2023年实用的教研工作计划模板汇编篇

2023年实用的教研工作计划模板汇编篇教研工作安排篇1

一．指导思想

本学期，数学组将以学校和教育处的工作安排为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程标准的基本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，协作学校做好老师素养实力提升工程，坚决不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践实力为重心的素养教化，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，加强师生之间的有效交往与互动，逐步提升课堂教学效率，逐步提高教学质量。

二．重点工作

1．提倡数学组人人参加各种教研活动，尤其是小课题探讨活动，每位数学老师都要有一个小课题，凭借教研活动课课题探讨促进老师的反思，促进老师专业成长。

2．努力使教研活动有序性、系列化、专题化，采纳指定与不指定相结合的方式，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全体数学老师教学水平。

3．主动有序开展数学教研课活动，组织全体组员进行探讨、听课、评课、反思。通过活动的开展，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

4．加强低段学生囗算、计算实力的培育，提高学生计算实力。努力培育高段学生解决问题的实力，为福安市数学竞赛做充分地打算。

5．加强自身专业学问的学习，以提升自己。争取每位组员都能上数学公开课，上好展示课。

三．主要措施

1．制订切实有效教研安排：教研组在学期初依据学校教学安排，制定本组教研安排，落实教学常规和教研组工作。

2．扎实做好常规教学工作：

（1）备课要充分，学习目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出层次性，重在落实，讲究实效。

（2）抓好备课环节的管理，通过集体探讨、个人打算、单元主讲、资源共享、反馈整改，提升备课质量。仔细落实学校提出的“师徒结队”工程，做到捆绑式，达到互帮互学，共同进步。

严格执行集体备课制度。坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束，依据学校的《集体备课考核方案》对老师的备课量化打分、评比嘉奖。

（3）多参与校内外的教学教研活动，一学期听课、评课争取达到20以上节。

（4）严把作业质量关，切实减轻学生课业负担对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

3．开展新老结队活动，教研组在开学3周内要支配好相互听课，相互观摩，相互沟通，帮助青年老师尽快成长。以一年段陈婷、李惠，二年段占琼芳、占宋玉，三年段兰绍峰、钟谢生，四年段陈幼梅、阮成国，五年段郑金珠、钟石玉，六年段毛乃昌，吴凤珠12位老师为龙头，引领和带动其他老师走向专业成长的`道路。

4．正常有序开展教研活动：

（1）从小处着手，走专题探讨之路。

将课堂教学与教学探讨紧密结合，在教中研，研中学，切实让校本教研、课题探讨服务于课题教学。本期教研专题是“数与代数”之“解决问题的策略”。各年段备课组人人参加，集体备课，随堂听课，借鉴阅历，克服不足，向大组举荐一节有肯定质量的“解决问题”的研讨课。做到提前一周告知整组老师课题，让老师们课前去熟识教材，收集有关资料，做到评课时有的放矢。另外，各备课组长要组织新老师上好汇报课课和听评课活动，落实好教学研讨课。组员每学期至少上一节公开课，听后有评议、有反思，激励老师之间要相互听课，博采众长。

（2）完善我组教研模式，让网络教研成为我校教研的一道靓丽的风景线。

要求每一位数学老师在“小学数学教学网”注册一个账号，有备课组长收集授课老师的教学设计或课堂实录、教学反思等电子文档，在教学论坛上发布帖子，每位数学老师跟帖评议，让研讨课突破地域、时间的限制，让更多不同校际的数学老师参加研讨沟通，为老师搭建了开放、同等、交互的学习研讨平台，从而加速我校教研进程。

（3）以竞赛为龙头，推动学科教学有效地发展。

①为了让教研出成果，教研组依据实际状况组织老师将自己平常教研的点点滴滴收集整理，形成书面材料，评比优秀教学论文、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀教学随笔、反思等，以备参与各级各类有关竞赛，和向更高一级杂志投稿。

②本期1~3年级实行口算竞赛。竞赛采纳初赛、复赛、决赛的形式，组织学生进行口算竞赛，激发学生的竞争意识，以提高学生学习主动性。4~6年级实行“填空与解决问题”的学问竞赛，要求人人参加，每位老师要加强学生薄弱环节的指导，关注学困生的赛况，让学困生也有戏做，结合竞赛刚好对学困生进行补缺补漏。

四．工作支配

略..

