人教版小学英语四年级下册Unit-6-Shopping第六课时教案教学文稿

人教版小学英语四年级下册Unit6Shopping第六课时教案收集于网络，如有侵权请联系治理员删除收集于网络，如有侵权请联系治理员删除人教版小学英语四年级下册Unit6Shopping第六课时教案第六课时一、课时内容BReadandwriteBLet’scheckCstorytime二、课时分析本课时是人教版四年级下册第六单元第六课时，与前几课时严密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”开放。Readandwrite,Let’scheck.考察了本单元Storytime引导学生敏捷运用语言，培育学生的口语表达力量，激发学习英语的兴趣，增加团队合作的意识。本课时是对前几课时重点学问的复习。学会了本课时所要把握的学问，那么学生对本单元的重点已经把握。本课时的的重点是形容词的听、说、认读以及句子的综合运用。ReadandwriteLet’scheckstorytime三个版块。Readandwrite呈现了读和写两局部：第一局部是一则服饰店促销广告，学生要完成看问句写答句的任务。其次局部是书写活动，学习能画出鞋子并仿写句子。Let’scheck分为两局部：第一局部是听力活动，呈现了四幅图，学生学会从图片信息中推想考察点，有目的、有针对性地听录音，完成听力任务。重点培育学生良好的听力习惯，提高学生的听力水平。其次局部为文字和图片匹配活动，考察核心StorytimeZoom把价签贴倒了引发的故事。此故事阅读性强，情节好玩，激发学生阅读的兴趣。本课时是复习课，话题比较多。在设计教学过程时，不同的板块实行不同的方法。Readandwrite做到读写结合。Let’scheck引导学生独立完成。Storytime.承受引导学生初步感知、深入学习、角色表演等方式稳固语言，进展语言。三、课时目标能够读懂促销广告并完成读后任务。能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。能够依据意群和正确的语音、语调朗读广告。Let’scheck。培育学生良好的听力习惯。能够理解故事内容。培育学生学习英语的兴趣，增加团队合作意识。四、课时重难点重点能够读懂促销广告并完成读后任务。能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。Let’scheck。培育学生良好的听力习惯。能够理解故事内容，分角色表演故事。学唱一首歌曲。难点核心句型的敏捷运用。五、教学预备：课件录音机、磁带六、教学过程Step1师生问候：T:Goodmorning,everybody.Ss:Morning,Missxxx.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/windy…T:Yeah,it’sasunnyday.SoIfeelhappy.Areyouhappy,boysandgirls?Ss:Yes,we’rehappy,too.T:It’stimeforEnglishclass.Areyouready?Ss:Yes.。Step2LeadinLet’ssingT:Great,boysandgirls.Doyoulikelisteningtomusic?Ss:Yes.T:Ok.Nowlet’slearnasong“Howmuchisthatdoggieinthewindow?”设计意图：调整课堂气氛，提高学生的学习兴趣。Step3PresentationReadandwriteReviewsomewordsaboutclothes.T:Sarahhopesthedoggieisforsale.Ihopeit’sonsale.It’llbeverycheap.Todaysomethinginaclothesshopisonsale.Canyouguesswhat’sonsale?〔学生猜测衣物类单词，教师呈现带有图片的单词。〕学生齐读单词。阅读带有图片的广告，找出促销中的商品名称和价格。sale,more,us的意思，教师讲解。再读广告，完成习题。(6)播放录音，跟读录音。教学资源：录音机、磁带设计意图：从阅读到仿写，很自然的过渡。Let’scheck.(1)Listenandtickorcross.学生先观看图，猜测图意。听录音，推断图片正误。(2)Lookandmatch学生独立完成图片连线。师生核对答案。教学资源：录音机、磁带设计意图：先观看图，做到有意识地去听录音，培育学生良好的听力习惯。Storytime整体感知故事T:Lookatthepictures.〔课件展现故事情景。〕ThisisMrElephant’sclothesshop.NowZoomisintheshop.Heisashopassistant.HereisMissSheep.Whatdotheysay?Let’slisten.小组争论问题，理解故事。WhatdoesMissSheeplike?Howmuchistheskirt?Istheskirtcheap?再次赏识故事并跟读，然后分角色朗读。Sheep,whatwillyousay?”先自由争论，然后供给选项，学习选择。I’msorry.Bye.Noproblem.I’lltakeit.Becareful,Zoom.教学资源：录音机、磁带设计意图：最终问题的争论，拓展了学生的思维。Step4PracticeMrElephantMissSheep,分角色表演故事。指几个组表演。结合作的意识。Step5SummaryT:Wha