黑龙江省哈尔滨师范大学青冈实验中学校17

哈师大青冈实验中学2021---2021学年度第一学期10月份考试高一学年语文试题〔卷二〕一、论述类文本阅读〔此题共3小题，15分〕阅读下面的文字，完成1--3题。奉旨出差令、朝珠耳机、宫廷娃娃……当600岁的故宫以多种文创产品的形式出现在群众生活中时，人们既惊讶又新奇，不少年轻人纷纷“路转粉〞。古老的故宫，用一种流行的方式诠释了博物馆该如何表达“文化+创意〞。文创产业以文化与创意为根底，其外延是借助现代科技手段对文化资源、文化用品进行创造与提升而产出的高附加值产品。文创产业的核心是文化内涵，其根本是为文化产品的宣传效劳，在实现旅游纪念与博物馆宣传的同时，提升公众的审美与认知能力。文创产品之于博物馆里的文物与文化积淀，好比好酒与酒器，香醇的老酒配上各色的酒坛、酒杯，既能帮助品酒者深刻地感受酒文化，还能够让老酒卖个好价钱。目前，各地文创产业水平参差不齐，大局部尚停留在为看而看、为展而展的阶段，陈旧的模式既没有诠释出文化的内涵，也没有挖掘出文化背后的衍生产业链。一些地方尽管已经有了文创开发的苗头，可是产品单一，表达不出自身特色，书签、布偶、链等产品设计雷同，缺乏创意，更难提文化表现力。透过这些现象我们可以感觉到，很多博物馆的管理者并没有真正理解“文创〞二字的内涵，也没有花心思认真探索，更难以体会到文创所带来的效益，久而久之，便更加固守旧有，最终导致与文化市场、百姓的文化需求日渐拉开距离。处理好文物与“文创〞的关系，不妨学习一些民营企业的文创产业，长隆野生动物园让人大开眼界。从布偶到衣服、从书包到图书、从动漫到食品，全都经过了精心的创意设计。让游览者在欣赏与游戏中，既感受到了快乐，又将关爱野生动物、与大自然和谐相处的理念印刻到脑海中，一个小小的文创产品，一旦形成强大的品牌，就有了不可思议的吸引力。凸显文化内涵，尊重受众兴趣，加大与市场力量的创意合作……其实，在国外，像大英博物馆、卢浮宫、大都会博物馆等，早就已经做出了大量成功的尝试。当然，在推动文创产业的同时，必须未雨绸缪。不应该媚俗，更不应该迁就市场与资本。博物馆推动文创产业，需要画一条红线，不可以降低传统文化价值以逢迎市场，有原那么、有品格的文创产品开发，才会得到更多受众的认可。还是以故宫为例，故宫品牌大火，很多人希望分一杯羹，有的甚至脑洞大开玩起了“恶搞〞系列，但是这些全部被“一票否决〞，故宫文创的原那么是“必须健康向上〞。我们期待，陈列在博物馆中的文物，也能够活起来，也能够拥有蓬勃的生命力，成为文化与产业融合的旗帜，引领更多的文创产业走向标准开展与成熟。〔摘编自?人民日报?2021年5月11日17版朱磊?当文物遇到“文创〞?〕1.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项〔5分〕A.文创产品所借助的手段是现代科技，其根本就是提升公众的审美和认知能力。B.文化内涵是文创产业的核心，文创产业的外延是文创产品，该产品有高附加值特点。C.因为没有诠释出文化内涵，所以各地的文创产业水平有高有低，模式陈旧。D.做到不媚俗、不迁就市场和资本，文创产品开发才会得到受众全面的认可。2.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项〔5分〕A.文章第一段介绍了故宫推出的文创产品，交代了其受到年轻人喜爱的原因。B.文章使用喻证、例证、比照等多种论证方法论述了文物和文创的关系。C.文章分析了文创产业的宗旨、现状及成因，并对产品设计原那么标准提出要求。D.文章采用总—分—总的论证结构，起于故宫，结于故宫，首尾圆合，论证严密。