教研工作安排篇2

总的指导思想是：以教化局新学期工作看法及我室教研工作看法为指导，仔细学习和贯彻执行《全国基础教化课程改革纲要（试行）》和全国全省基础教化工作会议的有关精神，充分相识基础教化课程改革的重要性和艰难性，增加实施课程改革的使命感和责任感；紧紧围绕课程改革这一中心，仔细总结前阶段课改试验工作，客观地分析课程实施过程中出现的新问题、新状况，找寻解决问题的对策；以新课程理念指导日常教学和教研工作，切实抓好教学常规，主动开展课题探讨，加强老师队伍建设，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量。

一、加强学习，更新观念，努力提高学习的针对性和实效性。

1、新学期学习的主要内容是：

⑴《基础教化课程改革纲要》、基础教化阶段各学科课程标准、新教材；

⑵有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历；

⑶有关综合实践活动、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。

⑷其他有关课程与教学理论专著。

2、坚持从老师的不同需求动身，仔细选择学习内容，提高理论学习的针对性；学习内容要突出重点，从学校和老师的实际动身，做到独立自学与集中辅导相结合、老师个体活动与小组（校内）探讨相结合、理论学习与实践探究相结合，实行“沙龙式”、“参加式”等多种学习形式，增加理论学习的实效性。

3、办好、用好我室主办的《新课程》杂志。内容的选择更好地突出课程改革这个中心，更好地贴近教学改革实际，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果，更好地为广阔老师进行教学改革与开展课题探讨服务。

4、要主动运用信息技术手段，紧紧跟上学校信息化建设的步伐，增加应用信息技术的意识和实力。发挥骨干老师的作用，进一步充溢和完善“武进教研”有关站，在新的平台上探讨课程与教学问题，更好地发挥网络在指导和服务教学、教研工作中的独特作用。

二、切实抓好基础教化课程改革试验工作，努力提高课程实施的水平。

1、进一步抓好课改试验的师资培训工作。建立和完善三级培训体系，把培训工作贯穿于课改和教学的全过程。一是接着组织老师参与省、市教化行政部门和教科研部门组织开展的课改培训活动。二是以教研室为主，通过讲座、研讨、上示范课等多种形式，组织开展新课程教材教法培训活动，着重帮助老师疏导教材，探讨相应的教学方法。三是各校仔细抓好校本培训，精选培训内容，制订切实可行的培训安排，增加培训的实效性。通过层层培训，使新课程的理念更加深化人心，新课程的课堂模式、教学要求耳熟能详，备课时能想到、教学中能做到、课后能反思到。

2、加强对新课程、新教材的探讨和指导。

⑴充分发挥区课改探讨小组的作用。各学科课改探讨小组要仔细开展活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动水平。通过沟通研讨，整理出一批高质量的教案和实践体会，以指导面上的新课程试验工作。同时，通过课改探讨小组学习、探讨、实践活动，培育出一批能够起带头作用、示范作用的课程改革骨干老师。

⑵加强对综合实践活动、校本课程开发与实施的指导。引导学校主动开展综合实践活动，研制综合实践活动评价方案，依据学校实际合理开发校本课程，提升学校的文化品位，形成独特的办学理念和教化哲学，促进学校的特性化发展。

⑶加强对校本教研的指导，提高校本教研针对性和实效性。创建多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。一是要充分发挥课改试验基地和各学科教研基地的探讨与辐射作用。各基地学校要仔细制订探讨安排，按安排开展探讨活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。各分工联系的教研员要加强与基地学校的联系，刚好发觉、总结课改中的阅历和存在问题，更好地指导面上的课改工作。二是要依据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，以学科为单位开展其次次先进教研组评比工作，促进学校教研组的建设和发展，从而推动校本教研的开展。

3、仔细组织多种形式的课改探讨活动。各学科要组织好区级的观摩研讨活动，校、镇、片也要从实际动身，选择几个学科开展观摩沟通活动，结合教学实践学习、探讨新教材，探讨、尝试新教法。各级各类课改研讨活动要在期初安排中合理支配，同时要实行切实措施，提高研讨活动的实效。

4、帮助学校不断加强课程管理。学校作为三级课程管理中的主体之一，必需不断增加课程意识，建立健全课程管理机制，切实加强对课程实施、课程开发的管理和指导。

首先是要严格执行国家和地方各级教化行政部门规定的课程政策、课程安排和课程标准，在时间、师资、设施上保证各项国家课程落实到位，特殊是综合实践活动课程，更要加强管理，使之不至流于形式，而是真正产生实效。

