广东省深圳市龙华区2023-2024学年七年级上学期期中生物试题（解析版）

2023-2024学年第一学期期中学情调查七年级生物地理合卷本试卷分两部分，试卷共12页，满分100分，考试时间80分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名和考生号；将条形码横贴在答题卡指定区域。2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；置不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。一、选择题：本大题共60小题，每小题1分，共60分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.下列选项中属于生物的是（）A.机器人 B.生石花 C.珊瑚 D.三叶虫化石【答案】B【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．机器人身体不是由细胞构成，并且不具有生物特征，因此不属于生物，A不符合题意。B．生石花具有生物的特征，属于生物，B符合题意。C．珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，珊瑚的化学成分主要为碳酸钙，不具有生物的特征，不属于生物，C不符合题意。D．三叶虫化石身体不是由细胞构成，并且不具有生物的特征，不属于生物，D不符合题意。故选B。2.下列不属于生命现象的是（）A.小荷才露尖尖角 B.点水蜻蜓款款飞C.黄河之水天上来 D.一枝红杏出墙来【答案】C更多课件教案等优质滋元可家威杏MXSJ663【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．“小荷才露尖尖角”体现了生物能够生长和繁殖，A正确。B．“点水蜻蜓款款飞”是蜻蜓在产卵，体现了生物能够繁殖，B正确。C．“黄河之水天上来”没有生物，没有生命现象，C错误。D．“一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的。从这个意义说，红杏出墙表现了生物能对外界刺激作出反应，是生物适应环境的表现，D正确。故选C。3.如图所示装置中藤本植物的生长状况说明（）A.生物能吸入氧气排出二氧化碳 B.生物能排出废物C.生物能对外界的刺激做出反应 D.生物由细胞构成【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】向光性是植物在单侧光的照射下，会朝向光源方向生长的现象。“植物的向光性”体现了植物能够对外界的刺激做出反应。结合题图可知，装置中藤本植物表现出了“向光生长”的状况，说明：生物能对外界的刺激做出反应，故C正确，ABD错误。故选C。4.对田野里的动物进行调查时，正确的做法是（）A.把动物抓回实验室进行观察 B.调查内容包括种类、数量、形态特征等C.调查目时挑喜欢的生物记录 D.调查数量时可以捕杀后计数【答案】B【解析】【分析】调查是科学探究常用的方法之一。对田野动物进行调查前需要明确调查目的，提前规划好观察路线。调查时不要伤害动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物。调查后，要进行成果交流，并对调查到的生物，进行科学合理的归类。【详解】A．小型的、活动较慢的动物，通常危害性不大，宜在野外观察，A错误。B．进行田野动物调查时，要记录动物的种类、数量、形态特征等，对调查的结果要进行整理和分析，B正确。C．调查过程中要如实记录，不能凭个人好恶来记录，C错误。D．我们在进行田野动物观察时应当尊重动物，不要随意以捕杀，也不要伤害它们，D错误。故选B。5.某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等生物归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀归为一类。他们归类的依据是（）A.按照生物的形态结构特点 B.按照生物的用途C.按照生物的数量 D.按照生物的生活环境【答案】D【解析】【分析】生物的分类依据很多，可根据具体的例子灵活分类。据此解答。【详解】按形态结构分：植物、动物、微生物；按生物用途分：家禽、家畜、作物等。由题中的叙述可知，鲫鱼、金鱼、水草、荷花、蟹等生物都生活在水中，而松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物都生活在陆地上，可见它们的分类依据是生物的生活环境的不同，可见ABC不符合题意，D符合题意。故选D。6.“大树底下好乘凉”说明生物与环境的关系密切，下列描述与此相似的是（）A.海豹的皮下脂肪很厚 B.沙漠中植物的根很长C.蚯蚓可以松土 D.温带的野兔随季节换毛【答案】C【解析】【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。选项中A海豹的皮下脂肪很厚、B沙漠中植物的根很长，D温带的野兔随季节换毛均体现了生物对环境的适应，而C蚯蚓可以松土体现的是生物对环境的影响，可见ABD不符合题意，C符合题意。故选C。7.为了探究“水分对鼠妇生活的影响”，某同学设计了如下实验装置，其中合理可行的是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】【分析】该实验探究的是“水分对鼠妇生活的影响”实验变量是水分，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无水分的条件不同外，其他条件都应该相同。【详解】A．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，说明水分会影响鼠妇的生活，符合单一变量原则，A正确。

