建筑工程管理专业 人才培养方案（高职）

20级建筑工程管理专业人才培养方案建筑工程管理代码5405013年主要面向建筑施工企业、工程管理咨询企业、建设行政主管部门等建筑企事业单位，在工程项目管理岗位群，从事建设施工管理、施本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握建设工程施工技术和建设工程经济基本知识，具备工程招投标、施工项目管理、项目资料管理水平，从事工程招投标、施工项(二)职业证书高等学校英语应用水平考试A级或B级证书全国高等学校计算机水平一级证书2.职业资格证书序号证书名称颁发单位等级1施工员证书人力资源与社会保障部门高级2预算员证书人力资源与社会保障部门高级3监理员证书人力资源与社会保障部门高级4质检员证书人力资源与社会保障部门高级5安全员证书人力资源与社会保障部门高级证书要求：学生毕业时至少需取得一项由人力资源部和社会保障(三)学分要求毕业时要求修满133学分(四)工作岗位水平序号核心工作岗位及相关工作岗位岗位任务岗位职业水平要求与素质1施工员(核心岗位)1.根据工程图纸、工期和质量要求，组织施工；2.对施工中的关键技术环节实行指导，提出质量要3.解决施工中出现的技术问题。1.能读识建筑工程施工图，准确绘制一般建筑工程图；2.能熟练使用相关测量仪器对建筑物实行测量放样和观测；3.能对建筑工程各分项实行质量检查；4.具有建筑工程施工组织设计水平；5.具有建筑工程施工技术管理水平。2预算员(核心岗位)根据工程的规模等总体目标，估算工程所需的总经费、估算工程的总工程量、估算工程所需的各种材料的数量、估算工程的总工期。1.能计算土石方、模板、脚手架、钢筋、砌体、混凝土等单项工程量；2.能熟练使用各种工程造价软件；3.能实行成本核算与成本控制；4.了解相关建筑的所有法律、法规。3监理员(核心岗位)监督工程建设的全过程，确保工程在合法、施工手续齐全的顺利地完成。1.熟悉相关建筑的所有法律、法规；2.能对建筑材料实行检查验收与实验检测；3.能对建筑工程各分项实行质量检查；4.具有质量监控意识和环境保护意识；5.具有较好的表达水平、应用文写作水平和人际交往水平；6.具备获取本专业前沿知识和相关学科知识的自学水平。序号核心工作岗位及相关工作岗位岗位任务岗位职业水平要求与素质4质检员(核心岗位)对工程中使用的所有建筑材料实行检测，对每一天的施工结果实行质量检查，对工程中的每一个分项实行质量检查，处理检查中发现的程的质量。1.能对建筑工程各分项实行质量检查；2.能对建筑材料实行检查验收与实验检测；3.具有质量监控意识和环境保护意识等；4.具有建筑工程质量检查和处理水平；5.具有建筑工程施工技术管理水平。5安全员(核心岗位)1.根据关建筑和安全生产的法律、法规制定建筑工程安全管理制2.实行安全教育、安全检查；3.即时发现施工过程中的安全隐患，提出整改措4.管理安全设施、处理安全事故。1.熟悉相关建筑和安全生产的所有法律、法2.具有建筑工程安全管理制度制定、安全检查、安全设施管理和事故报告与处理水平；3.具有较好的表达水平、应用文写作水平和人际交往水平；4.具备获取本专业前沿知识和相关学科知识的自学水平。六、课程设置及要求(一)公共基础课程(1)课程目标思政课一基础为思想道德修养与法律基础(廉洁修身)简称，是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体，协助大学生树立准确的人生观、价值观、道德观和法制观，准确地理解人生理论引导学生准确理解立志、树德和做人的道理，选择准确的成才之路。通过课程的学习，学生能够放宽视野关心国家，心系国家，同时规划好自己的人生，从身边的小事做起，踏实做人，认真做事，以期在提高自身道德和法律素养的同时能在以后的人生道路上有所作为，成为价值(第一章人生的青春之问)、道德理论(第五章明大德守公德严私教学要求每部分都有不同的侧重点，教学方法则主要是讲授、互动和工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统为了使大学生对中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民实行的革命、建设、改革的历史进程历史成就有更加深刻的理解；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对使用立场、观点和方法理解问题、分析问题和解决问题水平的提升有更加切实的协助。