其次要加强对课程实施过程的管理，也就是要加强和优化教学过程的管理，使教学过程各个环节、各项活动都能体现课程目标，都能发挥育人功能。

再次要加强对校本课程的建设和管理，使校本课程真正成为拓展学生学习领域、促进学生特性发展、培育学校教化特色的重要途径。

教研室在每周二集体下乡听课调研时，接着将了解、探讨学校新课程实施状况作为核心工作。

要切实加强学校教学管理队伍的建设。一方面要调整、充溢教学管理队伍，增加教学管理力气。另一方面要加强教学管理人员的培训，提高其业务素养和管理水平。

三、学习贯彻教学常规，加强对教学工作的指导，努力提高教学质量。

1、仔细学习常州市教研室修订的《中小学各学科教学建议》。同时，要结合课改的要求以及学科、学校的特点仔细制订实施细则，对教学活动的各个环节提出明确的要求，在平常的教学管理中狠抓落实。

2、接着抓好教学常规调研工作。坚持集体听课调研制度，通过集体下乡听课调研全面了解和分析探讨学校教学工作状况。主要通过听课、看资料、与师生交谈等方式，全面了解学校教学管理、教学改革、教学探讨和课题探讨等方面的状况，并与学校领导和老师交换看法，进行研讨。学校要仔细打算，一要支配好课务，二要打算好以下材料：学校和老师执行教学安排和教学常规的材料；学校课程改革试验的有关材料；学校现有各级各类教科研课题实施状况的相关材料等。本学期安排到下列乡镇（校）听课：

雪堰、运村、湖塘实小、庙桥、遥观、戴溪、焦溪、五一、邹区、厚余、东安、成章同时，各片教化视导组也要接着组织人员，每学期调研1到2所学校。

3、接着加强对村级小学教学工作的指导和服务。一方面，教研室将通过各种途径了解村校的.教学现状和课改进展状况，并努力创建条件，为村校老师供应更多的参加课改培训、教研活动和竞赛评优等机会。另一方面，各中心校要将村校老师纳入相应的教研组，在教学工作、培训研讨等方面与中心校老师统一要求、统一管理。定期调研村校，提高村校教化教学管理水平。

4、接着抓好毕业班复习教学研讨工作。期中分学科组织总复习研讨活动，探讨毕业考试命题指导思想、基本原则和复习教学方法，进一步统一思想相识，改进教学方法，提高复习教学效率。针对学校教学的实际状况，在仔细调查和研讨的基础上，仔细做好小学毕业考试的命题和质量分析工作。要努力体现课改精神，更好地发挥考试评价对推动课程改革、教学创新的主动导向作用。

四、接着加强对教化科研的指导和管理，提高课题探讨的水平。

1、要把解决教化教学中的实际问题作为探讨的立足点，探讨的重点可以放在：德育工作的针对性与实效性、有效教学理念与教学策略、发展性教学评价方法、信息素养的培育和信息技术与学科教学整合、学生学习方式多元化、校本课程开发与课程管理、老师培训与专业发展等方面。

2、严格执行市、区有关课题管理的规定，完善课题管理责任人制度，加强对课题探讨的过程管理，提高课题探讨水平。各校要规范各级各类课题（包括校级课题）的实施过程，分阶段制订具体、详细、可行的实施安排，加强对探讨过程各环节的检查和指导，仔细做好课题的中期评估和结题鉴定等工作。我室将接着组织人员对部分学校的教科研工作进行检查调研。

3、接着组织好“教海探航”及其他教学论文、案例等评比工作。要进一步规范评比过程，提高评比质量，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。各校要在广泛发动的基础上，加强校级的评比、沟通和修改，努力提高论文的质量。同时，将优秀的文章刚好向有关刊物投稿，争取录用。

五、仔细组织好老师培训工作。

1、各学科教学探讨中心组要以青年老师为主要探讨成员，以课题探讨为切入口、课堂教学为主线，开展对青年老师的重点培育工作。

2、接着组织好青年老师教学观摩评议活动。

3、各教化视导组、学校要接着组织骨干老师上好示范课和公开课，为老师施展教学才华供应舞台。

教研工作安排篇3

一、指导思想：

本学期，以学校教学工作安排为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量探讨为核心，以读写结合的探讨为科研主攻方向，将务实创新、健康高效详细落实在教学与科研工作中。重点加强课堂常规的管理，抓教学常规，营造主动热情的学术探讨氛围，轻松愉悦的工作环境，使老师们能静下心来学习、提高、探讨，共同促进年级组语文教学的整体向上发展。

二、主要工作：

（一）加强团队建设，提升教研水平。

1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。

2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要仔细研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思索，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。

3、加强理论与实践的学习与探讨，建设探讨型教研组。提倡老师多读书，读好书，每位老师一学期至少举荐一本好书。要仔细研读对于好文章，新的教化教学理论相互举荐，共同学习。在学习活动中努力提高我五语老师的专业水平。

4、充分挖掘组内老师的工作潜力，发扬团结合作、乐于探讨的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，接着发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。

