2022教师资格证小学教育学标准模拟试卷4

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单选题（共20题，共20分）

1.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。

A.幼儿期

B.少年期

C.童年期

D.青年期

2.制度化教育阶段开始于（）。

A.古代

B.现代

C.近代

D.中世纪

3.现代教育发展的根本动因是（）。

A.政治需要

B.科技进步

C.生产力发展水平

D.产业革命

4.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。

A.礼、乐、射、辞、书、数

B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御

C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数

D.礼、乐、射、御、书、数

5.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。

A.《论语》

B.《师说》

C.《学记》

D.《孟子》

6.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为（）。

A.初等教育

B.义务教育

C.平民教育

D.普及教育

7.狭义的教育主要是指（）。

A.家庭教育

B.职业教育

C.学校教育

D.社会教育

8.文化发展和教学内容的变化是（）。

A.文化发展在前，教学内容变化在后

B.同步进行

C.二者没有直接的关系

D.教学内容变化在前，文化发展在后

9.人口的数量决定着教育事业的（）。

A.质量

B.可能规模

C.规模

D.速度

10.学校产生后，教师便已成为（）。

A.独立的经过专门训练的社会职业

B.独立的社会职业

C.非独立的社会职业

D.非独立的经过专门训练的社会职业

11.教师的根本任务是（），全面实现教育目的。

A.教书育人

B.关心学生健康

C.班主任工作

D.教学

12.教师职业的最大特点是职业角色的（）。

A.合理化

B.示范化

C.多样化

D.个别化

13.课业及进程的结合是指（）。

A.课表

B.课程

C.教程

D.学期

14.教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了（）。

A.个体身心发展的阶段性规律

B.个体身心发展的顺序性规律

C.个体身心发展的不均衡规律

D.个体身心发展的个别差异规律

15.教学活动中，师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称（）。

A.教学组织形式

B.教学模式

C.教学方法

D.教学策略

16.教学原则是依据（）制定的。

A.教学内容

B.国家统一文件

C.教学目的和教学过程的基本规律

D.教学目的

17.教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）。

A.单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用

B.儿童中心论

C.空洞说教，单纯知识传授

D.单纯书本，排斥实践

18.教学的首要任务是（）。

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力和创造才能

C.培养品德和审美情趣

D.关注学生个性发展

19.为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。

A.教学模式

B.教学策略

C.教学方法

D.教学手段

20.以教学组织形式为中心的策略就是（)。

A.内容型策略

B.方法型策略

C.形式型策略

D.综合型策略

多选题（共5题，共5分）

21.学校德育的功能有（）。

A.社会性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.知识性功能

E.道德性功能

22.德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。

A.思想

B.政治

C.情感

D.道德品质

23.我国的基本道德规范包括（）。

A.爱国守法

B.明礼诚信

C.团结友善

D.勤俭自强

E.敬业奉献

24.一个班集体必须具备的基本特征有（）。

A.一定的共同生活准则

B.明确的共同目标

C.集体成员之间平等

D.有详细的班级管理规定

E.一定的组织结构

25.以下关于课外活动的论述，正确的有（）。

A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的

B.课外活动也能在校内进行

C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动

D.课外活动可以扩大学生的活动领域

E.课外活动是学生自己组织的，和学校无关

填空题（共10题，共10分）

26.在欧洲中世纪出现两种类型的教育，即{pz_填空}学校和{pz_填空}教育。

27.宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是{pz_填空}。

28.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家{pz_填空}，他的教育思想集中体现在《{pz_填空}》一书中。

29.国家对于在学校中培养什么样的人要提出总的要求，这种要求被称为{pz_填空}。

30.人的身心发展包括生理和心理两个方面的发展，其中，心理的发展主要指认识与{pz_填空}的发展。

31.制约小学课程的三大因素是社会、{pz_填空}和{pz_填空}。

32.心理成熟是以{pz_填空}的能力、较稳定的{pz_填空}和个性的形成为标志。

33.陶冶法是教师通过创设良好的情境，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是{pz_填空}。

34.陶冶法主要包括{pz_填空}、{pz_填空}和艺术熏陶等。

35.德育过程是{pz_填空}社会化与{pz_填空}个体化的统一。

问答题（共10题，共10分）

36.简述班主任的作用。

37.班级目标管理

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