优化设计一轮练习题限时作业

1.关于生态系统中分解者的叙述)A.专门营腐生生活1.关于生态系统中分解者的叙述)A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产B.分解者一定是每一条食物链的终C.分解者都是通过无氧呼吸分解有机物D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解2.有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭,利用鸭控制稻田中的杂草和害虫,鸭粪用作肥料该模式的叙述中,错误的是)A.杂草和水稻是生产B.鸭与害虫的种间关系为捕食关C.杂草和水稻的种间关系为竞争关D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系3.在沿海滩涂国家级自然保护区内,高层芦苇茂密,中、低层绿草如茵,大量的禽鸟齐聚其中,水下还布着大量的文蛤、蟹、虾和鱼等。下列有关生态系统的叙述)A.芦苇、绿草属于生B.文蛤、蟹、虾和鱼都是第二营养C.其生物群落只有垂直结D.生态系统稳定性与信息传递无4.长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链,共含有三个营养级。若每个营养级的耗氧量如图中曲线所示,则曲线a、b、c所反映的营养级依次是)A.第三营养级、第二营养级、第一营养B.第三营养级、第一营A.第三营养级、第二营养级、第一营养B.第三营养级、第一营养级、第二营养C.第二营养级、第三营养级、第一营养D.第一营养级、第二营养级、第三营养5.如图所示,A、B、C、D、E、 各代表一种生物种群,下列对该图分析合理的是)A.该图表示一个生物B.该图表示一个生态C.若D种群为增长型年龄组成,则E种群密度将逐渐增D.图中C种群获得的能量占A种群能量的6.下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已 是自养生物确的是)A.该生态系统简单食物链可表示为B.种群B在第3~7年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减C.B和A的存在能加快该生态系统的物质循D.一定自然区域内,A、B、三个种群中全部的生物构成生物7.下图是某池塘生态系统中的两条食物链,大量捕捞花鲢后,种群将有所变7.下图是某池塘生态系统中的两条食物链,大量捕捞花鲢后,种群将有所变化,下列能正确反群总重量增长率变化趋势的是)A.绿藻上B.白鲢下C.水蚤下D.乌鱼上8.下图表示某农田生态系统一年CO2的释放和消耗状况,其中各数字序号表达的含义分者呼吸释放量;②分解者呼吸释放量;③消费者呼吸释放量;④生产者光合作用消耗总量。有关叙述确的是)A.流经该农田生态系统的总能量B.②的量越小,说明该农田生态系统施用的有机肥料越C.消费者同化作用的大小可用③表D.该农田生态系统一年中CO2的释放量与消耗量9.我国南方桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘,塘内养鱼,塘基上种桑,用桑养蚕,蚕粪养鱼,鱼粪肥田、肥桑,从而获得稻、鱼、蚕三丰收,大大提高了系统生产力,下列有关“桑基鱼塘”的说法,正确是)A.该生态系统在一定程度上实现了对能量的循环B.该生态系统是农业生态系统的雏C.该生态系统是一个自然生态系D.该生态系统稳定性的维持不需10.下图表示某生态系统的食物网图。下列有关叙述中不正确的是10.下图表示某生态系统的食物网图。下列有关叙述中不正确的是)A.生态系统中,食物链交错连结成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营B.该图中只体现生态系统的两种成分,未体现的成分是非生物环境、分解C.从理论上分析,维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分只有生产者——绿色植D.该食物网由7条食物链组成,鹰为最高营养某同学通过分析蛇的食性绘制了如图所示的食物关系。假如一条1的蛇的食物来自鼠的食物来自蛙。按能量流动的最高效率计算,此蛇间接消耗的植物为)A.45kgB.22.5C.90kgD.2012.(双选)下图是能量流动的图解,对此图理解不正确的是)A.图中方框的大小可表示该营养级生物所具有能量的相对B.图中C所具有的能量为BC.图中A表示流经初级消费者的总D.图中A具有的能量是B、C、D的能量13.(双选)D.图中A具有的能量是B、C、D的能量13.(双选)下图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的()A.碳元素以有机物形式从D传到A和B.D→A→B→E构成了一条食物C.图中包含了7条食物D.B和F之间的关系为竞争和捕14.(双选)下列有关生态系统能量流动的叙述中)A.一种蜣螂专以大象粪便为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化B.当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第二营养级流入第三营养C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群D.生态系统的能量是伴随物质而(2011·海南高考,28)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如右图。