坚定的信仰，深刻领会中国化理论成果的精神实质，始终坚定“四个自信”,努力成为事业的建设者和接班人，自觉为实现中华民族伟大复兴的中(2)主要内容本课程为我校开设的一门思想政治理论课主干课程，旨在通过教学使学生理解并掌握：中国化的两大理论成果——思想和体系的时代背景、现实基础、科学内涵、精神实质及其在我国现代化建设中的重要地位和指导意义；党在初级阶段的基本路线、基本纲领、基本经验和基本要求。通过教学使学生坚定理想信念，理解并掌握的基本立场、观点和方法，提升分析问题、解决问题的水平。(3)教学要求本课程设计的理念牢牢把握培养建设者和接班人这个根本任务，从高职学生的特点和高职人才培养目标出发，将教学从单纯注重知识的传授转向重视对学生认知、情感和水平的培养上，将学生对待思想政治课的态度由“要我受教育”转变为“我要受教育”,将思想政治教育从知行分离转向知行统一，学以致用，突出政治性、人本性、实践性、高职性、创新性。积极吸纳混合式教学、项目化教学等教学理念，充分发挥各种多媒体教学平台的技术优势和资源优势，鼓励教师展开大班授课、专题化教学、情景化教学等模式创新。(4)落实国家相关规定和要求严格贯彻落实《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，持续更新题库，提升命题质量。(1)课程目标：通过本课程的教学，使大学生基本了解职业生涯规划的基本方法；较为清晰地理解自己的特性、职业的特性以及社会环境(2)主要内容：本课程主要内容是理解自我、探索工作世界、决策与行动、保持动态适合、职业生涯规划书的撰写和求职材料制作等。(3)教学要求：通过本课程的教学，使大学生掌握自我探索技能、生涯决策技能、求职技能、创业技能等。(1)课程目标：通过本课程的教学，使大学生掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识等。(2)主要内容：本课程主要内容有创业准备、创业机会和创业行动(3)教学要求：通过本课程的教学，使大学生掌握创业技能等。基础知识和基本技能训练的同时，培养学生适合真实环境使用英语处理与学习、生活和工作相关事务的水平，具备必要的跨文化交际意识学习者掌握有效的语言学习方法和策略，提升其综合文化素养和跨文化交际水平，为增强就业竞争力及终身学习和可持续发展打下必要基操、形体艺术、武术、瑜伽、跄拳道等专项课程，针对伤、病、残等学方法，要求学生能科学地实行体育锻炼，提升自己的运动水平，掌生的身心素质为主，以增进健康和提升体育素养为主要目标的公共必操、形体艺术、武术、瑜伽、跄拳道等专项课程，针对伤、病、残等方法让学生熟练掌握专项体育技能，提升运动水平，在体育运动中体健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知水平、人际沟通水平、自我调节水平，切实提升心理素质，促动学通过本课程教学，使学生在知识、技能和自我认知三个层面康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握能。如学习发展技能、环境适合技能、压力管理技能、沟通技能、问心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为水平等实行客观评价，准确理解自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够学会学习、情绪管理、压力应对、人际交往、恋爱心理、网络心理(3)教学要求①学生心理健康教育课程既有心理知识的传授，心理活动的体验，还有心理调适技能的训练等，是集知识、体验和训练为一体的综合课程。课程要注重理论联系实际，注重培养学生实际应用水平。②课程要充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。教师要尊重学生的主体性，充分调动学生参与的积极性，展开课堂互动活动，避免单向的理论灌输和知识传授。③课程要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等。④在教学过程中，要充分使用各种资源，利用相关的图书资料、影视资料、心理测评工具等丰富教学手段。也能够调动社会资源，聘请相关专家，举办专题讲座等各类活动补充教学形式。