2024年学年七年级语文下册 第二单元 告别抒怀 第4课《告别昨天的我》教案2 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册第二单元告别抒怀第4课《告别昨天的我》教案2新疆教育版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024年学年七年级语文下册第二单元告别抒怀的第4课《告别昨天的我》。本课主要讲述了告别过去、迎接未来的主题，通过作者自身的经历来引导学生思考如何正确面对自己的过去、现在和未来，鼓励学生勇于告别昨天的自己，积极迎接新的挑战。

教学重点：通过分析课文内容，使学生理解告别过去、迎接未来的重要性，培养学生勇于面对挑战的精神。

教学难点：如何引导学生从课文内容中汲取启示，联系自身实际，树立正确的人生观和价值观。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读、理解和分析课文《告别昨天的我》，提高学生的语文阅读能力，使他们在理解文本的基础上，能够运用其中的词汇和句式进行表达。

2.思维品质：通过引导学生对课文内容进行深入思考，培养学生批判性和创造性思维，使他们能够从不同角度审视问题，勇于提出自己的观点。

3.文化素养：通过学习本课内容，使学生了解和感悟到告别过去、迎接未来的重要性，培养学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的文化素养。

4.品德修养：通过课堂讨论和课后实践，引导学生联系自身实际，明确自己的成长目标，培养他们勇于告别昨天的自己，积极迎接新的挑战的品质。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《告别昨天的我》的主题和寓意，引导学生思考如何正确面对自己的过去、现在和未来。

2.培养学生勇于告别昨天的自己，积极迎接新的挑战的品质。

难点：

1.如何引导学生从课文内容中汲取启示，联系自身实际，树立正确的人生观和价值观。

2.如何激发学生的批判性和创造性思维，使他们能够从不同角度审视问题，勇于提出自己的观点。

解决办法：

1.通过分组讨论、分享心得等方式，让学生在课堂上充分表达自己对课文内容的理解和感悟，引导学生从课文中汲取启示，联系自身实际，树立正确的人生观和价值观。

2.设计启发性的问题，引导学生思考和探讨，激发他们的批判性和创造性思维。例如，可以提出“你觉得课文中的作者是如何告别昨天的自己的？”、“你认为我们应该怎样面对自己的过去、现在和未来？”等问题，让学生从不同角度审视问题，勇于提出自己的观点。

3.组织课后实践活动，如写作、演讲等，让学生将所学知识和感悟运用到实际中，进一步巩固和提升学生的重点难点掌握能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将在教学过程中运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，我将通过讲解课文内容，为学生提供丰富的信息，帮助他们理解课文的主题和寓意。同时，我会结合学生的实际情况，讲解如何将课文中的知识应用到生活中，引导他们树立正确的人生观和价值观。

讨论法：通过分组讨论、分享心得等方式，让学生在课堂上充分表达自己对课文内容的理解和感悟，引导学生从课文中汲取启示，联系自身实际，树立正确的人生观和价值观。

案例研究法：分析现实生活中的一些案例，让学生从中体会到告别过去、迎接未来的重要性，培养他们勇于面对挑战的品质。

项目导向学习：组织学生进行课后实践活动，如写作、演讲等，让学生将所学知识和感悟运用到实际中，进一步巩固和提升学生的重点难点掌握能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的兴趣，提高课堂参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的内心世界，体会告别过去、迎接未来的重要性。

实验：设计一些与课文内容相关的实验，让学生在实验过程中感受变化，理解告别过去、迎接未来的意义。

游戏：设计一些寓教于乐的游戏，让学生在游戏中体会到告别过去、迎接未来的重要性，培养他们勇于面对挑战的品质。

小组竞赛：分组进行知识竞赛或任务完成，激发学生的竞争意识，提高他们的团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、案例分析等，帮助学生更好地理解知识点。

视频：播放与课文内容相关的视频，让学生直观地感受告别过去、迎接未来的重要性。

在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生随时发表观点、交流心得，提高课堂互动性。

课外阅读材料：为学生提供相关的课外阅读材料，拓展他们的知识面，培养他们的阅读兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读课文《告别昨天的我》并查找相关资料，了解作者的生平和创作背景。

学生活动：学生独立完成预习任务，阅读课文，查找资料，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：在线资源、课外阅读材料

