培训学习心得-参加“省生本高效语文课堂研讨会”学习心得体会

Word培训学习心得-参加“省生本高效语文课堂研讨会”学习心得体会

非常感谢领导给我这次去泰安参加“山东省生本高效课堂理论和实践研究成果展示研讨会”听课学习的机会，学习中李家栋老师的讲话，各地名师的精彩课堂呈现以及课题组老师和专家的论谈，让我这个一直在课堂教学中苦苦追寻的行者，如同来到了浩瀚的大海边，贪婪的欣赏着，捡拾着，收获着，现把自己的学习所得和引发的思考与大家共同分享。

一、李家栋老师提到的小学语文教学中存在的八个问题引起我的思考

会议中李家栋老师提到了小学语文教学中存在着一些问题应该引起大家的思考，归纳为“八多八少”：（一）教师考虑如何教的多，研究学生应该学什么，需要学什么，如何学什么的少。（二）教教材的多，用教材教的少。（三）研读教材不到位，只了解课文表层内容，没有深度和新意，确认的知识目标是无序的，死的知识，不能引导学生学习语文的规律（。（四）教学面面俱到，预设的浅层次的问题多，能够激发学生深入思考的问题少，不能激发学生的语文学习兴趣。（五）忽视学生的认知水平、年龄特点、学习需求、认知规律等学情方面的研究，致使教学目标不符合学生实际，教学活动兴趣低。（六）安排课前预习泛泛的预习多，研究学生预习有针对性的精心设计的活动少。

（七）教学和教案关心自己预设的多，关注学情、积极利用课堂生成的预设少。（八）单调枯燥的、以教师为主的活动多，丰富有趣的以学生为主体的促进学生发展的教学活动少。

这些问题让我深深反思自己的课堂教学，的确存在着一些老师的一厢情愿的设想，而忽视了学生的主体地位，对学生课堂生成的一些情况关注不够。今后的教学中，我将努力研读文本，关注学情，变“多”为“少”，变“少”为“多”。

二专家们的点评让我进一步明确了“生本高效课堂”的深刻含义。

会议中，李家栋老师的介绍和专家们画龙点睛的点评，让我更加明确了“生本高效课堂”的深刻含义。

“生本高效课堂”是以学生为主体，让学生主动发展、自主学习的课堂，它包含两个要素：一是以学生为本，二是课堂高效。课堂主旨是“一切为了学生，为了学生的一切”。崔峦老师曾在第七届小语会上指出，语文教学要有教会学生知识转向教会学生学习。“吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新”是语文课堂的评价标准。首先，明确语文教学的性质，坚守语文教学的本真。以语言训练为中心，坚持培养语文能力（听说读写书）和提高人文素养两个基本点。其次，以教学观念、方法、策略进行改革创新，实现语文教学的“美丽转身”。

那教师要教学生学习什么呢？专家们指出，要找准学生学习的困惑和最近发展区、教学内容的生成点（这也是确定目标要思索的）。那么课堂上要怎么学呢？要扎扎实实地学、兴趣盎然地学、触类旁通地学。教学中坚持少分析、多揣摩、多体验、多运用，通过课堂上的学习过程，使每个学生学有所得、所获，实现“三得”，得言、得意、得法。语文课堂怎样实现生本高效？专家们指出了实现途径：1、自主预习。2、课堂交流。3、质疑问难。4、拓展阅读。5、评价反馈。

这些真实、肯定、直击教学本位的教学理念让我耳目一新，茅塞顿开，并且斗志昂扬，精神抖擞，找到了前进和努力的方向。

三精彩高效的课堂教学让我找到了生动的学习模本。

会议中，七节真实、生动、精致、高效的课例让我也好好上了一堂课，那就是今后的课该如何去上。

江苏省特级教师薛法根老师执教的《真理诞生在一百个问号之后》让我感觉如此的从容真实，没有花哨浮华的课件，一块小黑板，请学生在黑板上听写，并说：不会的可以看书。当一学生真的看起书来时，老师风趣的说:看他看得多认真啊！引起大家善意的笑声。整节课中老师不紧不慢，缓缓顺势而导，就像一个大伙伴，在耐心的倾听小孩子们的心声，没有反驳，没有批判，没有否定，有的总是善解人意的欣赏、鼓励和肯定。一小女孩总是读不对“司空见惯”这个词，薛老师不厌其烦的说“我刚开始还不如你呢，后来我就反复多读几遍，就会了。像我这样：司空见惯、司空见惯、司空见惯、、、、、、”小女孩反复读了几遍终于拗过来了，薛老师说“你比我聪明多了，三遍就会了。”这样的语言很多，让学生没有一丝沮丧，而是喜不自胜，是轻松学习带来的无限乐趣。