6将相和 公开课一等奖创新教学设计

6将相和公开课一等奖创新教学设计6将相和教学设计

教学目标：

1.巩固本课生字词。

2.能尽量连词成句的读课文，提高阅读的速度。

3.把握课文的主要内容，能用自己的话根据小标题讲述课文主要内容。

4.结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。懂得“国家利益高于一切"、“和为贵”的道理。

教学重难点：

1.能尽量连词成句的读课文，提高阅读的速度。

2.结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。懂得“国家利益高于一切"、“和为贵”的道理。

教学过程：

课前游戏“一闪而过"

第一关：三个词语

第二关：一句话

第三关：一段话

尽量扩大视域，看谁看的又快又对。

一、复习导入，整体感知

出示本课词语，检查是否读准确。

召集商议允诺得罪胆怯强逼上大夫上卿蔺相如廉颇渑池

这节课我们继续学习历史故事《将相和》，我们来回顾一下之前我们学了这个故事分为几个小故事？（适时板书）“将”是谁？“相"是谁？“和”是什么意思？

结合板书用简洁的语言介绍一下《将相和》这个故事的主要内容。

二、细读文本，品味人物形象

（一）“完璧归赵"的故事

（1）提出默读要求：快速默读《完璧归赵》的故事，尽可能扩大视域，连词成句的读，边读边理解故事内容。读完后把你认为描写蔺相如最精彩的语句勾划下来，想一想：蔺相如给你留下怎样的印象？

（2）汇报交流

预设一：他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”抓住“怒发冲冠"理解意思，体会蔺相如的“勇敢”。读出体会。

总结：“品味人物语言，体会人物性格"是学习历史故事的一个好方法。

预设二：蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺的送回来。”品读语言体会蔺相如的“足智多谋"“机智”。

预设三：到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。"品味语言体会蔺相如的机智勇敢。

（二）“渑池会面”的故事

（1）用刚才的学习方法快速浏览《渑池会面》的故事，把你认为描写蔺相如最精彩的语句勾划下来，品语言，体会人物性格。

（2）汇报交流预设：蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！"抓“同归于尽”体会蔺相如勇敢机智。

（3）出示廉颇资料，了解廉颇。抓故事间联系，深入了解故事。总结：“抓联系读故事"也是学习历史故事的好方法。

（三）“负荆请罪”的故事

（1）根据自学任务卡，自学第三个故事。自学任务卡用品语言，抓联系的方法，自学《负荆请罪》的故事完成练习。从课文的哪些语句（画波浪线）可以看出廉颇是一个的人。从课文的哪些语句（画直线）可以看出蔺相如是一个的人。

（2）自学后和小组内同学交流一下。

（3）全班汇报交流。先看廉颇，从哪个句子可以看出，廉颇是个怎样的人？（知错就改）再看蔺相如，从哪个句子可以看出，蔺相如是个怎样的人？（顾全大局）

三、作业

1、学了课文，蔺