幼儿园大班数学活动学习10的分解组成教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学活动学习10的分解组成教学设计【含教学反思】前言在幼儿园大班的数学教学中，如何让孩子们轻松高效地学习10的分解组成，是一项至关重要的任务。本文将介绍一种基于儿童心理学理论的、实用有效的教学设计，能够帮助孩子们通过趣味游戏学习10的分解组成。同时，文章结尾还将提供对教学过程的反思和总结，对广大教育工作者具有一定的参考价值。教学目标知识目标通过本次指导活动，帮助幼儿园大班学生：1.掌握“10”这个数字的大小、形态及大致粗略的数数量；2.学会将“10”这个数分解成多个小数之和的思维方法；3.了解“10”作为两位数的由来。能力目标提高幼儿的数学思维能力和观察分析能力；培养幼儿的积极参与、合作交流、创新和解决问题的能力；培养幼儿的注意力、耐心、专注力以及学习习惯和自我管理能力。教学设计1、引入活动老师首先对幼儿们展示一个由10个同样大的连通方块组成的图案，然后问孩子们：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点呢？”在孩子们回答了“10个方块”和“一样大”等问题之后，老师再告诉他们：“这是‘10’这个数字的图像。”带动孩子们认真观察和思考，激发他们对数字的好奇心和兴趣。2、互动探究这一环节，老师将准备一些不同颜色的小球和盒子，同时将翻转的扑克牌上做一些符合口味的小糖果，并随机分发给幼儿们。建议组成学生2人一组双人互动。请询问幼儿：“现在你们手里拿着多少个小球和多少颗糖果？”当幼儿们告诉老师他们所拥有的数字或物品时，老师就会问他们：“如果将你手中的小球个数加上另一个学生手中的小球个数，你们一共有多少个小球？”然后，将互動内容提升，引出10的分解组成：“如果我有10颗糖果了，我可以把它们分成两部分，每部分有几颗糖果呢？”引导幼儿围绕分解10的目标展开思考，最后老师手把手教会孩子们二位数10的由来位置图，并引导练习自己形成数字10.3、多元化活动在此环节中，老师还可以进行以下几种活动设计：3.1、搭积木准备几套不同颜色的积木，展示给孩子们。然后，让孩子们尝试将积木搭成一栋高楼，并配合老师的引导，明白搭成10的颗数。3.2、乐高打造让孩子们在自由玩乐的环境中，自由组合搭建一种有趣的模型，并结合模型的颗数，指导学生理解造型中有多少个颗数，最终让孩子们明白这个数字就是10.3.3、数孔板操作在孔板上，老师画一些不同个数孔条，让孩子们自己操作，将10个颗数量放进去尝试摆放出不一样的形状，以此来理解和掌握数字10的组成。教学反思与总结教学反思：通过以上几种活动教学方式，孩子们的兴趣都能够得到激发，在互动探究中，孩子们在实际的操作中理解10的分解组成，充分引出幼儿园大班娃的学习特点，训练他们的观察和思考力，加强他们的合作意识和自信心，培养他们的耐心和长期性积累。同时，这些活动承载了许多先萌发的数学知识的积累，推动着孩子们的数学认知能力的提高。教学总结：通过建立趣味性和游戏化的学习环境，让孩子们通过对数字10的观察和分解，建立起对这个数字的认知，掌握其对应物体的数量。鼓励幼儿园大班学生自由思考和探索，发挥他们的创造力和想象力，在互动探究过程中寓教于乐。加强家园联系，让家长和老师互动，共同为幼儿的数学学习、认知能力和发展提供营养。教学时尽可能投放一些趣味性和富有创意的好教具，比如趣味性数字卡片、数形象教具、形状教具等，能够有效地激发孩子们的学习热情和积极性。结语以上是一篇采用游戏化教学的幼儿园大班数学活动，学习10的分解组成教学设计，通过互动探究和多种趣味活动，让孩子们轻松高效地学习10的分解组成。以上所有教学设