幼儿园绘画教学反思

幼儿园绘画教学反思绘画是儿童心灵的图像符号，是生命成长的重要部分，绘画是儿童最直接、最自由的表达方式，它像一种语言，传递着孩子们的纯真与美好。可是我们的绘画教学很多时候还是在“教”孩子怎样去画，怎样去涂色，怎样去布局……等，这样的教学方式，把成人的对美的理解、对事物的认识强加给了孩子，阻碍了孩子的创造力、想象力的发展。为了更好的激发孩子的创造力、想象力，我尝试着进行一次“不教而教”的绘画教学。

“不教而教”，就是将绘画的主动权交给孩子，让他们成为绘画的主人。

一、先让孩子们无拘无束地画。

无拘无束的画，就是让孩子们自由地画，画他们心中最想画的，最感兴趣的。让孩子们自己动手去画，让他们想画什么就画什么。不要去在乎他们画的是什么？画的像不像？老师可以用欣赏的眼光去看待他们画的一切，这可能就是你所不能看见的“美”。在孩子们画的过程中教师可适时的指导与点拨。

二、让孩子们相互学习。

每个孩子都有自己独特的想法，让孩子们相互学习可以汲取他人的长处，补自己的短处。在孩子们相互学习的过程中可以互为老师、互为同学。让孩子们在教与学中提高自己。

三、教师有针对性的示范。

教师有针对性的示范可以让孩子们掌握一些绘画技巧，但要控制示范的量，不能有太多的范画约束孩子的思维。可以让孩子在观察、欣赏他人的画中自己去发现、去创造。

通过这样的绘画教学，让我深深体会到：把绘画的主动权交给孩子，可以让孩子成为绘画的主人；让绘画活动成为孩子快乐的游戏；让孩子的创造力、想象力得以发挥；让每个孩子都能在快乐中体验艺术带来的愉悦和美感。绘画游戏教学反思在美术课堂教学中，绘画游戏是一种十分有效的教学方式。通过游戏的形式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，从而更好地掌握绘画技能。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。

游戏内容的选择是影响教学效果的关键因素。在绘画游戏中，游戏内容应该与课程内容紧密相连，与学生的年龄、心理特点相符合。如果游戏内容过于复杂或过于简单，都会影响学生的参与度和学习效果。因此，在选择游戏内容时，需要充分考虑学生的实际情况和接受能力，做到难易适中、有趣味性。

游戏过程中的组织和管理也是十分重要的。由于绘画游戏通常需要学生动手操作，有些学生可能会在游戏过程中出现混乱、吵闹等情况。因此，教师需要加强对游戏现场的掌控能力，及时发现和解决游戏中出现的问题，确保游戏的顺利进行。

评价机制的建立也是必不可少的。在绘画游戏中，学生的作品往往各具特色，没有标准的答案。因此，评价学生的作品时，需要建立完善的评价机制，从多个角度进行评价，如创意、色彩搭配、线条运用等。也需要给予学生充分的肯定和鼓励，激发他们的学习热情和创造力。

绘画游戏是一种十分有效的教学方式，能够提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中需要注意游戏内容的选择、现场的组织管理以及评价机制的建立等问题。只有不断进行反思和改进，才能更好地发挥绘画游戏的优势，提高美术课堂的教学效果。《绘画游戏》教学反思《绘画游戏》一课是小学美术四年级上册中的一课，本课是造型表现课，目的是培养学生的造型能力和创造思维能力。

四年级的学生对画画很感兴趣，他们喜欢用绘画的方式来表达自己的想法和感受。但是，他们对于绘画的技能和表现方式还需要进一步的提高和指导。因此，本课的教学目标是让学生掌握基本的绘画技能和表现方法，同时培养学生的观察力、创造力和表现力。

本课的教学重点是如何引导学生运用不同的绘画材料和工具进行绘画创作，表现出自己的想法和感受。为了达到这个目标，我采用了多种教学方法和手段，如讲解、示范、观察、实践等。

在教学过程中，我首先通过讲解和示范，让学生了解基本的绘画技能和表现方法。然后，我让学生观察一些优秀的绘画作品，引导他们分析作品中的优点和不足之处，从而加深对绘画表现的理解。接下来，我让学生进行实践操作，通过观察和实践来掌握绘画技能和表现方法。同时，我还对学生的作品进行了及时的评价和反馈，帮助他们发现问题并改进。