B．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰的实验结果，B错误。C．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干沙，实验变量是水分和土质，不符合单一变量原则，C错误。D．实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，一侧盖木板，一侧盖玻璃板，有水分和光照两个变量，不符合单一变量原则，D错误。故选A。8.同学们学习过的很多诗句中都描述了生物与环境的关系，下列相关叙述错误的是（）A.“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明了非生物因素对生物的影响B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映了环境对生物的影响C.“苔痕上阶绿，草色入帘青”说明生物可以影响和改变环境D.“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”体现了生物对环境的适应【答案】A【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】A．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，A符合题意。B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了环境中的非生物因素温度对桃花的影响，B不符合题意。C．“苔痕上阶绿，草色入帘青”，意思是苔藓和绿色植物使环境变得绿意盎然，体现生物可以影响和改变环境，C不符合题意。D．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，意思是黄蝶与菜花颜色相近都是黄色的，不易被人或其他动物发现，是一种保护色，是动物对环境的一种适应，这体现了生物适应环境，D不符合题意。故选A。9.下列属于生态系统的是（）A.莲花山的全部生物 B.长白山的全部植物C.黄河里的鱼 D.美丽的阳台山公园【答案】D【解析】【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。【详解】A．莲花山的全部生物只有生物部分，没非生物部分，不属于生态系统，A错误。B．长白山的全部植物是生物部分的生产者，没有其他生物，也没有非生物部分，不属于生态系统，B错误。C．黄河里的鱼是生物部分的消费者，没有其他生物，也没有非生物部分，不属于生态系统，C错误。D．美丽的阳台山公园既包括了公园所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，属于生态系统，D正确。故选D。10.如下表为某同学探究“光照对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左边侧20只明亮15℃适宜纸盒右边侧20只阴暗30℃适宜A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同B.左右两侧都应保持30℃C.左右两侧都应保持在阴暗环境中D.左右两侧的湿度可以不同【答案】B【解析】【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光照对黄粉虫生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是光照，除光照不同外，其它条件如黄粉虫的数量、湿度、温度等都相同，所以对其修改正确的是左右两侧都应保持在相同温度环境中，因此ACD错误，B正确。故选B。11.生态系统中不同生物之间由于捕食关系形成食物链。下列食物链符合生物学原理的是（）A.蘑菇→松鼠→狐狸 B.草←野兔←狼C.阳光→草→兔→狐狸 D.植物→蚜虫→瓢虫【答案】D【解析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者、非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。【详解】AC．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，阳光属于非生物部分，细菌、真菌是分解者，蘑菇属于真菌，AC错误。B．该食物链的箭头指向错误，正确的食物链是草→野兔→狼，B错误。D．该食物链正确的表示了植物、蚜虫、瓢虫之间捕食的关系，D正确。故选D。12.下列对生态平衡的叙述，错误的是（）A.生态平衡是一种相对的、动态的平衡状态B.生态系统中生物的数量保持恒定不变C.生态系统依靠自我调节能力来维持相对稳定D.随意引进某种动物可能会影响生态平衡【答案】B【解析】【分析】在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定。【详解】A．生态平衡是一种相对的、动态的平衡状态，A正确。B．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是绝对不变，而是相对、持续的稳定，B错误。C．生态系统具有一定的自我调节能力，来维持相对稳定，但自我调节能力是有限的，C正确。D．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡，生态平衡是一种动态的平衡而不是静态的平衡，随意引进某种动物会影响生态平衡，D正确。故选B。13.一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们体内的有毒物质含量如图所示，下列说法正确的是（）A.