八年级上数学教学工作总结

八年级上数学教学工作总结一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平、学习方法和生活习惯。

为了上好课，我做了下面的工作：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。

4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，班级总会有一些学生出现作业完成不好，产生厌学情绪等，针对这些情况，我就利用课余时间进行辅导，为避免单调重复的讲解，然后进行加强指导。

四、不足与反思：

在工作中由于班级分班，给自己的工作带来了很大的难度；有时上课讲解不够细时下一节就要忘了；有时学生做题不认真批改也不到位；有时与其他老师缺乏沟通。在今后的工作中我一定要改正不足之处争取做到更好！八年级地理上学期工作总结一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切的地理知识，传达人生价值观，注重各类学生的课堂实效，最大限度地调动学生的学习积极性，努力提高学生的学习兴趣。最终使学生学会学习地理，会学地理，并且教会学生怎样学习地理，为学生的终身学习和发展奠定基础。

二、基本情况分析

初二学生通过初一地理教材的学习，对初中地理知识有一定层次的认识和积累。本学期使用的教材是湖南教育社的八年级地理上册。所学内容包括世界气候、自然环境包括生物、土壤、山川、经过人类改造的自然环境、农业、工业、人口、城市的分布的发展、世界区域地理如世界上最大的洲——亚洲区域特征及发展差异、不同地区人类生活的差异等等。

三、教学目标

教育学生掌握基础知识与基本技能，通过多种方法和积极引导培养学生树立积极向上，努力进取的自信心，激发学习的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯，来提高他们的学习成绩。

四、教学措施

1、必须以新教材为教改内容，一旦教材变动，及时与老师，了解教材变动情况，作到心中有数，在第一周的教研活动或集体备课中作出相应调整。

2、认真钻研新教材，阅读有关参考资料，备课时注重渗透乡土内容及注意与生活密切的地理知识。

3、对不同层次的学生制定不同的教学目标和要求；对不同层次的学生做到真正因材施教；运用各种合理的教学方法和手段，调动他们的学习积极性和创造性思维；让他们具备必要的地理学科知识和技能，能够探究有关的地理问题并初步解决一些相关问题。

4、运用多种教学方法和手段进行课程改革的实验。

5、组织学生开展丰富多彩的地理活动（如：收集资料、社会实践等）。

6、努力营造愉快、合作、积极的课堂气氛；启发学生积极思考；鼓励学生大胆探索、主动学习。

7、积极运用现代教育技术、运用计算机辅助教学。

8、针对教材特点与学生实际对重点内容作必要补充；对难点内容作科学处理。八年级下学期数学教学总结一、基本情况分析

本期八年级数学教学中教师以新课标理念为指导，以新的教育教学观念为出发点，积极开展教学活动，努力提高课堂教学效益，取得了显著成效。在转变思想观念、改革教学方法、效果等方面做出了一定的努力，并取得了一定的成效。本期教学教师改变学科本位观点，积极开展活动，效果明显。

二、本期工作的开展情况

（一）加强学习，转变观念，更新教学方法

1、本学期一开始数学教师又再次学习新课标，对照新课标结合期中考试的要求备好每一节课，认真组织教学，积极倡导自主、合作探究的学习方式。充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性。教师把教学的重点转移到学生身上，注重落实“三维目标”，贯彻新课程理念。变“教师讲，学生听”为“教师积极引导，学生主动探索新知识”掌握新知识”。八年级数学备课组还进一步加强了备课组活动，开展有针对性的教学研讨和教学沙龙。在教学方法、教学资源、教学效果等方面开展广泛的交流和研讨。我们互相学习科组内备课的优秀教案，共同商讨教法，各抒己见，以求最佳教学方法。为了参加市级的优质课比赛数学科组的老师共同研究参赛课的教学内容、教学方式，进行备课、试教、再反思等。在科组活动中提出的问题能够畅所欲言，毫无保留。

2、继续深入开展课题研究工作。在参加省级课题《初中数学发展性评价》的研究过程中，我们积极收集相关资料，通过研究学习撰写教学案例、心得体会。通过集体备课、上研究性课等形式使本年级数学教师深入参与其中。多角度观察课堂，发现问题及时提出并共同探讨解决方案。使课题研究为改进教学服务，为提高教学质量服务。

3、本学期一开始数学科组的老师参加了南宁市组织的“有效课堂”展示课的听课评课活动。在活动中数学科组的老师认真听课、细心做好学习笔记。从各位老师学习的心得中能感受到各位老师对有效课堂的追求与理解。课后各位老师积极发言、讨论教学中的收获与困惑。通过互相交流使各位老师对有效课堂有了更深的理解并取得了一定的成效。

