国培 班级管理和小组培训课件

做一个幸福的、有追求的班主任二O一二年十一月湖南省中小学课改实验主持人高级研修班新课堂下的班级管理与小组建设江逸冰国培班级管理和小组培训案例分享：

案例一：课改前的一堂自习课，我因临时有事，未能到堂。晚自习前值日行政向我反映：班上纪律不太好，总有学生在下面讲小话。晚三我调查：师：今天自习课纪律不好，有哪些同学讲话了？请站起来。（学生左顾右盼了一下，低下头，无人站起起来。）师：请讲了话的同学自觉站起来！（无人）师：（有些生气）班长和值日生说下！班长：好像很多人都讲了！值日生：大家都在讲话，我管了几次，没有人听我的！师：交人给我！全体学生、班长、值日生（低头不语……）国培班级管理和小组培训

案例二：2007年下学期，我担任初一寄宿班117班的班主任，期中考试讲评会上，我们班只有语文第一名，政治第二名，其余五科全是第四名。我看到全班同学都低下了头，还有一部分同学在啜泣。晚自习，我看到学生情绪依然低落。于是和学生们谈了会儿心。班长要求说下。班长：今天是117班的一个耻辱日，大家难过说明有自尊，那是否让这种抬不起头的局面延续？生：不！班长：那我们做些什么来改变呢？……我们能试着去超越第三名的115班吗？生：能在之后的日子里，大家相互监督、提醒、激励、辅导，主动向科任教师请教，六个小组在课堂上争先恐后。班长和宣传委员特地做了一张激励语录牌：请记住你的承诺，请铭记我们的奋斗目标：七年级第三名！在七年一期期末考试中，我们成功了！发放通知书那天，我把七年级的综合评价情况向学生们公示，大家抱在一起哭了，高兴并幸福的哭了！七年二期的期中考试，我们升至第二名。虽然在期末考试中我们最终没有能超越第一名的116班。现在读高三的这届学生在回忆时仍特别激动：那一年，我们真正看到了目标，并为此奋斗了，改变了！（语文课代表成梦阳）国培班级管理和小组培训

案例三：课2009年12月份，我去杜郎口做课改研讨与交流。我所带的117班没有安排临时班主任，因为走得急，也没有向学生交代诸多自己所担心的事情。晚上九点四十，在开往茌平县的车上我收到一条信息：老班，到杜郎口了吗？今天一切正常，同学们都表现不错，放心！严畅第二天晚上九点四十，信息如期而至：班主任，今天有收获吗？我们可是很期待哦！各科任教师对课堂评价很满意，侯夏爸爸来班上感谢大家的爱心捐赠，还给您带来了一些鸡蛋。王粲第三天同样的时间：班主任，今天男生寝室304因为开水瓶摆放问题扣掉了0.5分，晚上寝室长和黄欢都做了反思，今天排名第2名，其余都好！星期四晚上：今天学校开班主任会我参加了，是有关于元旦汇演的事情，经班委会商量，我们班准备上报一个双簧节目，人选已经确定：罗鹏和谭思远，内容正在商量中，您回来后再帮我们修改下啊！易可星期五下午五点：班主任，一周很快就过去了！整体很不错，我已经向大家承诺了，如果本周班级评价是全校第一名，希望可以吃到你亲自带回了的山东大苹果哦！估计要让你破费了，呵呵！！！祝您行程顺利！连招怡在周六返回的车上，我一个人背着一大袋子苹果！国培班级管理和小组培训作为班主任，我们能给学生什么？培养学生的责任意识帮助学生树立目标意识培养学生自我、自主管理意识让学生体验成长的快乐国培班级管理和小组培训一、新课堂下的小组组建1.选任小组长2.配备组员3.学生编号4.组建学习小对子5.编写班级和小组管理制度6.小组文化建设国培班级管理和小组培训成绩型能力型综合型成绩、心理优势矛盾产生：水平差异人际关系、组织能力优势限制因素：学习能力相辅相成共同成长经常更新，扩大管理面，分解管理压力（一）选任小组长国培班级管理和小组培训（二）配备组员原则：公平公正、实力均衡考虑因素：性别——成绩——能力——个性方法：班主任分配、组长配备、平衡抓阄国培班级管理和小组培训（三）学生编号目的：便于课堂教学及评价实施方法：单双编号、顺序编号国培班级管理和小组培训（四）组建学习小对子目的：落实合作学习，共同提高组建：异质对子：优潜搭配，适用于文科课堂同质对子：同层搭配，适用于理科课堂国培班级管理和小组培训（五）编写班级和小组管理制度两个误区：人管人、班主任管人倡导：学生参与、结合班情、切实可行、便于操作国培班级管理和小组培训（六）小组文化建设作用：归属感、激励、调动、规范实施：学生自主（培训班）内容：组名、口号、组徽、组规、奋斗目标国培班级管理和小组培训二、小组评价评价的作用：规范、导向、激励评价的实施：课堂评价和日常行为评价国培班级管理和小组培训（一）课堂评价实施：分环节评价，1+1评价评价内容及操作：练习反馈：速度、书写、正确度、信誉度、纠错交流提升：形式：参与、衔接、声音、姿态、板书内容：正确度、导入与总结、互动、拓展、归纳总结、生成达标测评：效果国培班级管理和小组培训（二）日常行为评价评价内容：考勤、卫生、纪律、两操就餐、就寝、文明、宣传评价实施：值日组评价，每天一讲评，

每周一总结，每月一表彰

制度明确、讲评及时、个性奖励、激励导向国培班级管理和小组培训点滴分享合理运用评价调动学生在课堂上的参与第一步：评价参与次数：发动优生第二部：评价参与人数：调动中等生第三部：综合评价：激励潜能生二、小组评价国培班级管理和小组培训三、夕会目的：搭建学生自主管理和自我管理平台

即时、高效流程：值日组——科代表——管理层——班主任国培班级管理和小组培训四、学生培训指导：没有天生优秀的学生思路：模仿——创新操作：指向明确——方法具体——尊重差异——适时引导工作重心：七年级：新生培训——八九年级：持续培训

分区实施国培班级管理和小组培训五、班级事务细化目的：人人有事做，事事有人管实施：列出事务清单，人事对应快乐分享：搬出来的快乐，管出来的效率国培班级管理和小组培训122班事务分配表责任区学生

责任区学生

责任区学生北东下左周纯讲台王蕊南墙外裴金华北东下右班级文化颜红刘典北东上左王甜甜搬水吴子昊龙明钊北东上右邓哲其栏杆内万梅窗台讲台张金鹏刘颖北中江福星前墙壁蔡端周金凤北西宾洁蔡良办公室祖茂林南东李金榜刘明海徐子尉南中王正南后墙壁陈志强胡权前门、窗杨洋金辉工具摆放余银后门、窗张雯粉笔金思地面监督值日组开关李繁星北墙壁王茜门窗监督龙丹展示台蔡文凤余鑫桌面监督饮水机李雯洁张禹墙壁监督李繁星天花板刘梦龙南墙内刘培新公共区监督谯开工具箱邓田颜伸电扇陈志强班牌李繁星胡振兴投影仪花卉江