学生需完成《大学生心理健康教育》课程38总学时(其中26学时理论教学，12学时实践教学),2学分的任务。在知识层面上了解心理学的相关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识。在技能层面上掌握自我探索技能，心理调适技能及心理发展技能。在自我认知层面上树立心理健康发展的自主意识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行为水平等实行客观评价，准确理解自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够实行自我调适或寻求协助，积极探索适合自己并适合社会的生活状态。“形势与政策”课根据中央宣传部、教育部《关于进一步增强高是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是协助大学生准确理解新时代形势，深刻领会面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、"形势与政策"课依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学，针对学生注重的热点问题和思想特点，紧密围绕学习贯彻，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果、新时代坚持和发展的生动实践，引导学生准确认识世界和中国发展大势，准确理解和国际比较，准确理解时代责任和“形势与政策”课是全国高校全日制大学生的公共必修课，教育部《关于增强新时代高校"形势与政策"课建设的若干意见》(教社科〔2018〕1号)指出："要保证本、专科学生在校学习期间开课持续线。学分。”我校各专业班级第3学期采取“面授课堂教学”的授课方式，其他学期采取“教学+实践教学”的线上线下混合式教学。(4)落实国家相关规定和要求严格贯彻落实《教育部关于印发<新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求>的通知》(教社科〔2018)2号〕等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统一考试须集体命题，持续更新题库，提升命题质量。《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校军事课教学大纲》以及国务院、中央军委相关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，特开设军事理论课。(1)课程目标通过军事理论课教学，让学生了解掌握军事基础知识，增强国防观点、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提升学生综合国防素质。(2)主要内容军事理论教学主要讲授中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等知识。(3)课程要求军事理论课为必修课程，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。军事理论课教学时数36学时，计2学分。《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校军事课教学国务院、中央军委相关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，特开设入学教育与军训课。(1)课程目标通过展开入学教育与军训课，增强思想政治教育和爱国主义教育，增强新生的国防意识，积极引导新生了解学校、了解专业、准确理解大学、做好大学学习规划、了解就业前景、发挥主观能动性参与学校的学习与生活，培养新生良好的组织纪律性和勇敢顽强、吃苦耐劳的坚强毅力，以及团结友爱、互帮互助的集体主义精神，养成良好的学风和生活作风，为今后更好地完成大学学习任务、健康成长成才打下坚实的基础，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。(2)主要内容理制度、校园安全、消防安全、防诈骗教育、校园贷危害宣传、传销危害宣传、专业认知、职业远景、理想信念、学风建设、新生适合性教育、大学生涯规划、老生学习经验交流。