3.根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项〔5分〕A.某种程度上，管理者的理念决定了文创产品是否有创意和文化表现力。B.文创产品无论大小，一旦形成品牌，就有了吸引力，这一点，民营企业做出了典范。[C.凸显文化内涵，尊重受众兴趣，加大创意合作，文创产品就会获得成功。D.文物假设想拥有蓬勃的生命力，应该走文化与产业融合的道路，中外同理。二、文学类文本阅读〔此题共3小题，20分〕阅读下面文字，完成4---6题私塾先生唐凤雄先前，桑槐坪唐氏祠堂里有一私塾。私塾先生为村里一老学究，长须飘飘，一步三摇，才学渊博。祠堂高大深邃，每日里书声琅琅，给田园平添几分雅趣。老学究年逾六旬，面容慈祥，执一铁尺教鞭，“四书五经〞堆砌台前，自有几分威仪。而学生中桀骜不驯者有之，顽钝不化者有之，学究大伤脑筋，每言“人之初，性本善……养不教，父之过，教不严，师之惰〞，一脸惋叹状。冷不丁，恍见私塾门口有人驻足，搁书去看，空无一人。天井中几条小鱼儿于清澈见底的浅水里钻来钻去。老学究便踱回去，继续授课，未几，又有了那种感觉，复去观察，直到祠外，见空旷田园有一牧童在牧牛。“子在川上曰，逝者如斯夫！〞老学究动了愁思，叹息着入祠。一日，天色阴晦。有人咣当一声将门撞开，身未见声先至：“夫子，土匪来了，土匪来了！〞急呼阵阵。老学究定睛一看，竟是那未及弱冠的牧童。老学究慌了，倒是牧童不怕：“莫慌莫慌，土匪还在河对面哩，我再去缠一缠……〞一溜烟就跑出祠堂。土匪拥进桑槐坪，村人早就躲进山里了。土匪洗劫村子，没见值钱东西，骂骂咧咧，走了。一日，私塾放学后，老学究一个人踱着步走出祠堂，见不远处草坡上那牧童咬着草根心不在焉地牧牛，他径直走上前去：“娃，你随我来，给你一样东西。〞老学究柔声说。牧童忐忑地随老学究进了祠堂。老学究掩上门，掏出书。“孺子可教也。往后，你就不用偷偷摸摸听课了。〞“先生！〞牧童跪下了。牧童唐力做了老学究的关门弟子。一晃几年过去，学童又换了一轮，老学究须发皆白，一堆雪似的在祠堂蠕动。在族人会上，他道出告老的念头，族人请问谁可接任，老学究手指一旁肃立的唐力：“他可担当矣。〞众人讶然。一试之下，果然不负众望。唐力做梦也不曾想到，年纪轻轻就做了私塾先生，自感责任重大，不敢误人子弟，授业之余，勤学苦练。置身清风涤荡一净的祠堂，思及牧牛求学经历，恍然假设梦。就在这一年，年轻的私塾先生又遭遇了咄咄怪事。秋凉一日，唐力正教习?三字经?这篇启蒙圣文，耳闻祠外沓沓之声，不经意地透过木窗朝外一觑，顿时大惊失色：一队扛枪的队伍正沿着石板路朝这边来了。少顷，他冷静下来，他想自己可以从后门逃走，可这些十岁以下的学童怎么办？乱糟糟一跑，还不叫乱枪打死？想到此，他竭力压抑声音，对学童们说：“现在土匪来了，你们听先生的话，不要交头接耳，只管看书，不许走动。〞学童们一听土匪来了，吓得呜呜直哭，但见唐力镇静，也陆续安静下来。几个扛枪的已进了祠堂。唐力迎上去，见他们东张西望，就索性说：“长官行行好吧，这里只有学生，没值钱东西。〞“嗬，还是个私塾嘛。〞扛枪的就想往里走。唐力瞪圆眼睛，大步上前拦阻：“贼有贼路，匪有匪道，你们不能欺负孩子！〞正在此时，祠外传来一个威严的声音：“吵什么！〞落音处，又一伙扛枪的拥着一个挎驳壳枪的头领模样的大汉进来了。唐力心一横，想先求求情，万一不行就豁出命去，他于是请求头领手下留情，那头领不待他说完，笑了：“先生你误会了，我们是工农红军。〞“你们就是红军？〞唐力听说过红军“打土豪、分田地〞的事，暗暗松了一口气。“我们想借贵地开个会，行吗？〞“行的，当然行的。〞唐力喜出望外。这队红军对地方果无骚扰，就在祠里开会休息。