该食物链可表示为丙→甲→乙→丁B.甲和乙是消费者，丁是分解者C.该食物链中能量流动方向为丁→乙→甲→丙D.甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统【答案】C【解析】【分析】（1）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。（3）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。【详解】A．有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多；图中体内有毒物质含量从少到多依次是丁、乙、甲、丙；所以该食物链可表示为丁→乙→甲→丙，A错误。B．食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，起始点是生产者；图示食物链为丁→乙→甲→丙，因此，丁是生产者，甲、乙、丙都是消费者，B错误。C．由A知，该食物链可表示为丁→乙→甲→丙，在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少，故该食物链中能量流动方向为丁→乙→甲→丙，C正确。D．生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，丁是生产者，甲、乙、丙都是消费者，它们生活的环境包括非生物部分，缺少分解者，所以，甲、乙、丙、丁及它们生活的环境不能组成生态系统，D错误。故选C。14.生物圈是一个统一的整体，有着多种多样的生态系统，下列相关说法正确的是（）A.森林生态系统有“地球之肾”之称 B.湿地生态系统有“地球之肺”之称C.生物圈是地球上最大的生态系统 D.生物圈就是指大气圈、水圈和岩石圈【答案】C【解析】【分析】生物圈是生物与环境构成的统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。【详解】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，“地球之肾”是湿地生态系统，A错误。B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为“地球之肾”。“地球之肺”是森林生态系统，B错误。C．生物圈是生物与环境构成的统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统，C正确。D．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，D错误。故选C。15.使用显微镜把人的口腔上皮细胞放大观察，放大倍数最大的镜头组合为（）A.②和⑤ B.③和⑤ C.①和② D.②和④【答案】D【解析】【分析】显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，物镜有螺纹，目镜无螺纹。【详解】①②⑤一端有螺纹为物镜，③④⑥无螺纹为目镜，所以要使视野中观察到的细胞体积最大，镜头组合为②和④，此时物像被放大了40×25=1000倍，ABC错误，D正确。故选D。16.下列有关显微镜使用的叙述，不正确的是（）A.对光时，使用低倍物镜对准通光孔 B.视野内光线较强时，可以选用较小的光圈C.调节镜筒下降时，眼睛应注视目镜 D.物像不清晰时，应调节细准焦螺旋【答案】C【解析】【分析】（1）对光步骤：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。③最后转动反光镜，看到明亮视野。（2）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。【详解】A．对光时转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；最后转动反光镜，在目镜中看到明亮的圆形视野，A正确。B．显微镜视野光线较强时，应使用反光镜的平面镜，同时镜转动遮光器，调至小光圈，B正确。C．调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼镜应注视物镜，防止镜头压碎玻片标本，C错误D．细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰，D正确。故选C。17.小林把写有“pd”两个字母的玻片放在显微镜下观察，他在视野中看到的物像应是（）A.pd B.bp C.bd D.Pb【答案】A【解析】【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。【详解】在一张小纸上写好一个字母“pd”后，旋转180度后看到的是“pd”，所以小林把写有“pd”两个字母的玻片放在显微镜下观察，他在视野中看到的物像应是“pd”，因此BCD错误，A正确。故选A。18.实验课上用显微镜观察细胞时，将低倍物镜换成高倍物镜后，观察到的细胞数目和视野亮度的变化情况分别是（）A.细胞数目增多，视野变亮 B.细胞数目减少，视野变暗C.细胞数目减少，视野变亮 D.细胞数目增多，视野变暗【答案】B【解析】【分析】显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大，视野越暗。显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小，视野较亮。【详解】将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数增大，看到的细胞数目减少，细胞的体积变大；此时进入视野的光线减少，视野就变暗，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。19.利用显微镜观察细胞得到甲、乙两个视野，如下图，下列有关叙述正确的是（）A.若玻片往左移动，则视野中的物像也会往左移动B.乙视野中的细胞，在甲视野中均可看到C.调节细准焦螺旋可将甲图转变成乙图D.若视野中物像模糊，应重新对光【答案】B【解析】【分析】1．低倍物镜换高倍物镜的步骤：移动玻片（将物像移到视野中央）→转动转换器（换高倍物镜）→转动遮光器和反光镜（调节视野亮度）→调节细准焦螺旋（将物像调清晰）。2．甲图放大的倍数小是低倍视野，乙图放大的倍数大是高倍视野。