通过本课的教学，我发现学生的创造力和表现力得到了很大的提高，他们能够运用不同的绘画材料和工具进行创作，表现出自己的想法和感受。我也发现了一些不足之处，如对于一些绘画技能和表现方法的讲解还不够深入，需要进一步加强自身的专业素养。在引导学生观察和分析优秀作品时，应该更加注重培养学生的审美能力和观察力。

《绘画游戏》一课的教学让我深刻认识到，作为一名美术教师，要不断提高自身的专业素养和教学能力，注重培养学生的创造力和表现力。也要不断反思自己的教学方法和手段，不断改进和提高教学质量。只有这样才能够更好地培养学生的美术兴趣和能力。幼儿园教学反思反思一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一种感觉，当大家追赶时间的时候，大家就会觉得时间过得很快，而当大家等待时间的时候，大家就会觉得时间很漫长。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品味，却也发觉自我竟也成熟了些许。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，这有半年的团体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面提高也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自我。进取参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

一、教学方面

从本班幼儿的实际情景出发，精心安排好每周计划活动资料，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、资料要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一齐，为幼儿创设一个简便、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。

二、常规教育方面

1、礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自我的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲礼貌的好孩子，能友好与他人相处。

2、课堂活动纪律从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。

3、卫生习惯每一天坚持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情景，合理设计好每日的户外体育活动资料和运动量明白清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自我的被褥衣物。

三、业务学习方面：我深刻地认识到，时代在发展，社会在提高，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自我，解剖自我，分析自我，正视自我，不断为自我充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。

四、家园沟通

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自我孩子在园的情景。经过家园表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。

2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情景表现，及时取得家长的密切配合。

3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情景要冷静、有条理地进行交流。

4、工作上加强互动，对家长的提议虚心听取。

5、结合每月开展的主题教育活动，引导家长活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。

五、存在不足：

1、本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象，在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”。

2、工作中更严格的要求自我努力提高自我分析问题本事和科研本事。

六、今后工作规划：

1、进取、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。

2、珍惜教学机会，加大学习力度：

一是坚持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习；

二是谦虚谨慎，继续加大向领导和各位教师的学习以上是我本年度的工作总结，不足之处请各位领导及教师指正。我必须再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的提高。幼儿园英语教学反思当今社会，英语教育已经普及到各个角落，很多小朋友在很小的时候就已经开始学习英语。为了给幼儿营造一个适宜的英语学习环境，我们特地开设了英语课程。而《纲要》中也明确指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”所以，对于幼儿来说，英语教育也是其全面发展的一个重要组成部分。

经过这段时间的英语教学，我收获了许多，同时也看到了教学中存在的不足，现将本学期的教学工作进行反思，并总结如下：

一、游戏贯穿课堂，激发学习兴趣。

游戏是小朋友最乐意接受的教学方式，也是最容易让小朋友轻松、愉快的学习方法。例如：在学习“body”时，我让小朋友玩“Touchyourbody”的游戏，边说边引导小朋友自由发挥做动作，这样小朋友不仅容易懂，而且也学得快。还有在学习“听懂并用英语简单交流”时，我放音乐让小朋友做律动，因势利导地在音乐的伴奏下，加入游戏“找朋友”，让小朋友在游戏中进行简单的英语交流。这样不仅使教学情趣融融，而且锻炼了小朋友的口语表达能力。让小朋友在快乐的游戏中学习英语，让他们的兴趣得到提升。

二、创设英语环境，提升听说能力。

为了让幼儿有一个良好的英语语言环境，我们班级的墙壁都以图文并茂的形式展示英语单词或短语，让小朋友们有意无意地参与学习。我还在教室开辟一个英语角，在这里摆放一些与教学有关的英语图片、头饰、打击乐器等实物，张贴各种图画以及用彩笔书写的英语单词和句子。让英语角成为一个小小的英语世界，让小朋友在这里相互交流、相互学习。同时我还利用晨间和午间播放英语歌曲、儿歌和故事等，使小朋友在听的过程中自然的习得英语。

