2023年有关期末教学总结模板集合9篇

2023年有关期末教学总结模板集合9篇期末教学总结篇1

一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结：

勤学——新课程标准为指针

现代社会对语文教化提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的实力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名老师参与了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲沟通、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增加了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

更为可喜的是我们在探讨性学习课程的试验方面也迈出了新的步伐，在多次学习培训的基础上，确定了试验老师——钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了试验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过沟通，大家更加明确了各自课题探讨的目的与意义，更加完善了试验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，试验老师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇——陈肖琳的《了解唐代宏大诗人——李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参与省级评比。

学期末了，我们又召开了结题大会，各课题试验老师仔细撰写出结题报告，课题组成员就各自探讨的课题进行了较为全面的阐述，具体地介绍了各自探讨探讨的过程，展示了探讨的成果，有的还绘声绘色地讲解并描述了课题探讨中的小插曲，充溢自信地提出了对已有现象的思索及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习试验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们很多的思索——学生是课题探讨中最活跃的小主子，更是探讨性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣扬接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关切，多了一份思索，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延长到更广袤的生活中去。

我们欣喜地看到他们身上所隐藏的才智与潜能是无穷的。探讨性学习活动的开展正是为他们创建了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广袤的空间，将对课本学问的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培育，是创新精神与实践实力的培育，将为其在将来的时间热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。

善思——教学节展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位老师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。

执教者客观的自评介绍，看课人真实的评价沟通，热情的探讨争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展——1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养：把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如《草原》一课，老师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜爱的形式、方法，学习和探讨自己喜爱的学问和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，

观赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热忱好客，深刻体会蒙汉两族人民的情深意重及老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限酷爱；《圆明园的毁灭》一课，老师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出美丽的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪欲野蛮的电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文其次部分学生对宏大祖国绚丽历史文化由衷的酷爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正达到与心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感；《威尼斯的小艇》一课，老师首先引导学生了解威尼斯是世界闻名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇妙漂亮，在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的超群，乘艇人生活、工作、消遣全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会马克吐温在文中所流露出的对小艇的宠爱、对艇舱的满足，对驾艇人技术的惊羡以及对小艇作用“如此重要”的赞许，事实上是在向世人介绍世界闻名水上城市威尼斯独特的风光。

期末教学总结篇2

在学校领导的关切支持下,我们信息技术组的老师在这个学期立足实际,搞好教学,并且不断更新学问,提高自身素养.现将这个学期教学工作总结如下:

一,本学年信息技术课教学工作基本状况

我校现有学生3000多人,共58个班级.高一年级每班每周都开设有2节信息技术课,重点培育学生驾驭电脑基础学问和一些基本技能,培育爱好.高二年级每班每周都开设有2节通用技术课,重点培育学生应用技术思想和方法分析技术问题的实力和养成实事求是,精益求精的作风,使学生能运用规范的技术语言和设计制作过程去解决一些实际的技术问题.

我校现有8位信息技术课老师,均为专职老师,这些老师全是本科毕业生,能仔细钻研专业学问,刚好总结教学阅历,已能胜任计算机的教学工作.

我校有四间电脑室,1间课件制作室,60多套多媒体教学平台,现有教学电脑和办公电脑300多台,教学区和教工宿舍区均具有百兆局域网,并通过光纤拉入了基础教化网,我校还具有一个属于自己学校的门户网站,信息科组除担当各自的教学任务外,还负责学校网络的管理,电脑设备,打印机等办公设备的维护和网站的更新等等.

二,信息技术课期考的方式

高一年级的信息技术课期考考核主要实行闭卷考核方式:老师在期末两周依据本学期的学习内容,综合其他的实力,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷.

高二年级的通用技术课期中考试主要实行闭卷考核方式:老师在期末两周依据本学期的学习内容,综合其他的实力,给学生列出相关的考核范围,出好考试试卷,学生在1小时内独立完成试卷;期末考试为学生分小组制作作品,考核的方法是:要求每小组的学生利用两周的时间制作一个手工作品,老师依据学生的作品赐予评定分.

