2023小学班主任的个人年终教学工作总结

Word版本，下载可自由编辑小学班主任的个人年终教学工作总结20xx——20xx学年，学校支配我担当四班级二班的班主任和语文教学工作。学年结束，回顾一学年的教育教学工作，特作如下总结：

一、指导思想

在学校的领导下，依据学校工作方案，以突出体现同学主体为中心，强化同学队伍建设，强化同学的自我教育、民主管理力量，利用开展富有儿童情趣的各种教育活动，培育同学良好的行为习惯和道德意识增加同学的自我激励、自我教育、自我管理的力量。乐观探究共性培育的途径。把同学培育成具有健全人格、美妙心灵，具有创新精神和实践力量的新人。努力培育同学的学习爱好，使他们学会学习，全面提升同学的综合成果为宗旨。

二、班级状况分析

四（2）班共有同学46人，其中男生27人，女生19人。男生活泼、好动，爱表现，虽然聪慧，但心浮气躁，特殊有几个男生的书写不仔细，作业总是马马虎虎，作业质量不高；女生文雅、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特征比较稳，但稳中有活。依据我与前任班主任和科任老师的广泛沟通，认识到本班同学思维相当活跃，共性张扬，学习爱好比较浓，积极性较强。但是孩子们基础学问不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁。据我几天的观看本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的学习成果，而应当从他们的学习习惯的'培育抓起，从孩子的为人处世抓起，以促进他们的全面进展。

三、工作措施和成效

（一）、常规教育

做好同学的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与同学的思想沟通，多与同学谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风。

1、充分利用班会及晨会的时间学习，并在日常学习的过程中让同学养成良好的学习和生活习惯，做到见了师长热忱问好，上下楼梯靠右行，学会礼让，教给同学待人接物的基本礼仪，同学之间友好相处，争取做一名彬彬有礼的学校生。

2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，对同学进行思想行为教育，增加同学的荣誉感，使同学心中有他人、有集体。充分发挥学校各项专栏的教育作用，进一步规范同学的行为习惯。

（二）、班级纪律方面

1、课堂纪律

首先利用班会课宣布班级各项规章制度，对同学提出严格要求，班级纪律人人必需严格遵守。做到要前预习，上课仔细听讲，课后仔细完成各项作业，我们班的宗旨是"学得踏实，玩得痛快。"

2、课间纪律

课间是同学轻松休息的时间，合理支配嬉戏，并且严禁课间乱追赶打闹情况，留意文明活动，寓教于乐。

（三）、平安卫生方面

1、个人卫生：要求衣着干净，常剪指甲，饭前便后洗手，不在校内内吃零食，不乱扔垃圾，观察垃圾顺手捡起来，制止他人乱扔垃圾。

2、班级卫生：每天一个小组两次清扫卫生区，对于积极、准时打扫卫生的同学或小组，进行嘉奖，值日生不负责的要罚扫。全班同学轮番每天一人擦黑板。重视对进行爱惜校内环境和花草的教育。

3、平安留意事项：上学、放学途中留意平安，过道路走人行道，留意红绿灯，乘车遵守秩序。课间不乱追赶打闹，上下楼梯不拥挤，同学之间友好相处，不打架，不骂人。

4、乐观开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，爱护同学视力，增加同学的体质，提升同学的学习效率。

（四）、班的培育方面

班是班级管理的小助手，师生齐心协力搞好工作，建立一个乐观向上，朝气蓬勃的班集体。，一班起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又准时向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班，不但有利于班级管理，而且有利于全体同学共同进展。培育同学担当班，是培育同学力量、提升同学素养的一种很有效的方法，如培育其组织力量、管理力量、社交力量、语言表述力量等，还能够培育其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、乐观进取等优良的思想品质。多培育班有利于多数同学全面进展。利用班管理班级，让同学自治自理，培育、熬炼同学的管理、自制力量。

（五）、狠抓语文教学，乐观抓好后进生的转化工作

我先从抓好同学的课堂常规入手，培育同学形成初步的学习习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教育为主鼓舞同学乐观学习。

1、创设情境，激活同学学习爱好。

2、紧密联系生活实际。语文源于生活，生活中又布满着语文。在教学中，紧密联系同学的生活实际，让教学贴近生活。

3、开展实践活动，培育同学的创新素养。

4、发挥合作优势，开发同学创新潜能

5、开展竞赛、嬉戏活动，提升课堂学习气氛。

6、运用表扬鼓舞同学，强化同学的学习信念。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提升至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心伴计、最可信任的伴计；准时对他们强化心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的"闪光点"，调动他们的乐观因素，培育他们的主人意识，使其内在潜力获得充分发挥。其它，我还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，准时赞扬他们，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。

（六）、乐观积极地和各科老师联系。

我日常留意多和任课老师联系，教育同学，让同学懂礼貌，敬重老师的劳动，上课用心听讲，仔细完成作业，树立老师的威信，促进师生情意。

（七）、强化和家长的联系。

几年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好同学，就要对事业、对同学有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关怀同学，做同学的良师益友。日常，我能关怀爱惜班里的每一个同学。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时积极地和家长联系，向他们认识状况，急躁地做他