三、挖掘身边资源，贴近生活教学。

纲要中指出：“教育活动内容的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此我们从小朋友熟悉的单词“goodmorning由于我是百度研发的对话产品，可以为大家提供24小时在线的对话服务，有什么需要请随时告诉我。幼儿园大班下学期教学反思大班幼儿处于学前教育晚期，是由学前教育过渡到小学教育的承上启下的关键时期，因此大班幼儿的教学课程具有很强的启蒙性和导向性。本学期我班有名幼儿，男生人，女生人。我和搭班的X老师继续认真学习新《纲要》，贯彻《纲要》，不断更新教育观念，坚持实施素质教育，改革与幼儿相适应的教育措施、方法，优化教育环境。一学期以来，我结合本班幼儿的发展实际情况，通过灵活多样的教学活动，增强幼儿的交往能力和口语表达能力，促进幼儿全面发展。

一、在语言教学方面

我结合本班幼儿的身心发展特点，采用了以下有效的教学方法：

1、直观教学法。

幼儿的思维以具体形象为主，所以教师利用教学用具和学具的直观作用，能丰富幼儿对周围事物的感性认识，深化对概念和知识的理解，从而有利于幼儿掌握知识、形成技能和发展智力。例如：在组织认识春天的主题活动时，为了让幼儿了解春天的特征，我请家长们在活动前和孩子们一起种植各种植物，并让幼儿参与到种植活动中，通过观察、种植、护理植物来感知春天的变化，从而切身体验到春天的特征。这种活动不仅使幼儿学到了知识，而且培养了幼儿热爱大自然、保护大自然的情感。

2、谈话法。

在活动《我心中的小学》中我请小朋友们谈一谈自己心目中的小学是什么样子的，和现在的幼儿园有什么不同，上小学需要做哪些准备等。通过谈话法不仅使幼儿的语言得到了发展，而且也让他们学会了表达自己的想法和情感。

3、游戏法。

游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园教育的基本活动形式。根据教育目标，我为幼儿设计多种游戏活动。如“找朋友”游戏使幼儿学会了与同伴友好相处的方法；表演游戏“喜羊羊与灰太狼”、“猫和老鼠”等不仅丰富了幼儿的生活经验，还培养了幼儿的表演能力。通过这些游戏不仅开发了幼儿的智力，还培养了幼儿多方面的兴趣爱好。

二、在常规培养方面

1、生活方面

幼儿园的日常生活是幼儿接受教育的主要途径之一。生活活动是幼儿园课程的重要组成部分，日常生活渗透大量的教育价值，对幼儿的发展具有独特的价值。因此我在教学活动中非常重视幼儿良好生活习惯的培养。我主要从进餐、午睡和日常礼仪等方面入手。我利用图示、谈话、讲故事等方法教育幼儿饭前便后要洗手；饭后要漱口、擦嘴；午睡前上厕所；平时注意待人接物等良好的行为习惯。在日常生活环节中培养了幼儿良好的卫生习惯和用餐习惯；自理能力也得到了很大的提高；让幼儿了解睡午觉给身体带来的好处；培养了幼儿良好的作息习惯。

2、学习方面

幼儿园教学的根本目的是“启蒙”，因此对幼儿的早期教育是非常重要的。根据大班幼儿年龄的特点和教育要求，我重视培养幼儿良好的学习习惯和初步的学习能力。这学期我主要培养幼儿专注的倾听习惯；提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力；培养幼儿初步的书写技能。为了促进幼儿的全面发展我根据幼儿的身心特点和本班的实际情况还设计了区域活动并不断进行调整和补充内容。区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，它能满足和保持幼儿对知识的好奇心和求知欲。在区域活动中我根据本班幼儿身心发展的特点注重为幼儿提供具有趣味性、艺术性、探索性、社会性的区域活动材料来为幼儿创设一个宽敞明亮的活动空间来促进幼儿全面和谐的发展。

三、在德育工作方面

我认真学习《纲要》，从纲要中汲取营养并渗透到幼儿的一日生活中，用教师职业道德去感染影响每一位幼儿及家长。本学期我利用各种机会、各种手段来加强对幼儿的思想道德