4、加强和规范了段考工作。为了提高教学质量和分析考试情况我们八年级数学备课组利用教研活动时间进行了段考的试卷分析工作。通过分析发现教学中存在的一些问题并及时提出解决问题的办法。同时配合班主任做好学生的思想教育工作并积极做好教学上的补救措施。通过大家的努力本期段考取得了一定的成效。

5、加强双基，强化习惯养成教育。在上学期的基础上本学期数学科组的老师进一步加强了学生的基础知识掌握和基本技能的培养。在段考和期考前加强复习指导严格要求每位学生认真做好复习工作确保每位学生都较好地掌握了所学知识。在平时的教学中老师也加强了对学生学习习惯的培养工作并针对不同层次的学生提出不同的要求使不同层次的学生都得到提高。

6、严格要求做好培优转差工作。本期教学各位老师都注重了培优转差工作。对于优秀生采取了拓宽知识面和难度较大的内容进行培养使优生更上一层楼；对于学困生采取了耐心辅导和思想教育工作使他们增强信心并挖掘他们的非智力因素提高他们的学习成绩。

7、坚持开展形式多样的课外活动。为了提高学生的学习数学的兴趣培养他们的实践能力本学期继续开展了研究性学习活动并撰写了相应的研究性学习报告参加市级的评比活动并有多位老师荣获市级指导奖和案例设计奖等多项奖项此外还参加了南宁市组织的“有效课堂”展示活动及学术交流活动使本年级的数学教学与科研水平更上了一个台阶

8、坚持集体备课制度并认真听取其他老师的意见不断提高备课水平讲求课堂教学实效性发挥教师的集体优势资源共享共同完成好教书育人的天职通过互相听课取长补短老师们的教学水平又有了进一步的提高上学期有多位老师的课例获得了市级奖励

9、学生的特长爱好促进学生的个性发展为了让学生能全面发展每位老师都十分注重发掘学生的潜能鼓励他们积极参加各种兴趣班培训利用好第二课堂开辟了丰富多样的兴趣活动充分发挥学生的特长取得了较好的成绩在参加各种特长比赛中有多位同学在各级比赛中获奖。八年级下册数学总结一、知识点概述

八年级下册数学的内容主要包括：二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析。这些知识点相互，难度逐渐增加，需要学生不断理解和应用。

二、重点知识点

1、二次根式：二次根式的概念、性质及运算。

2、勾股定理：勾股定理及其逆定理的应用。

3、平行四边形：平行四边形的性质与判定。

4、一次函数：一次函数的图像、性质及应用。

5、数据分析：数据的描述、数据的处理及预测。

三、难点知识点

1、二次根式的化简与运算：需要学生掌握二次根式的性质，并能够熟练地进行化简和运算。

2、勾股定理的应用：勾股定理的应用是本册书的一个难点，需要学生能够熟练记忆和应用勾股定理及其逆定理。

3、平行四边形的判定：平行四边形的判定是本册书的另一个难点，需要学生掌握判定的方法，并能够熟练应用。

4、一次函数的图像和性质：一次函数的图像和性质是本册书的又一个难点，需要学生能够熟练绘制图像，并掌握其性质和应用。

5、数据分析的处理和应用：数据分析的处理和应用是本册书的最后一个难点，需要学生掌握数据的描述、处理和预测的方法，并能够熟练应用。

四、学习方法建议

1、注重基础知识的理解和掌握：数学是一门基础学科，基础知识的理解和掌握是学好数学的关键。学生应该注重课本的基础知识，并能够熟练记忆和应用。

2、多做练习题：数学是一门需要通过大量练习来提高的学科，学生应该多做练习题，掌握解题的方法和技巧。

3、注重思路的分析：数学问题的解决需要清晰的思路和分析，学生应该注重思路的分析，了解问题的本质和解决方法。

4、参加数学竞赛和活动：参加数学竞赛和活动可以帮助学生提高数学能力和解决问题的能力，学生应该积极参加这些活动。

5、建立错题本：建立错题本可以帮助学生记录自己的错误和问题，并及时进行纠正和提高。

五、总结

八年级下册数学的内容难度逐渐增加，需要学生不断理解和应用。学生应该注重基础知识的理解和掌握，多做练习题，注重思路的分析，参加数学竞赛和活动，建立错题本，不断提高自己的数学能力和解决问题的能力。八上数学知识点总结第一章走进数学世界