大约开了半天会，就生火做饭。那红军长官好歹要唐力和他们吃一顿饭，说：“你是先生，知书达理，我张猛子是粗人，就是吃了不识字的亏呀。〞这话唐力很受用。临走时，红军走下祠堂台阶，又踅回来，重重地说：“我张猛子看你是个好先生，以后有时机，我张猛子保你上省城，做个官怎样？当然喽，我张猛子这条命那时还在才行哇……〞说完，他大笑远去。目送远去的红军队伍，唐力疑是梦幻，泪湿长衫。十数年后，县里转来省城信函，正是那张猛子，邀唐力去省城开展。其时桑槐坪也是沧海桑田，祠堂里的私塾已被政府兴办的公立小学取代，唐力便是小学唯一的教师。唐力拿着张猛子的信很是为难：去吧，当时公立小学师资奇缺，他实在不忍心弃下那些学生不管；不去吧，不但拂了张猛子的美意，而且也错失了良机。后来唐力依旧着那件长衫，在祠堂里进出，把那些前尘旧事的惆怅，付于抑扬顿挫的吟诵之中了。(有删改)4.以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项()〔5分〕A.小说标题“私塾先生〞一语双关，既指先前的老学究，又指后来的唐力。两人虽然时代不同，年龄迥异，但都不失为合格的“先生〞。B.老学究收唐力做了关门弟子，是为了报答唐力的救命之恩：土匪到来前，唐力不但跑到祠堂给他报信，而后“再去缠一缠〞土匪。C.虽然小说对张猛子着墨不多，但是透过他的言行，读者可以看到一个威严直爽、保护百姓、尊重人才、重诺守信的红军指挥官形象。D.“目送远去的红军队伍，唐力疑是梦幻，泪湿长衫〞明写唐力，暗写红军，借写唐力的心理和神情，衬托出红军是真正的人民军队。5.小说中的唐力有哪些突出的性格特点？请简要分析。〔7分〕6.小说中两次写到“土匪〞来到桑槐坪，有何作用？请简要分析。〔8分〕7.默写〔每空1分，共10分〕〔1〕，，谁主沉浮？〔2〕携来百侣曾游。。〔3〕越陌度阡，枉用相存。，。〔4〕，依依墟里烟。狗吠深巷中，。〔5〕，栗深林兮惊层巅。〔6〕，使我不得开心颜？〔7〕，黄芦苦竹绕宅生。古代文学阅读8、把以下句子翻译成现代汉语〔每题5分，共10分〕=1\*GB3①君子博学而日参省乎己，那么知明而行无过矣。〔5分〕=2\*GB3②蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。〔5分〕9、文言根底知识1)实词〔6分〕①劝学：②金就砺那么利：③声非加疾也：④假舆马者：⑤君子博学而日参省乎己：⑥锲而不舍：2)通假字〔2分〕①那么知明而行无过矣：②君子生非异也：3)虚词〔4分〕①而青，取之于蓝，而青于蓝：②君子博学而日参省乎己：③吾尝终日而思矣：④蟹六跪而二螯：4)特殊句式〔3分〕①青，取之于蓝，而青于蓝：②蚓无爪牙之利：③虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也：语言文字运用10.以下选项中，加点字注音正确的一项为哪一项()〔5分〕A.讪讪〔shàn〕着脑(zháo)蜡炬(jù)百舸(gě)争流B.忸怩(niǔniē)铆钉(mǎo)抿嘴〔mǐn〕挥斥方遒〔qiú〕C.寥廓(liáo)脊髓(jǐsuǐ)包扎(zhā)锲而不舍〔qì〕D.炽热(zhì)雕琢(zhuó)憎恶〔zèng〕磕磕绊绊〔kē〕11.以下词语中，有错别字的一项为哪一项〔〕〔5分〕A.律吕荫蔽辐射酣畅淋漓B.慰籍张徨铆钉惊心动魄C.蕴藏契机脉搏霞蔚云蒸D.崭新烟筒罅隙不事雕琢12、以下加点成语使用正确的一项为哪一项〔〕〔5分〕A.电视剧?大明宫词?的台词创作吸纳了莎士比亚的语言风格，但尺度把握得不好，难免有移花接木之嫌。B.