《我和你》教学设计

《我和你》教学设计教学目标：

1、体会歌曲的演唱情绪，能够用柔和、连贯的声音演唱歌曲《我和你》。

2、为歌曲选择打击乐器进行伴奏。

3、增进同学之间的友谊。

教学重点：

用柔和、连贯的声音演唱歌曲。

教学难点：

为歌曲选择打击乐器进行伴奏。

教学准备：

课件、打击乐器、电子琴。

教学过程：

一、导入新课：

1、课件播放《我和你》的奥运会开幕式视频，学生观看。

2、提问：刚才我们看的是哪个奥运会开幕式的视频？你有什么感受？学生回答。

3、今天，我们一起来学习《我和你》这首歌，感受那份深深的情意。

二、新课教学：

1、歌曲范唱，学生聆听。

2、学习歌曲的旋律：学生先跟琴模唱旋律，再分句学习，教师纠正。

3、学习歌词：学生先跟琴朗读歌词，再分句学习，教师纠正。

4、学生跟琴学唱歌曲。

5、歌曲情绪的处理：教师范唱，学生体会歌曲的演唱情绪，并说出自己的感受。教师总结：这首歌曲要用柔和、连贯的声音演唱，表达出运动员和观众之间深深的情意和相互之间的鼓励。学生跟琴再次演唱歌曲，注意情绪的处理。

6、乐器伴奏：教师出示一些打击乐器，学生选择自己喜欢的一种进行伴奏。学生跟琴练习伴奏，教师纠正。最后全体学生一起进行伴奏。八年级音乐《我和你》课件一、教学目标：

1、通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

2、学习休止符、附点四分音符，能够用轻柔、和谐的声音，表现出音乐《我和你》所蕴含的“和谐、和平”的情感。

3、了解一些打击乐器，并且用所学的知识为音乐伴奏。

4、了解音乐《我和你》的背景和其内涵，体验音乐所表达的真善美的情感。

二、教学重难点：

1、重点：通过模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

2、难点：学习休止符、附点四分音符，能够用轻柔、和谐的声音，表现出音乐《我和你》所蕴含的“和谐、和平”的情感。

三、教学准备：

课件、打击乐器等。

四、教学过程：

1、导入新课：

播放北京奥运开幕式视频，让学生感受奥运精神。并让学生回忆有关“我和你”的相关情景，激发学生对这节课的学习兴趣。

2、新课教学：

（1）播放音乐《我和你》，让学生初步感受音乐的旋律和节奏。

（2）教师教授休止符和附点四分音符的唱法，并且让学生进行练习。

（3）再次播放音乐《我和你》，让学生用轻柔、和谐的声音跟唱。同时教师进行简单的伴奏示范。

（4）介绍有关《我和你》的背景和内涵，让学生更加深入地了解这首音乐的含义。

（5）教师介绍一些打击乐器，并且让学生练习使用这些乐器进行伴奏。

（6）播放音乐《我和你》，让学生用所学的打击乐器进行伴奏。

（7）评价反馈：让学生谈谈这节课的学习感受和收获，并且进行互评和自评。体育游戏《你抛我接》今天下午，我和表姐、表弟、表哥在我家玩大家抛我接的游戏。表姐当抛的人，表弟和表哥当接的人。

游戏开始了，表姐拿起沙包，随手一扔，表弟和表哥赶紧向上一跳，沙包从表弟的裤边上飞了过去，我和表姐忍不住哈哈大笑。表弟一看，就生气了，大声说：“你们不算，重来。”表哥说：“好。”然后，表哥和表弟商量一下，要合伙对付表姐。表姐一抛，他们两个合伙接。他们一高一低，配合得当，接住了沙包。我和表姐气得直跺脚。

该我当抛的人了，我拿沙包随便一抛，他们三个都闭上眼睛不敢接。我笑着说：“我已经扔出去了。”他们听了我的话，都上当了。表哥还蒙在鼓里说：“我没听见。”我笑得眼泪都流出来了。

今天的游戏玩得真开心啊！《我与地坛》教学设计一、主题概述

本教学设计旨在帮助学生更好地理解史铁生的《我与地坛》这篇文章。这篇散文抒发了作者对人生的感悟和对母爱的感激，通过描写地坛公园的景物和自己的情感变化，表达了对生命的珍视和对生活的热爱。

二、教学目标

1、帮助学生了解史铁生及其写作背景，深入理解文章内涵；

2、引导学生探讨文章主题“我与地坛”的深层含义；

3、帮助学生掌握文章中的重点字词、句子和修辞手法。

三、教学过程

1、引入

通过引导学生回忆自己游览过的一些公园或景点，与他们分享自己的感受和思考。然后引出史铁生的《我与地坛》这一主题，让学生快速浏览文章，初步了解文章的主要内容和情感基调。

2、分析文章主题

通过小组讨论、课堂演讲等方式，引导学生深入探讨文章主题。重点讨论以下问题：（1）我与地坛之间的关系是什么？（2）地坛对我生命观念的影响是什么？（3）我是如何在地坛中寻找到生活的意义和启发的？

在这个环节中，帮助学生理清文章中的情感变化和思想脉络，进一步理解作者的写作意图和文章的主旨。

3、知识点讲解

结合文章中的具体例子，对重要的知识点进行讲解。包括生字词、修辞手法、表达方式等方面。同时，针对学生的疑问进行解答和探讨。

4、案例分析

选取文章中的典型案例进行分析。例如，文章中关于母亲在地坛公园寻找作者的描写，让学生深入体会其中的情感和细节。通过这一环节，学生能更深入地理解和掌握文章的主题和知识点。

