第22课《梦回繁华》课件（共35张）语文八年级上册

第22课梦回繁华毛宁学习目标01通读课文，概括文章的主要内容。02学习作者说明事物的顺序和方法。(重点)03体味课文典雅而有韵味，严谨而又准确、科学的语言。(难点)导入大家能从这段视频中获取哪些信息呢？请用一句话概括。

既然《清明上河图》蕴含着这么繁富的信息，涉及这么丰富的内容，毛宁在介绍这幅图时会采用什么样的方法呢？能否介绍得明白呢？让我们快速走进文本，认真领略它的风采吧！预读先学知人论世【一】走近作者北宋末年，社会表面上虽是一片繁华的盛世景象，但实际上内忧外患，隐藏着深刻的社会危机。张择端正是在这种历史背景下创作了风俗画《清明上河图》。本文是通过《清明上河图》这一重要文化资料了解北宋汴京的繁荣景象和当时人们的生活状况的；而且建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，《清明上河图》具有特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华的写照，所以作者说“梦回繁华”。探寻背景基础梳理【二】(1)汴京()(2)题跋()(3)田畴()(4)跋涉()(5)遒劲()(6)桅杆()(7)酒肆()(8)翰林()(9)簇拥()biàn(10)长而不冗()(11)沉tán()(12)cáo()运(13)shè()取(14)shū()纽(15)握ɡāo()(16)zhúlú()相接(17)摩肩接zhǒnɡ()1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。báchóushèqiújìnɡwéisìhàncùrǒnɡ檀漕摄枢篙舳舻踵读一读2.解释下列词语的意思。(1)题跋：__________________________________________________________________________________________________________________(2)遒劲：__________(3)摩肩接踵：________________________________________________(4)络绎不绝：______________________________(5)细致入微：______________________________________________(6)春寒料峭：____________________________(7)舳舻相接：__________________________________写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。雄健有力。肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。(人、车等)往来不断，前后相接。比喻看问题非常全面，或对人体贴关心、无微不至。形容初春的寒冷。料峭，微寒。船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。记一记3.辨析词语。词络绎不绝车水马龙同都有“往来不断，连续不断”的意思。异多形容人多，人来人往，前后相接，往来不断。多形容车马很多，来往不绝。例①参观博物馆的人

。②最近天气忽冷忽热，使人容易生病，医院门前

，看病的人真多。络绎不绝车水马龙初读感知【三】请同学们默读课文，并在课本上做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。1.分别用双竖线、单竖线划分文章部分和层次。2.用方框圈点用得好的词语。3.用波浪线画出关键语句（或写得好的语句）。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求：朗读课文1.用简洁的语言概括本文的主要内容。答案本文介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情。2.《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括)答案作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。初读思考请在梳理全文内容的基础上，补出下面结构导图中的空缺部分。画作创作背景汴河两岸的繁华情景汴京市区的街道艺术特色和历史价值理清结构总结说明顺序壹逻辑顺序

全文采用了逻辑顺序行文，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵—内容—价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。贰空间顺序