5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行探讨，补充。会后中心发言人交发言稿。

6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到学校。

（二）强化教学管理，提高教学质量。

1.完善备课要求，加强对备课的检查。接着坚持上学期的备课要求：每个单元要有教材分析，选择一课进行教材分析。在上课前依据学情进行再次备课，上课后，就某一点仔细总结，形成有质量、有效的课后反思。

2.提高老师的教学水平，制定听课制度，促使老师间的`相互学习。

3.开展经典诵读、阅读课、写字活动，形成校本教材特色。

三、详细工作支配：

二月份：工作重点：学习课标，落实常规要求，规范教学常规。

1.组织全体老师仔细学习新课标，对本册教材有比较深化的分析、理解，仔细备好每一节课，帮助老师打算年级组推门听课，并组织本组老师参加备课、说课，并沟通授课后的心得反思。

2.抽查备课本、听课本和作业本，推广优秀的阅历，促进老师间的相互学习。

3、支配老师参与区学科备课研讨

4、落实读书月活动安排

三月份：

1.接着加强对教学常规的要求，提高课堂教学质量。

2.参与全区老师课堂教学抽赛。

3、课程标准、教材考试。

4.接着抽查备课本、听课本和作业本，对本月工作进行总结，推广优秀的阅历，促进老师间的相互学习。

5、激励本组老师主动参与学校骨干老师示范课活动。

四月份：

1、开展家长开放日活动。

2、组织期中质量检测分析，针对学生状况刚好分析、制定指导方案。开好家长会。

3、优秀教案、学生作业展评。

4、学生写字朗诵竞赛。

五月份：

1.制定毕业复习安排，使复习教学更有实效性。

2.青年小组课堂教学观摩。

3、参与学校组织的教学能手评比活动。

4.接着抽查备课本、作业本和听课本。

5、迎接学校组织的毕业班复习检测。

六月份：

1.迎接学校开展的评比品牌教研组和教研组博客活动

2.做好期末总结测评工作。

3.设计暑假作业，帮助学生度过一个有意义的暑假。

教研工作安排篇4

本学期，语文教研组将全面实行学校教化教学工作安排，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学探讨，根据教务处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和探讨，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教化教学的质量。在师生中主动开展读书活动，让经典文学走进我们的课堂，有效提高学生的文化修养。

一、主要工作及措施

1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有安排，有打算，主题显明，内容丰富，让每一次都能有所收获。

2、主动组织好组内的公开课，以公开课为契机，绽开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要仔细写好听课笔记，并主动做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学实力的目的。

3、仔细开展好集体备课工作，同学科的老师肯定要同心同德，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新奇，方法要多样，教后反思不走过场。

4、学生作业每个年级组要尽量一样。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以实行多种检查形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。

5、毕业班的老师要特殊加强中考复习的探讨和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的.薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成果奠定基础。

6、组织全体老师仔细学习教化理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细探讨洋思中学、杜郎口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。

7、在教学的过程中要勤于思索，擅长总结，能找准突破口，加强课题探讨，并要刚好搜集、整理最新的教化教学理念，定期进行探讨学习，还要擅长捕获教学灵感，写出心得体会。

8、要尽可能地多开展学生活动，多层次培育学生实力。开展朗读、钢笔字、名著阅读、作文竞赛等活动。

10、教研活动时间：每双周的周二下午5-6节课。

二、活动支配三月份

1、学习学校关于本学期课改工作的安排要求；学习本组教研安排；主题探讨：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策；支配组内公开课和学生的朗读、钢笔字、名著阅读、作文竞赛等有关事宜。

2、组内公开课评课；支配收看洋思中学和杜郎口中学的课堂实录。

四月份

1、学习名校课堂教学的阅历，探讨洋思中学、杜郎口中学等名校提高教学质量的共同规律；探讨我校深化课堂改革的必要性和迫切性，提出我校在初中语文课堂教学方面如何大面积提高教学质量的模式；组内听课评课。探讨：什么样的语文课才是好课。

2、学习集体备课的有关材料，探讨：本学科如何进行有效的集体备课？总结前期的组内听课评课；探讨：如何进行作文教学？

五月份

1、学生学习规范教化、学习习惯的养成活动的反馈调查及其对策探讨；探讨：如何激发学生学习语文的热忱？组织好学生朗读钢笔字竞赛的有关工作；2做好期中考试的打算工作。

六月份

1、期中考试质量分析，沟通探讨学生在考试中出现的问题，并找寻对策；探讨：该如何提高学生在课堂上的思维质量？

2、本组课题进展状况探讨；支配组织作文竞赛。

3、本学科差生转化的现状对策；探讨：如何培育我们的大语文观？

七月份、教研组成员撰写本学期教研收获体会；教研组总结本学期工作；协作教育处支配好期末考试工作。

教研工作安排篇5

数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。

一、坚持理论学习，仔细撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。如我们科组李绍端老师的论文曾获省论文评比二等奖。