5、总结

对本节课的教学内容进行总结。重点回顾文章主题的分析过程、重要知识点的讲解以及案例分析等内容。同时，鼓励学生进行思考和讨论，提出自己的见解和感受。

四、教学评价

1、作业布置安排与本篇散文相关的作业，例如摘抄喜欢的句子、写一篇读后感等，以检验学生对文章的理解程度。

2、测验环节通过课堂测验或小练习的方式，检验学生对重要知识点的掌握情况。例如，听写、选择题或简答题等。

3、讨论环节组织学生进行课堂讨论，分享各自的学习心得和感悟。引导学生深入探讨文章中的主题和关键点，以加深对文章的理解。通过讨论，也能帮助学生提高口头表达能力和批判性思维。

在教学过程中，要学生的参与度，鼓励他们积极发言、提问和合作。教师需要及时给予反馈和指导，帮助学生准确理解和掌握《我与地坛》这篇文章的主题和知识点。《假如生活欺骗了你》教学设计教学目标：

知识和能力目标：掌握本诗重点词语含义，并能熟练的运用。

过程和方法目标：通过合作、讨论、探究的方式掌握诗歌的内容和主旨。

情感态度和价值观目标：体会诗人乐观、积极的人生态度，并能在生活中正确对待挫折。

教学重点：

1、理解诗歌内容，把握主旨。

2、体会诗人积极乐观的人生态度。

教学难点：

1、结合诗歌创作背景理解诗中“欺骗”一词的含义。

2、体会诗中蕴含的哲理和诗人的人生感悟。

教学方法：

1、朗读法；

2、合作探究法；

3、延伸拓展法。

教具准备：多媒体课件、投影仪、录音机

教学过程：

一、导入新课：

人生就像是一条路，有平坦也有坎坷。当走到崎岖的路上时，我们往往会感到悲观失望，甚至于想放弃。这时，我们该怎么办呢？俄国诗人普希金给了我们答案，那就是要“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。”下面，我们一起来学习这首诗歌《假如生活欺骗了你》。（投影仪显示课题）

二、整体感知：

1、介绍作者（学生先说，教师补充）（投影仪显示作者姓名及简介）

普希金（1799—1837），俄国诗人、作家。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等文学作品中最著名的是中篇小说《钦差大臣》。在作品中最具代表性的是“自由体”形式写的《叶甫盖尼奥涅金》。这首诗以一个虚拟的问答形式，表达了诗人对生活的看法。

2、朗读诗歌（教师范读，学生听读）（投影仪显示诗歌内容）

三、合作探究：

3、结合注释了解诗歌创作背景。（投影仪显示问题）

“欺骗”一词指的是什么？

明确：“欺骗”是指在生活中遇到的种种困难和挫折。

2、自由读诗歌，思考以下问题：（投影仪显示问题）

（1）诗人在诗中说了什么？其态度如何？

（2）这首诗的主旨是什么？表现了诗人什么样的生活态度？你有什么启示？

明确：（1）诗人在诗中说，如果生活欺骗了大家，不要悲伤，不要心急。表明了诗人乐观、积极的人生态度。

（2）这首诗的主旨是劝慰失望不安的青年人要经受住挫折，要用积极的态度应对人生中的困难和挫折。要相信未来是光明的。因此表现了诗人积极乐观的人生态度。启示是要勇敢面对人生中的挫折与失败，坚信快乐的日子将会来临。要用积极的态度应对人生中的困难和挫折。相信未来是美好的。不畏艰难险阻勇往直前。心胸开阔才能享受美好的人生！作为中学生的我们更要有积极乐观的态度来对待学习和生活中的一切！世界以痛吻我，而我报之以歌浅析电影《少年的你》世界以痛吻我，而我报之以歌——浅析电影《少年的大家》

《少年的大家》是一部揭示社会现实、深入人心的电影，导演用镜头讲述了一个关于青春、疼痛与成长的故事。主人公陈念与小北的形象塑造，不仅展示了青少年面对生活的无奈与坚韧，也反映了社会对少年的关爱与期望。

在《少年的你》中，我们看到生活在阴沟里的少年，尽管面对生活的困苦和挑战，却始终坚守理想和信念，保持对未来的希望。陈念和小北的成长经历充满了艰辛与挫折，但他们始终选择面对，用勇敢和坚韧迎接生活的挑战。

电影的开头与结尾，巧妙地运用了呼应的手法。电影开头的场景是陈念在上课，讲解“was”和“usedtobe”的区别，这不仅展示了陈念作为学生的身份，也预示了她和小北的过去和未来。结尾时，陈念依然在上课，镜头从教室转向了课间的学生们，陈念与小北在路边相伴而行，小北在后边慢慢跟着。这一幕，实现了他们曾经的理想：“你保护世界，我保护你。”这种呼应的手法，让电影的叙事更加紧凑、连贯，也进一步强调了电影的主题。

电影的主题内容采用了插叙的手法，将过去和现在交织在一起，让观众更深入地了解陈念和小北的成长历程。插叙的手法使得电影的节奏更加紧凑，也更加深入人心。通过插叙的手法，我们可以看到陈念和小北的成长过程，他们的挣扎、痛苦、坚韧和希望。这种叙事方式不仅展示了他们的成长过程，也让我们更深入地理解了他们的内心世界。

在《少年的大家》中，我们看到了青少年面对生活压力和挑战时的坚韧与勇敢。陈念和小北的成长历程虽然充满了困苦和挫折，但他们始终没有放弃希望。他们在面对生活时，展现出了不屈不挠的精神。他们以痛吻世界，却报之以歌。他们用自己的方式保