作用和目的：帮助学生对课文内容有初步理解，为课堂讨论做好铺垫。

2.课中强化技能

（1）导入新课

教师活动：通过PPT展示课文标题《告别昨天的我》，引导学生思考告别过去、迎接未来的意义。

学生活动：学生认真听讲，思考问题。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

作用和目的：激发学生兴趣，引导学生关注本课主题。

（2）分析课文

教师活动：引导学生逐段分析课文内容，讨论作者如何告别昨天的自己，以及这一过程带给我们的启示。

学生活动：分组讨论，分享心得，总结作者的告别过程和自身感悟。

教学方法：讨论法、案例研究法

教学手段：PPT、视频

作用和目的：深化学生对课文内容的理解，引导学生联系自身实际，树立正确的人生观和价值观。

（3）互动环节

教师活动：组织角色扮演、实验、游戏等活动，让学生亲身体验告别过去、迎接未来的过程。

学生活动：积极参与活动，分享活动中的感悟。

教学方法：实验法、游戏法

教学手段：在线工具、课外阅读材料

作用和目的：通过实践活动，让学生更好地理解课文内容，培养他们勇于面对挑战的品质。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写心得体会，总结本节课的学习收获。

学生活动：完成课后作业，总结本节课的学习心得。

教学方法：自主学习法

教学手段：在线工具、课外阅读材料

作用和目的：巩固所学知识，提升学生的写作和表达能力。拓展与延伸1.推荐阅读材料

为了帮助学生更深入地理解课文《告别昨天的我》以及告别过去、迎接未来的主题，我推荐以下阅读材料：

《人生的智慧》：德国哲学家叔本华的作品，探讨如何正确面对人生的困境，寻找幸福的真谛。

《当你踏上人生旅程》：美国作家保罗·柯艾略的作品，通过一系列寓言故事，告诉读者如何勇敢面对人生的挑战。

《再见，昨天》：一部关于青春成长的电影，讲述了几位高中生如何告别过去，勇敢迎接未来的故事。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）深入了解课文作者的生平和创作背景，分析课文与作者生活经历的关系。

（2）收集其他关于告别过去、迎接未来的文章、故事或演讲，分析它们的主题和寓意。

（3）结合自身经历，思考如何正确面对自己的过去、现在和未来，撰写一篇心得体会。

（4）参加一些与主题相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，将所学知识运用到实际中。板书设计①《告别昨天的我》

②告别过去，迎接未来

③勇敢面对挑战，勇于追求成长

板书设计说明：

1.通过板书标题《告别昨天的我》，突出课文主题，使学生立即关注本课的核心内容。

2.以“告别过去，迎接未来”为板书内容，简洁明了地表达课文的主旨，帮助学生理解和记忆。

3.在板书下方添加“勇敢面对挑战，勇于追求成长”，强调本课的重点知识点，引导学生思考如何正确面对自己的过去、现在和未来。

4.板书设计采用艺术性和趣味性，如使用线条、图形等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.分析课文中的比喻和象征手法：

-题目：请分析课文中的比喻和象征手法，并解释它们对主题的贡献。

-示例答案：课文中的比喻和象征手法，如“昨日像一场梦”，“青春是一本太仓促的书”等，通过将抽象的概念具象化，使得主题更加深刻和生动。

2.探讨课文中的道德和价值观念：

-题目：根据课文内容，讨论作者传达的道德和价值观念。

-示例答案：课文传达了勇于面对挑战、不断追求成长的价值观念。通过作者的经历，我们了解到告别过去、迎接未来需要勇气和决心。

3.分析课文中的情节和结构：

-题目：请分析课文的情节安排和结构，以及它们对主题的影响。

-示例答案：课文采用了倒叙的手法，通过回忆过去来突出主题。这种结构使得主题更加鲜明，同时也增加了故事的吸引力。

4.探讨课文中的主题和寓意：

-题目：请阐述课文的主题和寓意。

-示例答案：课文的主题是告别过去、迎接未来。寓意是通过告别昨天的自己，勇于面对挑战，实现个人的成长和发展。

5.分析课文中的语言和风格：

-题目：请分析课文的语言特点和风格，以及它们对主题的表达作用。

-示例答案：课文采用了生动、感人的语言，以及贴近生活的实例，使得主题更加贴近学生的生活，易于理解和接受。

这些示例题型和答案只是作为参考，您可以根据实际教学需求进行调整和扩展。教学反思与总结今天上的这节课，让我有了很多思考。我尝试了多种教学方法，比如讲授、讨论、角色扮演等，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。在课堂中，我发现学生们对于课文内容的理解程度不尽相同，有些学生对于课文中的比喻和象征手法掌握得很好，能够很好地运用到自己的