三,这学期取得的成果和存在的问题

本学期,经过我校领导以及信息技术课老师和学生的努力,顺当完成教学任务,同时保障了我校的网络,办公设备和办公软件等的正常运行,进而保障了学校的各项工作正常开展.

1,立足实际,搞好教学.

我校的学生在信息技术方面的状况比较特别,因为高一级乡镇来的大部分学生之前从没有学过信息技术,在这方面是个空白,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方法,而其他的学生呢已经会在网上邻居查找嬉戏,知道怎么将一个文件夹共享,隐藏,给共享加访问权限,有的时候老师都拿他没有方法.怎样让一个从未接触过信息技术学问的学生,娴熟地驾驭最基本的学问,我们组的老师进行了"分层教学"的模式,并加强个别辅导,实现同学间一帮一,多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题;并开设电脑爱好班,主要针对的对象是电脑水平差的学生,经过一学期的学习,他们在电脑操作上已经很娴熟了.

2,立足教学,搞好教研工作

在教务处和教研会的要求与指导下,这个学期的'教研工作是特别正常的,每周都有备课小组集体备课,规定备课的时间,地点,内容落实,并有记载,使得教学能够正常运行,统一各班教学进度.

3,加强学习新课程标准,提高业务水平

科组内8位老师平常注意自己的文化,业务学习.新课标实施之后,要求信息技术老师业务水平要提高,深化学习新课程标准,提高自己的理念素养,潜心钻研,主动探究适合新课标的,富有创新意识的课堂教学新模式.

虽然我们取得了肯定的成果,但在这一学期的教学中也发觉存在不少的问题.首先是设备不足,我校有58个班,教室每天都被支配得满满的,没有机动课时,很难保证学生有足够的上机练习时间,也没有空余时间开展学生其次课堂活动,很难从中发觉,培育尖子学生,且机房电脑有很多损坏而不能运用导致学生上机时电脑不够用,有些电脑常出现死机现象严峻影响学生的学习效果;其次是信息技术老师大部分时间花费在学校的网络和设备管理中,几乎没有参与观摩,学习机会,以至自身信息,素养难提高,无法满意学生对当今信息技术探究欲望,不太了解现阶段信息技术教化教学的趋势,基本上是只能靠着阅历进行教学.但信任经过我们的共同努力,这些问题很快都能得到解决.希望信息技术教化的明天会更好!

期末教学总结篇3

不经意间，一个学期又过去了，来不及体验，来不及感受，来不及道别，就已被无情的时间老人甩在了身后。年复一年，每年的这个时候，都是写教学反思的时候，今年也不例外。

于是，我起先反思，反思这一学期教学上的得与失。反思是一种内省，是一种反刍，也是为了更好地进步，让步履更加坚实和坚决。

这一学期，课讲得少了，大多时间都在做习题，做完批改，然后讲解。以往讲解，基本上是满堂灌，一堂课下来，声嘶力竭，口干舌燥，头昏目眩，可效果却不志向，学生不会做的还是不会做，即使讲过的，有的学生还是做不对。主要缘由，我觉得，还是学生没有主动去做题，探讨试题，缺少反思和总结的时间。这一学期，我刻意削减了讲题的时间。学生运用的习题都由我细心选编，讲解时把试卷连带具体答案一并发给学生，给学生足够的时间，让他们比照答案，订正试题，之后反思、总结。然后，我利用10分钟左右的时间讲解，只讲典型问题、方法和技巧，其他一概不说，真正把时间还给学生。

这一学期，在试题上可谓做足了功夫，用了不少时间。我一人编写了38张晨读材料，24张专项练习，2次月考试卷，4次作文训练和2次周测练习，纸张全部是B4纸。这么多的练习中，除了晨读材料是我最情愿做的，其他都是我不太想做的，但没方法。要提高成果，就得做题；要做题，就得探讨试题。尽管不想做，但还得想方法做好。

这一学期，最大的收获是起先逐日写博文。以前断断续续写过一写博文，但都有始无终，没有坚持下来。这次在李镇西老师的思想激励下，再一次起先书写。从3月29日起先写，到今日，一天也没有间断。坚持多久不好说，但我会尽量坚持下去。文字多少不重要，有没有人看不重要，重要的是坚持，希望这一次不会半途而废。这是我本学期所做的最有成就感的一件事。