侯制军屡次劝他，他却是说到续弦的话，并不赞一词，只有垂泪。C.不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。D.在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。13.以下各句中加点成语的使用，全都不正确的一项为哪一项〔〕〔5分〕=1\*GB3①他作画时轻松假设定，恣意挥洒，而且作画速度极快，倚马可待，令人叹为观止。=2\*GB3②汉室西迁长安，一把大火，使得河洛一片焦土，寸草不生，赤地千里。=3\*GB3③十余年来，在不少出版物中我都看过这幅画，不少人对它津津乐道。=4\*GB3④随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。=5\*GB3⑤走进白云观.庄致和见那道人骨瘦如柴，仿佛大病初愈的模样.却又目光如电，炯炯有神，心中不免暗暗吃惊。=6\*GB3⑥欧洲多国经济长期低增长、高支出，高福利社会制度已经积羽沉舟，对这一制度进行的每项改革都遇到极大的公众阻力，举步维艰。A.=2\*GB3②=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④=6\*GB3⑥C.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=6\*GB3⑥D.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=5\*GB3⑤作文〔60分〕连绵的阴雨过后，一缕阳光会让人神清气爽；冬日的阴霾过后，一缕阳光会给人带来一丝温暖。人在生活中也会时时遇到阳光，也许是伤心时他人一句鼓励的话，也许是遇到困难时他人伸出的一只援助之手，也许是遭遇挫折时他人一个信任的眼神……这些“阳光〞，会让你拂去心中的阴云，感受到人性的温暖。请以“收集阳光〞为题，写一篇记叙文。要求：不少于800字。一、1.B(A项张冠李戴，原文第2段“文创产业的核心是文化内涵，其根本是为文化产品的宣传效劳，在实现旅游纪念与博物馆宣传的同时，提升公众的审美与认知能力〞；C项强加因果，原文第3段“各地文创产业水平参差不齐，大局部尚停留在为看而看、为展而展的阶段，陈旧的模式既没有诠释出文化的内涵，也没有挖掘出文化背后的衍生产业链〞；D项曲解文意，原文第5段“有原那么、有品格的文创产品开发，才会得到更多受众的认可〞。2.D(并非总分总的论证结构)3.C(表述绝对，原文第4段“凸显文化内涵，尊重受众兴趣，加大与市场力量的创意合作……〞)二、4.答案B解析此题考查分析作品内容、鉴赏作品表达技巧的能力。B项，“是为了报答唐力的救命之恩〞说法片面，主要是因为唐力好学，经常偷偷摸摸地听课。由“‘子在川上曰，逝者如斯夫！’老学究动了愁思，叹息着入祠〞可知，此时老学究就已有意收他为徒。5.答案①聪明好学，机智勇敢。放牛之余偷听上课，最终学有所成；土匪来了给老学究报信后，自己“再去缠一缠〞土匪。②责任心强，勇于担当。做了私塾先生自感责任重大，勤学苦练；自己豁出命去也要保护学生。③忠于职守，甘于平淡。不忍心弃下学生不管，谢绝张猛子去省城开展的邀请。解析此题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。鉴赏作品的人物形象，可以从小说的故事情节入手。如从唐力在放牛之余偷听老学究讲课，可以看出他聪明好学；从土匪来了他向老学究报信并“再去缠一缠〞土匪，可以看出他机智勇敢。从唐力做了私塾先生后，“授业之余，勤学苦练〞，费尽心力保护学生，可以