【详解】A．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。若玻片往左移，则视野中的物像应向右移动，A错误。B．乙的放大倍数比甲大，乙中所观察到的细胞，在甲中都可观察到，B正确。C．结合分析，甲图转变成乙图是换用高倍镜后的结果，物像被放大了，并不是变的清晰了，C错误。D．物像是否模糊，有多方面因素，对光无法使物像变清晰，通常应该调节细准焦螺旋，D错误。故选B。20.如图是制作洋葱表皮细胞临时装片的基本步骤。下列说法错误的是（）A.步骤②从洋葱鳞片叶内表皮撕取一片薄膜B.步骤③展平的目的是防止观察标本时出现细胞重叠现象C.用低倍镜观察时，视野中染色最深的结构是液泡D.在显微镜中观察到图像如图1所示，可能是步骤④操作不规范引起的【答案】C【解析】【分析】在制作洋葱表皮细胞临时装片时要注重把握以下几个步骤：①擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴水：在载玻片中央滴一滴清水；③取材：用镊子从洋葱鳞片叶内表皮撕下一块薄膜；④展：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊子展平；⑤盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；⑥染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液；⑦吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的全部。【详解】A．步骤②取材，用镊子从洋葱鳞片叶内表皮撕下一块薄膜，A正确。B．步骤③展平，将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平，目的是避免细胞重叠，影响观察效果，B正确。C．经碘液染色后，低倍显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是细胞核，不是液泡，C错误。D．盖片时用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡，图1所示的图像，为步骤④操作不规范会引起，从而影响观察，D正确。故选C。21.苦瓜虽苦，但营养成分较为丰富，其中的苦叶素被称为“脂肪杀手”，能清热泻火，健脾开胃。苦瓜中的苦叶素位于（）A.细胞膜中 B.液泡中 C.叶绿体中 D.细胞核中【答案】B【解析】【分析】植物细胞有细胞壁、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，各具有一定的功能。【详解】A．细胞膜具有透过性，它能控制物质的进出，其透过性又是具有选择性的，它能有选择的让有用的物质进入细胞，让废物排出，不让细胞内有用的物质流出和细胞外废物的进入，A不符合题意。B．植物细胞的细胞质中有液泡，液泡内含有细胞液，细胞液中有多种有味道的物质及营养物质、色素（如花青素）等，B符合题意。C．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，是细胞中的能量转换器，C不符合题意。D．细胞核是贮存和复制遗传物质的场所，在细胞的遗传、代谢、分化等各项生命活动中，起控制作用，是细胞的控制中心，D不符合题意。故选B。22.绿色植物叶片细胞有，而动物细胞没有的能量转换器是（）A.叶绿体和线粒体 B.叶绿体 C.线粒体 D.细胞核【答案】B【解析】【分析】植物的叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。植物细胞和动物细胞都含有线粒体。线粒体则可使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。因此叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。【详解】A．叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，动物细胞中有线粒体，A错误。B．叶绿体只有植物细胞才有，是光合作用的场所，可将光能转变成化学能，储存在它所制造的糖类等有机物中，动物细胞没有，B正确。C．线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，C错误。D．细胞核是遗传物质的控制中心，D错误。故选B。23.把菠菜放在冷水里，水不会变绿；放入沸水中，水会变绿。这是因为高温破坏了（）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核【答案】B【解析】【分析】（1）细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用。（2）细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。（3）细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所。