气温的变化与分布

人教七年级地理第三章第二节《气温的变化与分布》（第一课时）教学设计一．教材分析《气温的变化与分布》，是在学生学习了天气与气候之后，从认识自然界气候角度出发，选择了气候中两大要素之一气温进行学习。这样有利于学生由浅入深的学习气候的相关知识，教材这样的设计完全符合现在初中生的身心发展规律，同时气温这节课内容的学习，也是为学生顺利进行降水和气候相关知识的学习提供了宝贵的学习经验，是重要的一节承上启下的课程内容。二．学习目标目标1说出气温相关基本概念和测量方法。目标2运用郑州气温资料绘制气温曲线图。目标3运用气温曲线图分析归纳气温日变化和年变化特点，总结分析气温曲线图的方法。学习重难点学习重点：1.气温变化曲线图的使用2.气温日变化和气温年变化特点学习难点：1.气温变化曲线图的绘制2.气温变化规律的应用四．学习过程导入：在上周周末我们正式进入了今年二十四节气中的“霜降”，霜降时节气温会出现哪些变化呢？视频学生：结合视频和自身感受进行分析教师：总结并引导进入新课冷空气活动频繁，天气越来越冷，而且昼夜温差比较大，中午暖洋洋早晚冰冰凉做好保温措施就尤其重要。无论是逐渐转冷的秋冬交替还是超过10度的昼夜温差都是我们今天要学习的气温的变化，读我们本节课的学习目标。一、概念与测量【自主学习】阅读教材P53（做出标记）什么是气温？它的单位是什么？你理解这些气温概念吗？日平均气温月平均气温年平均气温日最高气温日最低气温学生：自主学习并回答问题教师：简评并补充气温日较差=一天中最高气温-最低气温气温年较差：一年中最高月均温与最低月均温的差值过渡：那么这些气温数据我们要怎样获取呢？阅读P54阅读材料并做好标记人工观测记录一般记录北京时间28、14、20时的气温值，一天中不同时间气温的平均值就是当日的平均气温二．气温的日变化过渡：气温在一日之内的变化就是气温的日变化，以一年为周期的变化就是气温年变化，如图所示将一天中测得的不同时刻气温用曲线图表示出来就可以得到郑州这一日的气温日变化曲线图，你能结合这幅图归纳郑州的气温日变化特点吗？完成任务单上“任务一”①【观察】日最高、最低气温及出现的时刻②【计算】气温日较差③【总结】一日内气温随时间变化特点学生：完成任务单并回答问题教师：简评并总结【气温日变化特点】一天中，日出前后气温最低，然后气温逐渐上升，午后2时左右气温最高，随后气温逐渐降低。检测三．气温的年变化过渡：分析完气温的日变化我们再来看看郑州的气温年变化特点，将一年中每个月的月平均气温绘制在曲线图上就可以得到气温的年变化曲线图，观察气温在一年内的变化情况。完成任务单上“任务二”根据郑州气温资料，绘出郑州气温年变化曲线图，并分析气温年变化学生：完成气温年变化曲线图的绘制教师：指导并进行展示分析气温年变化①【观察】最高月均温、最低月均温及出现的月份②【计算】气温年较差③【总结】一年内气温随时间变化特点学生：回答问题教师：简评并总结1月气温最低，随后气温逐渐上升，7月气温最高，然后气温逐渐下降。过渡：这是我们郑州的气温年变化特点，那如果换一个地方呢？日本父岛是位于太平洋上一个非常细小的岛屿，这是他的气温年变化曲线图，对比【郑州】和【日本父岛】的气温年变化曲线，两地的气温年变化有什么差异？你觉得原因是什么？学生：回答温差小，最高温最低温出现的时间比郑州迟一个月教师：引导并补充北半球陆地最高月均温出现在7月，最低月均温出现在1月。海洋最高月均温出现在8月，最低月均温出现在2月。检测补充延伸：为什么这个地区一年中最高气温和最低气温出现的时间和我们相反？南北半球季节相反，南半球最高气温和最低气温出现的时间与北半球相反小结

3.2气温的变化与分布气温的变化任务一：探究气温的日变化读10月26日郑州气温日变化曲线图①【观察】日最高、最低气温及出现的时刻②【计算】气温日较差③【总结】一日内气温随时间变化特点

任务二：探究气温的年变化1.绘图，结合表中数据将郑州气温年变化曲线图补充完整时间/月份123456789101112月均温/℃0.53.58.81621.5202725.821.215.58.42.5绘图小贴士1.【绘坐标】横坐标表示月份（横坐标分为十二段表示十二月），纵坐标表示气温（注意单位刻度）2.【标数据】在坐标图