1、数学伴我们成长，生活离不开数学。

2、数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。

3、日常生活中的数学：超市、银行、市场、商场等场所的计算，包括折扣、利率、盈亏等方面；交通、劳动、生产等领域的数学问题：如行程问题、合理统筹等。

4、数学知识、方法在日常生活中的应用价值，在解决日常生活中的问题时，强调分类讨论的思想方法。

5、认识100万，了解数字、字母表示的意义，近似数和有效数字的概念。

6、理解算盘的功能：算盘可以作为计算工具，用算盘来计算称为珠算，珠算有“五升十进制”的特点。

第二章有理数

1、有理数的概念：正、负数和零统称为有理数。有理数基本上满足有限小数和无限循环小数。

2、有理数的运算：有理数的运算顺序是先算乘方，再算乘除，最后算加减；同级运算，应按从左到右的顺序进行计算；如果有括号，要先做括号内的运算。进行有理数的运算时，所涉及到的运算律与实数的运算律相同。

3、有理数的意义：正数和负数既可以表示具有相反意义的量，也可以表示具有相反意义的量的大小关系。0既不是正数也不是负数。

4、有理数的性质：正数的绝对值是其本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。

5、有理数的加减法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，取绝对值较大的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得0；一个数同0相加，仍得这个数。

6、有理数的乘除法则：有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数同0相乘都得0；几个不是0的有理数相乘时，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有偶数个时，积为正；当负因数有奇数个时，积为负；并把绝对值相乘。有理数除法法则：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；0除以任何一个不等于0的数都得0；若两个数互为倒数，则两数相除得1。

7、有理数的乘方：求n个相同因数的积的运算叫做乘方；乘方的运算结果叫做幂；在a的n次方中，a叫做底数，n叫做指数；负数的偶次幂是正数，负数的奇次幂是负数。正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0。

8、相反数：只有符号不同的两个数是互为相反数。0的相反数是0。

9、有理数的混合运算：有理数的运算顺序是先算乘方，再算乘除，最后算加减；同级运算，应按从左到右的顺序进行计算；如果有括号，要先做括号内的运算；进行有理数的运算时，所涉及到的运算律与实数的运算律相同。

10、科学记数法：把一个大于10的数记成a×10n的形式（其中1≤|a|<10,n是整数），这种记数法叫做科学记数法。有理数的指数幂的意义和运算性质与实数的相关内容完全一致。

第三章代数式

1、用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子叫做代数式。单独的一个数或字母也是代数式。以手头的资料或身边的事物为例来理解代数式的意义。

2、文字语言转化为符号语言的一般方法：将文字语言中的数学符号翻译成相应的数学符号和算式；或把文字语言中的数量关系翻译成相应的图示或表格；或把文字语言中的变量翻译成相应的数字符号。代数式的书写要求做到规范、准确、熟练。如3a中数字要写在字母的前面且省略乘号；2x＋3y中括号外的数字要写在括号内的字母的前面且省略乘号等。

3、用数值代替代数式中的字母进行计算,得出的结果叫做代数式的值。八年级上数学期末一、试卷分析

本次八年级上数学期末考试，总体来说，试题难度适中，紧扣教材，突出重点，重视基础，知识点覆盖面广，突出对学生数学素养的考查，没有偏题、怪题，有利于学生正常发挥自己的水平。

二、学生答题情况分析

1、填空题：第1题到第10题，出错率较高的是第6题和第10题，主要原因是第6题对公式考察的较多，而平时练习较少，所以出错较多；第10题考察的是几何知识，部分学生不能很好的理解题意，导致出错。

2、选择题：第11题到第15题，出错率较高的是第13题和第15题，主要原因是第13题对分式的概念考察的较多，而部分学生对分式的概念掌握不够好；第15题考察的是几何知识，部分学生不能很好的理解题意，导致出错。

3、解答题：第16题到第22题，出错率较高的是第17题和第22题，主要原因是第17题考察的是几何知识，部分学生不能很好的理解题意，导致出错；第22题考察的是分式的化简求值，部分学生不能很好的掌握分式的化简求值方法，导致出错。

三、学生成绩分析

本次考试参加考试的学生共有人，其中优秀人，占%，良好人，占%，及格人，占%，不及格人，占%。从成绩来看，优秀率和及格率都在正常范围内，但也有部分学生成绩较低，需要加强对数学知识的学习和掌握。

四、教学建议

根据学生的答题情况和成绩分析，我认为在今后的教学中应该注意以下几点：

1、加强基础知识的教学，让学生更好地理解和掌握数学知识。

2、加强对学生数学素养的培养，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3、加强对学生的学习方法和解题技巧的指导，让学生更好地掌握数学知识和技能。

4、加强对后进生的辅导，帮助他们提高学习成绩和数学素养。八年