二、主动参与和开展教研活动

我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高老师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们开展组内公开课教研活动。每开展公开课活动之前，总是仔细备课。设计教案，相互切磋。听课后仔细评课。如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

此外我们科组还开展了校本教材开发活动，我们科组的每位老师分工合作，个个不辞劳苦，为校本教材开发静默工作，不久，我们的校本教材将脱迎而出。

教研组的.活动和工作促进了数学老师素养的提高，促进了实践阅历到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益

针对我校中专部学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用校本教材进行教学，创设学习情境，调动学生爱好，激励学生思维。在期终考试中，大部份同学都取得了很好的成果。

对于初中部的教学，我们主动的响应市教化局的号召，仔细开展一月一考的教学法，很好的熬炼了学生的思维实力和动手解题实力，并取得了很好的效果。

四、存在问题

这学期，我们虽然取得了肯定的成果，但是在教学质量管理中还有待解决的问题：

1、老师教研实力有待提高。

2、老师整体教学水平有待进一步提高。

今后我们将在学校的正确领导下，加强教学探讨，提高教学质量，大胆探究高效有序的教学管理，使我们教学管理规范化，科学化。

教研工作安排篇6

本学期教研工作内容比较多，打算在做好各项工作基础上重点加强三个方面：高三复习指导和研讨；课堂常规的落实和实践检验，也可为今后改进课堂常规积累第一手材料；课题探讨的正式开展。详细有以下几项工作须要加强。

一．组织好我区物理老师参与市教研活动。

本学期要变更以前老师参与市教研时缺席和早退现象，每次教研时从考勤上进行改进。

二．组织好我区物理老师参与市教研室组织的录像课竞赛。

本学期市物理学会在全市进行一次录像课竞赛。为此，我们安排先在本区进行选拔赛，精选出几节优秀课参与全市竞赛。这项工作打算结合课题探讨与实施、区级公开探讨课结合起来开展。开学其次周进行布置，５月份对优秀课例进行进一步完善并送报市级参赛。

三．的确有效开展各年级教研

（一）高三年级。高三年级教研是本学期教研的重中之重，安排搞好以下六项工作：

１.其次周集体教研，由南仓中学杨智勇老师就近４年我市高考物理试题特点进行分析，对下阶段高三复习提出建议；由我（教研员本人）就本学期高三策略提出建议，并就“每周一练”的训练的详细落实措施提出要求，要求各备课组支配好详细出题人、做好批改及讲评工作。

２.全力做好３月２９日的全区大教研，将由我对《考试说明》、《考试大纲》进行解读，由４７中严贤发老师、南仓中学李鑫老师、９６中周义老师和青光中学周宝林老师分别就近期学生状况和复习对策作具体说明，尤其是就如何提高二轮复习资料运用效率进行说明。４７中严贤发老师还就重点班学生如何磨尖拔高的复习方法进行沟通。

3.专题复习教研。高考中物理学科特点是试验题和计算题占分值很大，且考生这两部分得分不高，这两块也是拉开考生差距的关键。为此，我们初步安排定在４月７日和４月28日分别就物理试验复习和物理综合计算题解题指导策略进行专题教研，旨在提高这两大块的复习效率，从而提高我区学生高考成果。

４.模拟卷的'命题工作。组织中学指导组成员仔细探讨近几年全国各地高考试题特点，尤其是我市高考试题特点，争取对０８年我市高考物理试卷的命题方向有一个较精确把握，在此基础上力争能较好命制全区模拟试卷。

５.结合本人多年教学阅历和班主任工作阅历，写出较好的复习指导建议（针对学生）

６.安排在蹲点学校——南仓中学实行一次高三物理冲刺复习的方法指导讲座（针对学生）。（没有最终敲定，将依据学校和老师要求确定）

（二）高一、高二年级。高二年级本学期教学内容许多，又是新课程，许多老师感到麻烦。尽管高二年级市级教研支配较多，内容也很丰富：有教材分析和探讨课展示。但高二物理选修３－４的第十七章“相对论简介”是新增加内容，更是难点内容，老师们感到把握起来特别困难。高一年级有不少新老师，他们对教材把握、课堂教学常规要求理解还有偏差。为此，本学期安排支配以下几项主要教研。