这一学期，真正意识到了课外阅读的重要性，没有阅读，就没有语文。只有让学生充分的阅读，学生语文实力才会不断提高，舍此，别无他途。本学期，起先有意识地为学生创建阅读环境，组建了班级图书室，接着编制晨读材料。讲课的时间明显少多了，给了学生更多阅读时间。此外，利用周六晚自习时间，有意识地给学生播放一些新闻，诸如新闻周刊、新闻1+1等，开阔了学生的视野，增加了学生对时事的了解。

这一学期，感觉上课成熟多了，上课不再口无遮拦、滔滔不绝、滔滔不绝，学会了言简意赅、简明扼要，越来越注意对学生的点拨、启发，更加注意学生的内在体验，尽量让学生说，让学生读，让学生写。

这一学期，依旧没有找到提高语文教学成果的制胜法宝，虽说很厌烦应试和分数，但不阻碍我不断尝试、摸索。

期末教学总结篇4

新时代要求老师具备的不只是操作技巧，还要有直面新状况，分析新问题，解决新冲突的本事，因此20xx年9月我作为课题组成员主动投入教学科研中，加入了哈尔滨市教化科学探讨“十五”规划重大课题《创新教化的理论与实践》的子课题《在课堂教学中培育学生的创新精神与实践实力》的探讨，在课题实施中我发觉成效很好，这激发了我对此项课题的探讨爱好。我主要探讨在现代信息技术环境下的学生自主学习模式的探究，首先对学生自主学习状况的调查分析，为学生自主学习和探究创建条件，充分利用素材库的优势，让学生自己去检索、去分析、去概括、去推理，学生在老师的指导下，利用资料进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。例如在《邮票设计》这一课的起先，老师利用多媒体课件向学生展示各种不同的邮票，那艳丽的色调、美丽的图案深深地吸引了学生，激发了他们的学习爱好和创作欲望，使学生们不由自主想动手设计邮票，这就促使了学生主动参加意识的形成。我把其撰写成论文《让学生主动参加到信息技术课堂活动中来》被县进修校评为一等奖，撰写的《学生主动参加课堂教学法》被哈尔滨市教化学会评为三等奖，撰写的《浅谈计算机课堂教学方法》被县科研领导小组评为一等奖。在探讨过程中我所做的计算机课《图片的改变》和《绘制几何图形》均被评为县优质课。相关文档：党员思想汇报

我在驾驭电脑操作基本学问的前提下，不断学习，仔细钻研教材，探讨优秀课件及CAI教学光盘，其中《小壁虎借尾巴》的课件被评为省科研课题探讨成果优秀奖，《鼠标的操作》被评为县级软件制作优秀奖，CAI课件制作《美化桌面》被评为县级一等奖。发挥集体才智和老师个体的主观能动性，取长补短，挖掘潜力，细心设计，撰写具有创建性的脚本，制作有自己特色的教学软件。为学校的网络化教学做出比较突出的贡献。

辛勤的劳动换来了丰硕的果实，20xx年9月我们探讨的课题以顺当的结题，我通过学习探讨，明白了教学活动要真正建立在学生自主活动和探究的基础上。创立有利于学生主体精神、创新实力健康发展的宽松和谐的自主创新教学环境正是我们每位老师不断探究的问题。教化须要技术支持，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，变更传统的教学模式。探究出利用信息技术创建出一个图文并茂、绘声绘色、生动逼真的建构性教学环境，激发学习爱好，建立以学生为主体的课堂教学模式，培育学生自主学习的实力，真正地变更传统教化单调模式，使乐学落到实处，全面提高学生素养。

经过三年的探讨我的理论水平，专业水平都有较大提高并取得了肯定成果，有两篇论文在分别在《哈尔滨教化》与湖北的《老师接着教化》刊物上发表，有多份教案设计，案例在市县评比中获奖，同时我也醒悟的看到工作和学习中还存在许多不足，我肯定在以后的时间里克服各种困难，充分发挥自身优势，以取得更大的成果。

