体育游戏《木头人》教案(5篇)

第页共页体育游戏《木头人》教案(5篇)体育游戏《木头人》教案篇一1、引导幼儿对传统游戏“我们都是木头人”进展改编。2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的.快乐与成功。会玩“我们都是木头人”的游戏。1、幼儿玩“我们都是木头人”的游戏。2、请幼儿说说玩游戏时哪个局部能改动，使游戏更好玩。激发幼儿改编游戏的愿望。3、引导幼儿自愿分组，分别从形式、规那么、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几方面探究游戏的不同玩法。4、引导幼儿交流游戏玩法、总结游戏经历，提出新问题并不断改良完善新玩法。在活动中，幼儿通过改变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规那么与玩法，合作与自主性表达得非常充分。幼儿对最后定格造型非常感兴趣。但是由于在户外受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。体育游戏《木头人》教案篇二1、能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。2、遵守游戏规那么，掌握游戏的玩法。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。5、体会集体合作游戏的快乐。跟随节奏创编动作玩游戏有玩木头人的经历、音乐、统计表一、游戏导入，激发兴趣1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！二、熟悉音乐，理解规那么1、〔播放音乐〕提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？2、老师示范听音乐玩游戏关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！〔播放音乐〕关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。5、幼儿跟着音乐尝试。三、挑战比赛，创编动作1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？2、进入第二轮比赛。规那么变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。3、进展第二轮比赛。4、进入第三轮比赛。一组幼儿要统一动作。5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。音乐停，每组要变一座桥。体育游戏《木头人》教案篇三1、引导幼儿通过自身的探究活动，理解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。2、激发幼儿敢于探究和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。音乐一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。1、听音乐做动作提问：刚刚，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？2、引导幼儿观察周围生活提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？三、让幼儿通过自身的探究活动，感知自己身体可以动的部位。1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，老师巡回指导，提醒幼儿假设你不能确定的话，就可以起来再动一动。2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。3、游戏《听口令做动作》。由老师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。四、课后延伸让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。体育游戏《木头人》教案篇四民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进展游戏。对于中班幼儿来说，对游戏规那么掌握的并不是很好，自控才能也要进步。所以选择了这个游戏规那么性比拟强，可以进步自控才能的游戏。1.锻炼幼儿肢体的表现力和控制才能。2.进步幼儿语言的表达才能。3.培养幼儿的创造才能。一、热身活动幼儿学各种小动物走路，进展活动。二、游戏的玩法和规那么参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。假如谁动了或笑了，就要被停顿游戏。〔儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。〕三、游戏反复进展四、活动完毕幼儿漫步做放松活动。体育游戏《木头人》教案篇五1、能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。2、能根据指令变换模拟动作，体验体育活动的快乐。3、能遵守规那么玩游戏。4、增强合作精神，进步竞争意识。1、自制“摩棍”一根，口哨一只。2、地面上画好写有数1-10的方格。1、玩民间游戏“我们都是木头人”。幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。2、师幼共同玩游戏“魔法师”。〔1〕老师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模拟大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停顿动作，复原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模拟各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停顿动作。〔2〕“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。〔3〕“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停顿，木头人摆好造型不动。〔4〕随着音乐，魔法师送“木头人”回家。整个活动流程下来，其实还有很多值得自己考虑和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开场动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持