１.教学策略研讨。新课程改革进行已经一年多了，取得了肯定成效，但也出现了不少问题。其中一个最突出问题是如何将新课程改革与传统教学模式进行有效整合，从而既体现新课改，又能保证不以牺牲教学成果为代价。为此，其次周即３月３日的高一、高二联合教研，将就此问题进行研讨，提高老师处理该教学问题的实力。

２.加强教材分析。本学期安排对高一、高二的各重点章节进行教材分析。详细是高一物理必修２第七章《机械能及其守恒定律》、高二的《相对论简介》由我本人进行教材分析，其余各章支配骨干老师进行教材分析。高二的《传感器》、《光》、《机械波》分别由南仓中学孙明、４７中许鹏、南仓中学宋金丽进行教材分析。高一支配第六周即３月３１日由南仓中学卢珍老师对必修２的第六章《万有引力与航天》进行教材分析。

３.课堂常规在新授课中的落实。初步确定开设两节观摩研讨课，并把这项活动与课题探讨、录像课竞赛结合起来进行。通过课堂常规解读、观摩课、老师集体评课，既可以帮助老师加深理解，使老师可以更好理解和落实课堂常规，也可以通过集体研讨，发觉《常规》中有待完善的地方，便于今后加以修改完善。支配有朱唐庄中学王建老师、南仓中学宋金丽老师在５月份分别做课，课后将进行集体评课。《物理学

教研工作安排篇7

围绕“全面提高学生的技术素养”，我们以务实、创新为宗旨、努力工作，主动完成学校及教务科下达的各项任务。本学期各年级教学工作照旧由上学期各位老师担当。这学期的重点任务是高二年级的技术会考，我们将以饱满的热忱争取最终的成功。现制定本学期工作安排如下：

1、加强教学管理和探讨。加强教学常规建设，抓好教学“六项”流程。特殊留意提高老师的课堂教学效果，要以卓有成效的听课、评课来促进教风、学风建设。

2、加强学校上机课的管理，以切实的措施管理好学生的上机，以进一步增加学生的上机动手实力。进一步规范上机课的`备课。

3、主动引导老师参与学校及县以上的各种活动和竞赛，并争取通过一些活动切实提高老师的各方面的水平。努力调动组内各老师参加各种活动通过活动提高老师的自身水平。

4、主动提高老师的教学科研水平，加强校内课题的审报工作和管理工作，主动组织老师参预学校的课题探讨工作。

5、加紧帮助教务科建立学生的电子档案工作，开发一个适合于我们学校的内部网站。以促进学校管理的信息化。

6、中学年级加强晚自习时间的有效利用，要让学生真正训练出效果，训练出水平。

主要工作支配:

周次教学工作要点

1开学常规工作检查；各老师拟定个人发展规划；教研组开学工作支配。

2学习教学常规，相同科目统一制定教学安排

3组织全组老师进行业务学习。

4对上学期就教学进行分析，针对出现问题进行探讨并给出相应整改措施；

5教学常规检查。

6老师公开课，全组老师进行听课评课活动。

7教学常规检查。同一科目集中备课一次

8教学常规检查

9期中考试出卷要求，期中考试复习要求。

10期中考试，并要求做好考试后的考试总结与教学整改。

11公开课，全组老师进行听课评课活动。

12公开课，全组老师进行听课评课活动。

13教学常规检查

14公开课，全组老师进行听课评课活动。

15公开课，全组老师进行听课评课活动。

16检查教学进度，备课笔记，作业批改状况等。

17高二技术会考。

18布置期末工作。

19期末考试；教研组例会，本学期教研组教学等状况分析。

教研工作安排篇8

一、指导思想：

依据学校教科室工作安排，结合我组实际，本学期我们教学教研工作的重点放在教学质量的提高上。努力做到以生物课程标准为依据;以全面提高全体学生的科学素养为宗旨;以培育学生的创新精神和实践实力为重点;以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的须要和社会的须要。进一步转变教化教学观念，并将其逐步应用于生物教学中。

二、工作要点：

(一)、加强教学常规管理，促进教学质量提高。

1、以课堂教学为中心，提升课堂教学质量。

本学期在全面实行新课改理念的前提下，通过课前打算、课堂教学、课后辅导等各个环节，使学生全面发展，真正使课堂教学质量的提高落到实处。

2、主动参与全市举办的“千人千节”优质课活动，以此为契机，推动新课程理念的全面落实，提升中青年老师业务水平的提高，促进课堂教学质量的不断提升。

3、加强教学管理和检查的力度，仔细做好每两周一次的教学常规检查工作。

4、有安排地支配好高二年级生物奥赛辅导工作。

5、接着加强高三年级的复习应考工作。本学期高三年级教学质量的提高应成为工作的重中之重，在教学中肯定要留意效率，实行各种行之有效的教学策略在有限时间内使学生的成果在原有基础上能有所提高。