防护训练、战备基础与应用训练(3)课程要求实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。入学教育与军训计划过本课程的学习使学生学好职业岗位和生活中所必要的数学知识，并掌握职业生涯发展所需要的数学基础知识。培养学生的数学素质，以及计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象水平、分析与解决问题水平和数学思维水平。引导学生逐步养成良好的惯、严谨细致的职业意识和实事求是的科学态度，提函数、极限与连续，导数与微分，导数的应用，不定积分问题转化为数学问题的方法。掌握极值问题求解和微元法等常用的应工作基本要求>的通知》(教社科〔2018〕2号)等文件精神。坚持闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合，注重过程考核。闭卷统通过翻转课堂方式，调动学生学习积极性，培养学生自主营销理论——项目营销——行业产品营销为主线，以市场营销的岗位水平要求和职业资格考核要求为依据，按照由浅入深、层层递进的顺序实行。通过情景创设、岗位模拟、项目策划、工学结合等活动项目来组织教学，倡导学生在项目活动中学会灵活处理企业各种情况下的营销技能，同时培养学生与人沟通水平、分析问题水平、信息处理能力、语言表达水平，切实提升学生的实际动手水平和处理实际问题的营销基本概念与观点、顾客满意度及顾客投诉处理、了解和预测市场、市场营销环境、发现与满足目标市场需求、制定产品方案、制①基本理论要求：使学生了解市场营销学的研究对象，市场营销学的产生和发展。掌握市场、需求、市场营销、市场细分、目标市场、市场定位、顾客让渡价值等基本概念，牢固树立以顾客需求为中心的市场营销观点。深刻理解顾客满意、整体产品概念、环境分析、品牌建设、目标市场营销等现代营销思想。②基本技能要求：通过本课程的教学，学会市场调研、市场细分、选择目标市场和市场定位的方法；掌握产品、价格、分销、促销策略的制定和实施，尤其是其中的人员推销技能。③职业素质要求：为学生今后从事电子商务及其它相关工作，打下坚实的营销理论基础、形成科学的营销观点和营销思维方式、具备一定的营销实务操作技能和商务礼仪素养。(二)专业(技能)课程设置(见《教学进程表》)参考学时：72参考学分：4开设学期：3课程目标：掌握建筑工程项目管理的基本过程和基本方法，牢固树立项目管理的成本意识，能用项目管理的基本理论和方法解释建筑工程质量和效益问题。主要内容：工程项目管理概论、流水施工原理、网络计划技术、施工组织设计、工程项目进度控制、工程项目成本控制、工程项目质量控制、工程项目安全管理、工程项目合同及信息管理、工程项目风险管理、工程项目生产要素管理、工程项目竣工验收。教学建议：讲练结合；实行现场教学；结合实际工程施工案例进行教学；培养学生对建筑工程的分析问题和解决问题的水平。参考学时：90开设学期：4课程目标：根据专业培养目标的要求，通过本课程的学习，使学生了解建筑领域的新技术、新工艺的发展动态，掌握各工种的施工工艺、施工技术和施工方法，具有独立分析问题和解决问题的水平，并为今后在建筑生产一线相关职业岗位上从事技术及管理工作打下基础。主要内容：本课程是建筑工程技术专业的一门专业主干课程，具有时效性强、综合性强、社会性广、与很多学科紧密联系的特点，其内容包括：土方工程，基础工程，主体工程，钢筋混凝土工程，预应力钢筋混凝土工程，结构安装工程，防水工程，装饰工程，冬雨期工圈梁、楼盖结构的钢筋配料计算；砖砌体施工；构造柱、圈梁、楼盖结构的施工与质量检查；砌体结构主体施工的工艺过程和施工方法等内容。通过本课程的学习，学生能根据相关规范的要求，编写出砖混结构房屋施工方案(工艺流程、施工方法、质量检查);能够根据图纸混凝土结构工程施工主要讲授钢筋混凝土框架结构、钢筋混凝土剪力墙结构与楼梯结构施工图识读、模板施工方案、钢筋配料计算及钢筋工程施工方案、混凝土工程施工方案、质量检查与验收、脚手架的搭设构造与要求、脚手架的施工计算、脚手架的施工检查与验收等内容。通过本课程的学习，学生能根据相关规范的要求，编写出钢筋钢结构工程施工主要讲授钢结构施工图识读、用料计算、施工工艺、施工方法、质量检查等内容。通过本课程的学习，学生能编写钢教学建议：本课程设计的涉及面广、实践性强，而且建筑施工的除了在课堂对学生讲授基本理论、基本知识以外，还要随时了解的新技术、新工艺的最新发展状况，并增强相关实践教学环节，如实地参参考学分：4开设学期：5课程目标：熟悉工程造价构成，工程造价计价依据与计价模式，熟悉工程造价信息管理。