期末教学总结篇5

“继往开来”是一个不得不让人思索的成语。它的意思是：继承前人的事业，开拓将来的道路。

今年是我在沐陂小学工作的第7个年头了，虽然拿到小学高级老师资格证，但是我自知过去的我并没什么突出的业绩，也没有大胆地尝试做事情；那么接下来我该走那条路？这条路我该怎么走？

在数学教学上，7年的实践使我的教学技能、教学水平有了很大的提升。其中特殊少不了两位校长、梅姐对我的指导和帮助！我主动担当学校的公开课、参加区教研活动的主讲、参与区或市组织的竞赛。回看自己获得的一些证书奖状，我感觉到自己始终在成长。但是近段时间以来，我感觉我的教学水平像蜗牛一般爬行，没有什么进展。反思过去所做的事情，我认为主要的缘由是自己的教学眼光短浅，教学理念陈旧，教学手段单一。接下来，我应应接着多阅读拓展教学视野，多尝试积累教学体会，多写作撰写教学反思，大胆地在教学中实践运用，不断地前进。

在科组长工作上，1年多的实践，使我的组织实力、教学探讨水平有了点点进步。在这个职位上，我的师傅陈梅娟老师是学校的表率，她的教学独具一格，教学成果显赫，同时还带领着数学科不断向前。但是反思自己当这个科组长，并没有很好地继承以往良好的阅历做法，工作上显得很被动，管理教研缺乏安排等。因此在接下来的科组工作中，我应当做到多研读新课标，多阅读专业书籍，主动观摩区或市的教研活动等，切实做到安排严谨、大胆创新，做好科组的表率。

在班主任工作上，虽然我上学期拿过校的优秀副班主任，但在自己心目中，我是一个不衬职的副班主任。为什么这么说呢？因为我并不是一个与学生、家长相处融洽，受人爱戴的一个班主任。比方说有很多学生数学方面不懂也不敢问我，胆怯 我；又比方说遇到突发事务，我比较冲动，并没有冷静处理好学生之间的关系或者是与家长的关系。但是我身边却有着很多优秀的班主任，有些是有着十几二十年阅历的老师，比如龙主席，杨老师等，有些是像我一样入门不久的老师，他们在班主任之路上，管理井井有条，成果显赫。在班主任工作上，我应当多向其它班主任学习，多学习管理方法，同时多一些耐性与学生、与家长沟通，这样使自己的班主任工作做得更好！

所谓，新年新气象，我希望在学校领导的带领下，通过相互的团结合作，不断努力取得更大的进步！

期末教学总结篇6

本学期我担当一年级数学教学工作。仔细学习，深化探讨教学方法。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说惊慌劳碌而收获多多。

一、备好课

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。

二、增加上课技能，提高教学质量

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《相识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的支配。为了令教学生动，不沉闷20xx小学一年级数学(下学期)教学工作总结20xx小学一年级数学(下学期)教学工作总结，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教化学生将平常的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让学生在购物活动中相识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中驾驭人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践实力。可见，仔细备课对教学非常重要。

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进

期末教学总结篇7

我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力，新的时代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。

三、与同事沟通，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、完善批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。

新课改提了的，要以提高学生素养教化为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在以后的教学中要多想其他有阅历的老师多学习使自己早一日成为优秀的教化者。

期末教学总结篇8

2个学期的教学工作宣告结束，虽然力图使工作更出效果，但往往功效甚微，语文教学中出现的问题仍未解决好。总结出语文教学中的问题，集众人才智，再谋良策，定能变更语文教学现状，提高语文教学质量。总结平常的教学工作，我认为在语文教学中存在的主要问题是：

一、学生学习主动性不够，干脆影响了语文教学的效果。

学生学习没有形成主动、自觉的习惯。学校地处民族聚居区，很多家长对孩子的思想、行为习惯疏于正确的教化和管理，尤其是到八年级时，一部分男学生思想改变特殊大，干脆影响了学习看法，表现为：学习爱好下降，课堂求知欲望不剧烈；上课学习不主动，不仔细，自己不愿动脑筋；课堂作业照抄；不主动课下预习，不主动完成家庭作业。在语文活动中爱好不大，不仔细搜集资料。这些现象都是学生学习看法不明确，学生厌学的典型表现。。