某个时期当地居民大量捕杀鼬,导致岛上鼠种群暴发,随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答题(1)该食物网中,植物中的能量能通条食物链传递给鹰,鹰所处的营养级;兔与人(1)该食物网中,植物中的能量能通条食物链传递给鹰,鹰所处的营养级;兔与人种间关。鼠疫杆菌与人的种间关系。(2)通常情况下,寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影(大于、小于、等于)鼬对鼠种群数的影响;大量捕杀鼬会导致鼠种内斗(增强、不变、减弱(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系(生产者、消费者、分解者),其体内贮存的能(能、不能)传递给植16.下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其 表示能量的多少。请据图回答下列问题(1)图甲中,m1、m2表示的能量形式分别、。通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物体数量一般远远少于Ⅲ,主要原因是。(2)图乙中,若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表。图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量y,营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率(用图中所字母的表达式表示)(3)由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特。若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙,构成食物关若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙,构成食物关系如右图。其中,甲能量中比x的部分直接提供给丙,则要使丙能量增AkJ,至少需要消耗甲的kJ(用所给字母的式表示)参考答一、选解析:腐生生活的细菌一定是分解者。捕食链是由生产者和消费者构成的,生产者是起点点是处于最高营养级的捕食者,分解者不参与捕食链的构成。分解者有的进行有氧呼吸,有呼吸。蚯蚓不是微生物,但属于分解者;硝化细菌属于微生物,但不是分解者,而解析:水稻、鸭、害虫、杂草等生物组成了生物群落,水稻、鸭、害虫、杂草等生物与活的环境共同构成了生态系统解析:文蛤、蟹属于分解者。生物群落有垂直结构和水平结构。生态系统稳定性离不息传递解析:由图示曲线可看出,a物种耗氧量随时间变化发生较大的变化,说明a可以放出氧生产者的耗氧量大,为初级消费者 的耗氧量最小,为次级消费者。生产者是第一营养级,初级消者是第二营养级,c为第三营养级解析:该图中缺少分解者,多了非生物的物质和能量,不是群落,也不解析:该图中缺少分解者,多了非生物的物质和能量,不是群落,也不是生态系统。对于增种群,其种群密度将逐渐增大,E种群也会随之增大。图中B、C和F属于第二营养级,其能量之和占种群能量的10%~20%6.D解析:根据题图中三个种群个体数变化以及C是自养生物可写出食物链C→B→A,在第年时间内B的食物C的减少和B的天敌A的增加导致B个体数下降。生物群落是指同一时间内集在一定区域中各种生物种群的集合,A、B、三个种群中缺少分解者,因此,不能构成生物群落解析:花鲢减少,水蚤数量上升,水蚤捕食绿藻使其下降,白鲢食物减少,其数量下降,花鲢减乌鱼大量捕食白鲢,也使白鲢数量下解析:流经该农田生态系统的总能量是生产者光合作用固定的能量,对应CO2的消耗总量正确。施用的有机肥料越多,分解者呼吸释CO2量越多。③是消费者呼吸释放量,占同化作用的部分。农田生态系统一年中有有机物的积累,光合作用固定的CO2多于呼吸作用释放的CO2量解析:生态系统的能量不能循环利用。该生态系统是一个小型的农业生态系统。该生态系属于人工生态系统。该生态系统稳定性的维持需要人的干预解析:食物网形成的原因是同一生物在不同食物链中占据不同营养级;该食物网中未分解者和非生物的物质和能量这两种成分;从理论上分析,维持一个生态系统存在的不可缺少的生物分是生产者和分解者;此食物网 条食物链交错形成,鹰分别占有三、四、五、六这四个营养级解析植物,所以蛇间接消耗的植物为45kg12.CD解析:A具有的能量大于B、C、D的能量之和;图中A表示流经该生态系统的总能解解元素由D传到A和F是以有机物的形式进行的;食物链中不包括分解者,所以图中只有一条食物D→A→B→E;因为F为分解者,分解者不属于食物链的环节,所以与B之间不存在竞争或捕食关系14.BC解析:大象粪便不是大象所同化的能量物质。能量不能循环利用二、非选择15.答案:(1)4第三、第四竞争和捕食寄生(2)小于增强(3)分解者不能解析:本题考查生态系统的食物网和食物链及生物相互关系。(1)图中食物网中鹰的食物链 条,鹰可以处于第三、四营养级;兔和人的关系既有捕食又有竞争,鼠疫杆菌与人是寄生关系。(2)寄在鼠身上的跳蚤一般不会导致鼠的死亡,而鼬捕食鼠直接影响其数量,前者影响小于后者。大量捕鼬,使鼠失去天敌,种内斗争会增强。(3)蘑菇属于分解者,其内贮藏的能量不能传递给植物,植物利用是光能16.答案:(1)太阳能(或同化固定的能量)热能(或呼吸作用散失的热量)营养级高,可利用能量(或营养级高的物种,往往体型较大)(2)Ⅱ同化固定的能量Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能b/y×100%(3)单向流动,逐级递减解析:(1)m1是输入到生态系统中的能量,是光能。m2是系统散失的能量,是热能。在能量传由于大量能量散失,最高营养级获得的能量较少,位于营养级Ⅳ的生物个体数