掌握设计阶段工程造价计价与控制，建设项目招投标与合同价的确定，施工阶段工程造价的计价与控制，竣工决主要内容：工程造价管理；工程造价构成；工程造价计价依据与计价模式；设计阶段工程造价计价与控制；建设项目招投标与合同价的确定；施工阶段工程造价的计价与控制；竣工决算；工程造价信息教学建议：采用问题教学法及实例教学法，理论联系实际，讲练参考学分：4开设学期：3课程目标：通过本课程的学习，使学生了解施工组织设计的主要性。施工组织设计是建筑施工的组织方案，是指导全面施工的技术经济文件，是指导现场施工的法规。能遵守施工做好原始资料的调查分析，编制施工组织设计，按计划组织现场的施工活动，并抓好现场施工总平面管理，使建筑施工活动自始至终处于良好的管理和控制状态。主要内容：本课程是建筑施工技术专业的一门专业主干课程，具有较强的综合性及应用性。教学内容包括建筑施工组织概论，施工准备工作，流水施工原理，网络计划技术，单位工程施工组织设计及施工组织总设计等。教学建议：在教学过程中，要求学生全面掌握课程的基本内容和与之相关学科的内容，教师不但讲授理论知识，还要通过多媒体或现场实例实行教学，使理论教学与实践教学相结合。通过这样的教学方法使学生掌握该课程的基本知识。5、《高层建筑施工》参考学时：54参考学分：3开设学期：5课程目标：根据专业培养目标的要求，通过本课程的学习，使学生了解建筑领域的新技术、新工艺的发展动态，掌握各工种的施工工艺、施工技术和施工方法，具有独立分析问题和解决问题的水平，并为今后在建筑生产一线相关职业岗位上从事技术及管理工作打下基础。内容包括：土方工程，基础工程，主体工程，钢筋混凝土工程，预应力钢筋混凝土工程，结构安装工程，防水工程，装饰工程，冬雨期工程、高层建筑施工、各分部分项工程的质量验收标准和安全技术砌体结构工程施工主要讲授砌体结构的结构施工图识读；构造柱、圈梁、楼盖结构的钢筋配料计算；砖砌体施工；构造柱、圈梁、楼盖结构的施工与质量检查；砌体结构主体施工的工艺过程和施工方法等内容。通过本课程的学习，学生能根据相关规范的要求，编写出砖混结构房屋施工方案(工艺流程、施工方法、质量检查);能够根据图纸准确配出钢筋。混凝土结构工程施工主要讲授钢筋混凝土框架结构、钢筋混凝土剪力墙结构与楼梯结构施工图识读、模板施工方案、钢筋配料计算及钢筋工程施工方案、混凝土工程施工方案、质量检查与验收、脚手架的搭设构造与要求、脚手架的施工计算、脚手架的施工检查与验收等内容。通过本课程的学习，学生能根据相关规范的要求，编写出钢筋混凝土结构的施工方案；能准确实行钢筋配料。钢结构工程施工主要讲授钢结构施工图识读、用料计算、施工工艺、施工方法、质量检查等内容。通过本课程的学习，学生能编写钢结构的施工方案；会实行质量检查；能准确下料。教学建议：本课程设计的涉及面广、实践性强，而且建筑施工的新技术、新工艺发展迅速，讲授中必须坚持理论联系实际除了在课堂对学生讲授基本理论、基本知识以外，还要随时了解的新技术、新工艺的最新发展状况，并增强相关实践教学环节。6、《建筑施工图识读》参考学时：72参考学分：4开设学期：5课程目标：通过学习让学生了解国家制图标准的规定；掌握识读建筑和结构施工图的基本方法和步骤；能熟练的看懂一套完整的建筑施工图图纸；熟悉施工图会审流程和要点。主要内容：建筑平面图的识图方法步骤和图示内容、建筑立面图的识图方法步骤和图示内容、建筑剖面图的识图方法步骤和图示内容、建筑详图的识图方法步骤和图示内容；基础平面图的识读方法和步骤、柱子定位图和配筋图的识读、梁的配筋图的识读、板的配筋图的识读、楼梯的配筋图识读。教学建议：为了增加学生对钢筋空间骨架的感性理解，在教学中能够结合三维模型教学，或者带学生去施工现场去参观。七、教学进程总体安排(见《教学进程表》)学制：三年学习形式：全日制学分开课院系一二三四实训实公共基础课程331思政部442思政部1分散教学思政部础1331信息工程系222信息工程系大学英语1331国际教育学院大学英语2332国际教育学院育12291人文系育2222人文系育32293人文系军事理论2军训期间集中教学1武装部高等数学1331人文系高等数学2332人文系康教育2201思政部展与就业指导(含专业导论)225思政部应用文写作224人文系中华优秀传统224人文系242艺术鉴赏222艺术与传媒系影视欣赏223艺术与传媒系224艺术与传媒系222艺术与传媒系