二、作文教学缺少安排性和指导性，随意性和盲目性较大。

虽然每单元中都有写作活动，但有些综合性语文活动不能有效开展，学生缺少体验过程，导致写作活动不能顺当进行，老师只依据单元主题练写或依某一篇课文仿写（或改写、续写等）一篇。这样的写作训练就缺少科学性和安排性。每学期应在开学初制订出学期写作训练安排。另一方面，由于平常的作文训练没有充分的指导，造成学生作文胜利率不高，学生写作热忱下降。个别学生迟交作文，甚至怕写作文，不交作文。作文批改是费劲不讨好，老师花大力气具体地批改，学生却不仔细看，收效甚微，后来尝试在老师指导下学生批改作文，把批改方法逐步通过批改练习教给学生，可多数学生还是不会批改，批改也不仔细。作文批改走入了逆境。

三、阅读实力难以提高仍旧是语文教学面临的最大问题。

学生依靠老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中提出问题的意识和实力很差，在阅读中缺少思索的好习惯。在自读课上，指引学生自己提出问题或者老师给出自读提纲及问题，让学生自己学习时，学生似乎心不在焉或者失去主心骨的样子。在课内学习的阅读方法和技巧，在课外阅读中迁移和运用的实力差。更为可怕的是学生的课外阅读几乎是空白。有的学生没有读课外书的意愿和习惯，很多学生想读课外书却没有条件读书。没有大量的课外阅读，是难以提高学生的阅读实力的。学生的语文学习是不完整的。也是无法学好语文的。

四、老师的教学设计不注意学生爱好，不讲究简洁，好用，不关注学情改变，只在意教学目标的实现，学生学的太累。

课堂教学效果的好与不好，可以从老师和学生两个方面评判。新课程更关注学生学的状况。在一堂课中，学生爱好不浓，教学设计烦琐，也很好用，可学生感到节奏太快，学得累，这堂课的效果也是不好的。我的教学设计总是注意于思维的训练和内容的深化理解，而在调动学生学习爱好方面考虑不多，恰恰忽视了部分学生的学情，今后我应多在这方面下功夫，多请教。让学生有爱好，学的轻松是教学的基本目标。学生老师的课堂设计应多从调动学生爱好，学得轻松，学习效果等方面考虑，学生会更有爱好上课。老师不能只顾及自己不多从学生角度设计教学活动。

五、学生的语文素养还不够高。

养成自觉地看课外书的习惯，能独立思索，有所得，有记读书心得的习惯，自觉积累增加自己的经典储备，有意识的运用语文的实力都远远不足。一大批学生不能坚持养成良好的习惯，语文素养的提高是道路坎坷。还须要硬措施加强对学生的提示和督察。

期末教学总结篇9

光阴荏苒，转瞬间我到占家小学工作已一年了，过去的岁月里我品尝到了初为小学老师的酸甜苦辣，也深深体会到要成为一名合格的小学老师，须要一朝一夕，一言一行的努力与付出。同时我也清晰地相识到：只有把自己的工作做好，才可以说是不违反自己的选择。都说凡事从小事做起，对于我来说，我现在能做的就是仔细对待自己的每一项工作，因此我在一年的工作中仔细履行老师职责，勉励耕耘，不断进取，真诚对待每一名学生，虚心请教每一位长者。现将工作总结如下：

一、教学中摸着石头过河

第一次接触小学语文教学，为了能了解语文的教学方法，能上好每一节课，我主要以听课为主,听学校老师上课和利用网络资源学习别的老师上课。初出茅庐，感觉小学课本又熟识又生疏，自己会读但不知道怎么教。于是，将大部分时间放在了钻研教材上和看各种各样的资料，向各位老师请教教法。刚起先上课时脑子混沌着就进教室了，唏哩哗啦讲了一大通。课后写反思时才知道自己对小学教法