作者先介绍画面开卷处描绘的内容，按照由远及近的顺序逐一具体介绍。画面内容虽纷繁复杂，但作者能够条理分明，层次清晰地为我们说明，这得益于作者采用了恰当的空间顺序。精读研析自主探究寻繁华【一】1.读完课文，你了解了《清明上河图》的哪些知识？答案(示例一)我了解了《清明上河图》的创作背景：北宋时期商业繁盛，城市文化生活活跃，城乡市井平民生活成为画家的表达内容，北宋风俗画兴起，《清明上河图》是其中最具代表性的一幅。(示例二)我了解了《清明上河图》的作者：文章引用金人张著的题跋介绍了《清明上河图》的作者张择端，介绍了他的生活年代、籍贯、字号、经历、擅长的画作、作品等。(示例三)我了解了《清明上河图》的具体内容：开卷处描绘汴京近郊的风光，中段是汴河两岸的繁华情景，后段描写汴京市区的街道。近郊，有“疏林薄雾，农舍田畴”，有“赶集的乡人”“踏青扫墓归来的权贵”“长途跋涉的行旅”；汴河两岸，仔细描摹了漕船旁的情形、如飞虹般的拱桥、桥两端的街市、准备过拱桥的大漕船；市区街道，描绘了街道纵横的样子以及各类店铺、街上行人。2.分析下列语句的说明方法及作用。运用列数字的说明方法，通过“厘米”“厘米”等具体准确的数字，介绍了画作的大小，体现了说明文语言的准确性。张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵厘米，横厘米。作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。1运用打比方的说明方法，以乐喻画，突出了《清明上河图》节奏感极强的特征，写得生动形象，同时以简驭繁，有助于读者理解这一比较专业的内容。整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。2运用摹状貌的说明方法，具体描绘出船夫、行人的动作和漕船准备过拱桥的场面，使读者对画面内容有了具体了解，读起来生动形象，对这一画面印象深刻。船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。3运用举例子的说明方法，列举几种画面细节，具体准确地说明了画面细节的刻画十分真实。画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式，人物的衣冠服饰，各行各业人员的活动，皆细致入微。4用摹状貌的说明方法，具体描绘出船夫、行人的动作和漕船准备过拱桥的场面，使读者对画面内容有具体了解，读起来生动形象，令读者对这一画面印象深刻。船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。5摹状貌：是通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的说明方法。使被说明对象更形象生动、描写更具体，激发读者兴趣，令读者印象更加深刻，这种说明方法也体现了说明文语言的生动性、形象性。知识链接3.本文语言既准确具体，又生动典雅，体现了说明文语言的多样性。第4段中运用大量四字短语来介绍《清明上河图》中的景象，请认真阅读这一段，找出这些四字短语并体会其表达效果。疏林薄雾农舍田畴春寒料峭长途跋涉舳舻相接规模宏敞结构精美宛如飞虹车水马龙热闹非凡呼应相接挥臂助阵街道纵横房屋林立一应俱全应有尽有摩肩接踵络绎不绝各行各业无所不备表达效果：大量四字短语的使用，既再现了北宋时期繁荣的生活景象，又使得文章的语言生动典雅，富有古典文化气息。与画作的传统艺术特色相呼应，体现了文艺性说明文的文艺性特点。深读文本思繁华【二】1.本文题为“梦回繁华”，能否换成“《清明上河图》介绍”？为什么？答案不能。①根据课文分析，“繁华”应该是指北宋城市经济空前繁荣的局面。那么《清明上河图》中所展示的这种繁华局面是不是真实的呢？在历史上或许是真实的，但从第2段中介绍画作创作的时间来看，那时正是“北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期”，因此画作所呈现的可能只是画家所能忆起的往昔的真实，所以文章题目中称“梦回”，这“梦”中应该含蓄地表达了作者对往日繁华的追念。②这幅图流传至南宋时期后，那些已经南渡的北宋遗民看到这幅图，也必然会引起他们对故土的怀念，对北宋繁荣生活的追忆。因此，“梦回繁华”既是说的这幅图的内蕴，更是为了展示画图人和看图人对过往生活的怀念。2.本文介绍《清明上河图》时，重在介绍画作的内容而不是绘画的技巧，你怎样理解作者这样的安排？答案这样选取重点是为了与文章的标题相照应。标题“梦回繁华”概括了本文要表达的主题，就是要通过这幅画作展示北宋时期都城汴京的繁华，描绘当时的社会现实。读者通过文章的细致介绍，自然可以更多地了解到当时的社会风貌。1.下列词语中加红字注音，不完全正确的一项是A.桅杆(wéi)遒劲(jìng)汴梁(biàn)长而不冗(yǒng)B.着色(zhuó)纤夫(qiàn)岔道(chà)茶坊酒肆(fánɡ)C.生卒(zú) 考订(dìng) 绢本(juàn)舳舻相接(zhú)D.田畴(chóu)沉檀(tán)擅长(shàn)握篙盘索(gāo) 当堂检测√“冗”应读“rǒng”。2.下列词语中没有错别字的一项是