(二)、发挥老师集体才智，提升教学探讨氛围。

1、开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的探讨，重视对学生的探讨。要以学生的主体作用为重点，以合作学习的`时效性为重点。

2、加强对本组教学科研课题的探讨及管理，主动申报各级探讨公开课的机会，为我组老师供应学习与展示的舞台。

3、结合生物学科中存在的主要问题，开展教研活动，帮助老师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透心理健康的教化，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和老师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到探讨的目的，每一次参与人员都有收获。

4、提高网络教研的实效性。本学期要求每月组织本组老师举办一次网上专题教研论坛，每人每月上传一份教学设计、一份教学案例或教化教学反思。

5、加强老师的业务学习和接着教化工作。本学期每位老师在仔细学习接着教化教材的基础上，结合教学实际，完成5000字的学习笔记任务。

三、详细工作支配：

二、三月

1、开学打算工作支配,提出新学期工作要求，探讨新学期工作安排，制定教学进度。

2、结合全市的“千人千节”公开课活动，在本组内每人开好一节公开课。

3、制定高二年级生物竞赛辅导安排，并进行专人辅导。

4、三月底前搞一次有关生物教学教研的橱窗宣扬。

5、确定本月的网络教研论坛内容，在网上进行沟通。

四月

1、推选出优秀中青年老师参与学校的优质课竞赛。

2、协作学校搞好送教下乡和连片教研活动。

3、仔细做好高三年级的复习工作。

4、开展教化教学方面的小课题探讨。

5、确定本月的网络教研论坛内容，在网上进行沟通。

五月

1、期中教学质量分析。

2、上好青年老师的汇报课。

3、组织学生参与生物奥赛。

4、接着做好高三年级复习应考工作。

5、确定本月的网络教研论坛内容，在网上进行沟通。

六、七月

1、接着落实教学常规管理，加强高二年级的教化教学工作。

2、组织高三学生以主动的看法迎接高考。

3、做好高二年级的期末复习工作。

4、进行教学设计、案例、反思等方面的沟通。

5、做好对学生的期终评价。

6、期末上交各相关资料和总结。

教研工作安排篇9

一、指导思想：

以市教化局的工作思路为指导方针，结合本校工作安排，围绕新课程标准，接着推动“以生为本、学为中心、实力为重”的课堂教学转型，强化课堂常规，提高教学效率；变更观课视角，关注学生学习；突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业设计与管理”为中心，接着组织老师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。详细如下：

二、工作要点与措施：

(一)、改革形式，大力增加教研活动的实效性

1.变更教研活动的形式。学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。我校的教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要探究参加式、体验式教研活动形式，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们安排加强教研的多向沟通，加大教研的参加面，依据我校语文老师的自身特点，如年龄比较大，工作比较踏实等，多开展以点带面的实践操作型探讨活动。

2.改革观课议课的形式。以往的“听课”简洁化、形式化，我们更多地关注老师的“教”，匆忙忙忙地记录课堂呈现的教学全过程，很少就某一个方面的问题进行细致视察和思索。上学期，我们设计了听课表和评课表，确立了研修主题，老师们起先有选择性地记录课堂内容，然后刚好反思，主动探讨。这学期，我们将努力做得更好。

（二)、全面推动，提高老师的语文素养和教学水平

1.语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。我们激励本组老师每人订阅一份语文教学方面的杂志，到图书室借阅图书，多读一些教化理论专著、教化杂志，并做好摘记，让书香伴随老师一路同行。

2.努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，着重落实好“两个10分钟”，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。本学期，我们将组织一至三年级老师以“有效的作业设计与实施”为主题的课堂教学观摩活动，以听课、评课的方式，使“轻负高质”的理念深化人心，并主动探究“语用”的新路子，集中新点子，提炼新方法，形成新思路，开创新局面。

3.谛视自己的课堂教学，主动主动地把自己的日常教学与课题探讨结合起来，刚好撰写教学论文、案例、反思，努力使课题探讨常态化。接着加强作业有效性的探讨和探讨，加强课堂教学中落实指导学生学习方法的有效策略的探讨和探讨，实行上级有关“学生作业”的规定，严格限制学生课业负担，使真正的“轻负高质”落到实处。

（三）、脚踏实地，接着规范语文教学常规管理。

本学期接着根据教学常规专项培训《作业的设计与实施》的有关要求，各成员仔细备课上课，进一步规范课堂教学行为，主动开展组内听课、说课、评课活动，提升课堂教学实力，提高教学效率。