【详解】细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。所以将菠菜等新鲜绿叶蔬菜煮沸后，水变成绿色是由于细胞中的细胞膜遭到高温破坏，使其失去了控制物质进出的功能，故B正确，ACD错误。故选B。24.荷花的细胞和蜻蜓的细胞中都有的结构是（）①细胞膜②细胞壁③细胞质④叶绿体⑤细胞核⑥线粒体A.①②③④⑤⑥ B.①③④⑤ C.①②③④⑤ D.①③⑤⑥【答案】D【解析】【分析】植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体；动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。【详解】由分析可知，动植物细胞共有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；荷花是植物，蜻蜓是动物；因此，荷花的细胞和蜻蜓的细胞中都有的结构是①细胞膜③细胞质⑤细胞核⑥线粒体。由此可见，ABC错误，D正确。故选D。25.下列关于制作人体口腔上皮细胞临时装片的叙述，错误的是（）A.应先在载玻片中央滴一滴清水B.先漱口，再用消毒牙签轻刮口腔内侧壁取材C.盖盖玻片时应使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，避免产生气泡D.使用稀碘液的目的是染色，便于观察【答案】A【解析】【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤可以概括为擦→滴→刮→涂→盖→染和吸。【详解】A．动物细胞没有细胞壁，口腔上皮细胞如果放在清水中会因过度吸水涨破，因此为了维持口腔上皮细胞的正常形态，需在载玻片中央滴一滴生理盐水，A错误。B．取材时用消毒牙签在口腔内侧轻刮几下，操作前应漱口，防止视野内出现其他细胞或异物影响观察，B正确。C．盖盖玻片时，应使盖玻片一侧先接触载玻片上的液滴边缘，再缓缓盖下另外一侧，这样操作能避免盖玻片下出现气泡，C正确。D．使用稀碘液的目的是为了染色，染色使细胞的各结构更明显，方便观察，D正确。故选A。26.下列说法正确的是（）A.所有的物质都能穿过细胞膜B.细胞是物质、能量和信息的统一体C.细胞中的物质都是自己制造的D.细胞中的物质只有无机物【答案】B【解析】【分析】细胞是生物体的基本单位，在细胞中可以生成、消耗各种物质（如分解合成蛋白质），能量（线粒体的供能）和信息（神经元对神经冲动的处理）。故细胞是物质、能量和信息的统一体。【详解】A．细胞膜保护细胞内部结构，对物质具有选择透过性，而对细胞有害的物质则不能进入，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，A错误。B．细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，是物质、能量和信息的统一体，B正确。CD．细胞中的物质有有机物和无机物两大类，有机物通过光合作用自己制造，而水、无机盐等从外界吸收，CD错误。故选B。27.下列关于动物细胞分裂的叙述，错误的是（）A.细胞中染色体会先复制再平均分为两等份B.细胞膜从中部向内凹陷，变成两个细胞C.细胞分裂的结果是细胞的数目增多D.细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半【答案】D【解析】【分析】细胞分裂的结果是细胞的数目增多。【详解】动物细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞核中，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，将一个细胞分成两个细胞。细胞核分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样，因此ABC正确，D错误。故选D。28.一粒种子能长成一棵参天大树的奥秘是（）A.细胞的生长使体积增大 B.细胞分裂使细胞的数量增多C.种子中细胞吸水膨胀所致 D.细胞的体积增大和细胞的数量增多【答案】D【解析】【分析】细胞分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。【详解】细胞的分裂是指由一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的数目增多。细胞的生长是指细胞由小长大的过程，其结果是细胞的体积增大。所以，一粒种子能长成一棵参天大树的奥秘是细胞的生长和细胞的分裂共同作用，因此ABC错误，D正确。故选D。29.下图中，细胞甲经过a过程形成了细胞乙、丙。下列说法正确的是（）A.图中三个细胞遗传物质相同B.该图可以表示动物细胞的分裂过程C.a过程细胞核中的染色体不发生变化D.a过程的结果是形成了不同的组织【答案】A【解析】【分析】图中是一个细胞分成两个细胞的过程，分裂产生的新细胞之间、新细胞与原细胞之间结构形态相近，表示细胞分裂的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个；随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；最后，在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。【详解】A．细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。细胞分裂实现了染色体的复制和均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。因此，图中三个细胞遗传物质相同，A正确。B．该图中细胞结构有细胞壁，表示植物细胞的分裂过程，B错误。C．