第二小学学校落实双减政策-加强课外读物管理实施方案珍藏版

课外读物进校园管理办法》(以下简称《办法》),结合本一、重要意义坚持以为指导，全面教育方针，落实立德树人根本任务，二、基本原则(一)适度性。(二)坚持育人为本，方向准确。课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求，要严把政治关，树立准确的价值导向，助力学生成为有理想、(三)坚持育人为本，方向准确。课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求，要严把政治关，树立准确的价值导向，助力学生成为有理想、(四)把握方向，守住底线。三、组织领导持续健全组织，明确分工，推动工作成立“课外读物”四、具体实施(一)每月展开师生共同一本书活动，利用晨读，阅读(二)学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、(三)学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级(四)定期检查微机室电脑，即时清理不健康网站和相(五)建立监督检查机制读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。(七)未经学校审定的书刊一律不得进入学校。任何教师不得组织学生购买使用盗版图书.教材和各种违规书刊及教辅材料。坚决杜绝强制学生统一购买教辅资料及加重学生(八)增强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并即时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书实行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。(九)学校推荐的阅读书目，由家长自愿、自行购买，任何教师都无权干涉购买数量及途径。五、健全课外读物管理机制(一)营造读书氛围孩子是否喜欢读书，在很大水准上取决于家庭的读书氛围。家长要给孩子做出良好的示范，无论工作有多忙，每天抽出时间和孩子一起读书；孩子阅读的时候，一定后，能够和孩子一起聊聊书中的情节和人物，总结书中讲述的道理，有利于孩子的进步和成长。(二)增强其他渠道进校园课外读物的管理。1、任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。2、学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校领导小组实行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。(三)严格按规定管理好教辅资料征订、使用。按上级教育主管部门的教学用书和教辅资料目录规定，学校统一征订教材和资料。学校和教师不得向学生统一征订教辅资料，不接受任何人推销的教育主管部门拟定教学用书目录以外的书刊和音像制品。根据教育局要求，学生自愿选用教辅材料，学校和教师不得以任何形式随教材搭售和推销教辅资料；教师不得启发和诱导学生订购任何教辅资料；教师不得将教学用书目录以外的教辅资料作为课堂教学和作业布置的依据。按规定征订的教辅教师需尽用、善用，并实行认真批改。做好学生教材的循环使用工作。(四)展开形式多样阅读活动，丰富课外阅读(五)除教导处、德育处展开或学校课外读物活动工作(六)教导处是进校园课外读物推荐责任主体，负责组六、增强监管(一)建立监督检查机制。(二)建立监督检查机制。增强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应即时予以有效处置，消除不良影响。(三)根据工作的需要每学年召开家长委员会代表会，对“五项管理”工作展开座谈、调研，针对问题调整工作思(四)增强宣传引导。增强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”,是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体体现，是促动学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展的必然要求。中小学部要增强宣传引导，充分发挥家长学校的家校沟通纽带作用，并通过印发致家长一封信、召开家长会、班会等形式，使"五项管理"制度家长知晓，学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，不给