1.老师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”。五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己（用一般话正确、流利、有感情地朗读）；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以老师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼光看课本，圈出“爱好点”。四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。

2.强化学生写字的指导，着力提高书写质量。这是为学生终身学习打基础的重要工作之一。老师应在教学中明确对学生写字的要求，要特殊重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、仔细、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。内容是学校下发的书法练习册。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用。每位老师都要以正确、仔细的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。此外，为了挖掘学生潜能，培育一批爱好者和人才，学校接着聘请校外书法老师组织爱好小组进行活动，每个年级段每周一次。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。同时加强各类素养竞赛,本学期将支配中高段学生的阅读竞赛、古诗词竞赛等活动，以促进学生素养全面发展。

三、详细活动支配

二月份：

1.商讨并制定好教研组工作安排；

2.组织新学期第一次教研组全体成员会议；

3.整理《作业设计与实施》的各项资料，并做好自查工作；

4.教学沙龙：中年级如何开展语用教学。

三月份：

1.老师活动：一、三年级段语文老师公开课；

2.方桥小学区域活动；

3.学生活动：四年级学生阅读竞赛；

4.接着整理资料，迎接上级部门的《作业管理》督查工作；

5.选拔优秀老师参与市教学常规（作业设计）竞赛；

6.省、宁波教研课题申报。

四月份：

1.老师活动：二年级段语文老师公开课；

2.学生活动：五年级学生阅读竞赛；

3.理论学习：回来语文本体；

4.观看录像课。

五月份：

1.老师活动：撰写教学反思，择优送上级部门参评；

2.学生活动：一——六年级学生现场书写竞赛；

六年级学生古诗词竞赛；

3.青港小学区域活动；

4.教学沙龙：随文练笔新识；

5.骨干老师带徒学员教学技能评比活动。

六月份：

1.老师活动：撰写教研案例；

2.教学五仔细检查；

3.期末质量检测；

4.整理各类资料，撰写期末教研组工作结。

一、指导思想

以素养教化为指导思想，采纳现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，安排学生学习语文的爱好，培育创新精神。

二、班级状况分析

三年级共有学生42人，从整体看，本班学生在语文学习上有肯定的基础，当然也避开不了好坏之分。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。

三、教材分析：

每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间相互联系，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也留意设计结合课文和儿童生活的思索拓展型题目。课后支配的“我的词语库”，接着培育学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础学问整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读观赏”在增加阅读量、培育学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”接着把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际实力，提高习作实力，提高语文的运用实力。

四、教学目标

（一）识字与写字

1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，接着学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，接着培育独立认字的实力，养成主动识字的习惯。

2、接着巩固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。

4、学习在方格书写各种结构大字。要求仔细书写，做到规范端正整齐。学习用钢笔描红，接着培育正确的执笔方法和写字姿态，培育良好的书写习惯。

（二）阅读

1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式，接着积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

2、听人说话能抓住主要内容。能用一般话与人沟通，留意运用礼貌语言，在交谈中留意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。

3、能清晰明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能详细讲解并描述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲解并描述自己的经验和见闻。

4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的美丽词句和精彩片断。

5、进一步激发学生的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，激励学生自主选择阅读材料。

6、接着培育学生预习课文的良好习惯。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2、学习视察生活，养成留心视察四周事物的.习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清晰明白地写出自己的所见所闻，接着学写日记、视察作文、看图作文、想象作文，做到有依次、语句较通顺，学习运用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。

3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、整齐。

（四）口语实际

1、与人沟通能敬重、理解对方。

2、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

五、教学措施

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。

语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。

老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、看法、价值观的正确导向。

培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新实力的关系。

语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。

（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

一、指导思想

《义务教化课程标准试验教科书语文》以第三次全教会《关于深化教化改革、全面推动素养教化的确定》的精神为指导，以《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，特拟定以下教学安排。

二、教材分析

全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1．关于“我爱上学”

“我爱上学”是向学生进行入学教化的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感爱好、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、相识新挚友、环境认字的内容。

2．关于看图说话学拼音

依据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，本册教材把汉语拼音教学与识字教学、学说一般话有机地结合起来，并增加教学的趣味性，与儿童的语言实际生活阅历相联系。从儿童学习的爱好、须要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点，搞好幼小连接，接着发展儿童的口头语言，并支配儿童在特定的语言环境中识字，为学习书面语言打下基础。

3．关于识字

识字部分有较大突破。主要体现在:从大语文观动身，本着生活中到处有语文以及从学生内心须要考虑，识用结合，从培育学生的识字实力动身，综合运用多种识字方法。

4．关于阅读

（1）文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单。各单元均由导语情境图、课文、课后练习、