a过程表示细胞分裂过程，细胞核的变化最明显，细胞核内的染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中，C错误。D．细胞分化的结果是形成不同的组织。由图可知，分裂产生的两个新细胞之间、新细胞与原细胞之间结构形态相近，则a是细胞分裂的过程，细胞分裂使细胞数目增多，D错误。故选A。30.“生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员”的理念牢牢铭刻我们心中，并践行在我们行动中、以下对此观点的理解错误的是（）A.砍伐森林以获得木材可以促进经济发展，更能改善环境B.生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物生存的栖息地C.生物圈只有一个，我们应该好好维护D.强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处【答案】A【解析】【分析】生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它。【详解】A．砍伐森林以获得木材，可以在一定程度上促进经济发展，但是破坏了生物圈，不利于环境的保护，使环境恶化，造成更大的损失，A符合题意。BC．生物圈只有一个，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，也是所有生物生存的栖息地，我们要好好保护它，BC不符合题意。D．强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处，可以保护生物圈，D不符合题意。故选A。二、综合题：本大题共4小题，一空1分，共20分。31材料分析题：阅读资料，回答问题：资料一：深圳莲花山公园内的莲花湖水质清澈、环境优美，为游客提供了优良的休闲环境，莲花湖除了莲花还有鱼、蜻蜓、青蛙等多种生物。资料二：校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。（1）材料一中莲花湖中的生物与环境共同构成了一个____________，其能量最终来源于____________。（2）材料二中杂草与树苗所属的生态系统组成成分是____________；杂草与树苗的关系是____________。（3）写出材料二中的一条食物链：________________________。【答案】31.①.生态系统②.太阳能##太阳##阳光32.①.生产者②.竞争33.草→毛毛虫→鸟##树叶→毛毛虫→鸟【解析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，生物圈是最大的生态系统。（3）生物与生物之间的关系有：合作、共栖、共生、寄生、捕食、竞争。（4）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。【小问1详解】生物与环境共同构成的统一整体是生态系统。生态系统中，生产者能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量。因此，该生态系统中能量最终来自太阳能。【小问2详解】杂草与树苗能够进行光合作用制造有机物，为植物和其它生物提供物质和能量，属于生态系统中的生产者。竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。由于种小树苗的地方杂草丛生，影响了小树苗的生长，说明杂草和小树苗之间存在着竞争关系。【小问3详解】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者等，起始点是生产者。由材料二可知，树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃，涉及到的食物链为树叶→毛毛虫→鸟，或者草→毛毛虫→鸟。32.一学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，用了10只鼠妇做实验，实验装置如图所示。请根据所学知识回答下列问题：（1）本实验的变量是____________；A装置与B装置形成____________实验（2）选取的10只鼠妇性别相同、大小相似且纸盒内都铺设湿土，这么做的目的是____________。（3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B的鼠妇进行计数，经10分钟的计数后，取____________值为实验结果，可以减小实验误差。（4）实验结束后应将鼠妇____________。【答案】（1）①.光##光照②.对照（2）控制单一变量（3）平均（4）放回到适宜它生长的自然环境中。（合理即可）【解析】【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【小问1详解】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光。【小问2详解】探究实验要遵循单一变量原则，即除了实验变量不同之外，其他条件要相同且适宜。因此，选取的10只鼠妇性别相同、大小相似且纸盒内都铺设湿土，这么做的目的是控制单一变量。【小问3详解】探究实验要遵循可重复性原则，统计一次容易产生误差，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况。因此，待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B的鼠妇进行计数，经10分钟的计数后，取平均值为实验结果，可以减小实验误差。【小问4详解】要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从