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文档简介

如何培养小学生良好的阅读习惯小学语文教学大纲明确指出：阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。一项能力、一个习惯，如鸟之双翼、车之两轮，相辅相成，缺一不可。可是在以往的教学中，有些语文教师急功近利，过分强调所谓“能力”的培养，而忽视了良好阅读习惯的养成，结果是能力没有多大提高，到头来连起码的阅读习惯也未养成，于是出现了“猴子掰玉米边掰边丢”的现象。常言道“习惯成自然”，良好的阅读习惯一旦培养起来，就会形成一种稳定的、内在的语文学习品质，对于提高学生的阅读效率和质量，提高学生的语文素质都有着不可低估的作用。一、良好阅读习惯的内容1.认真阅读的习惯阅读时必须集中注意力，要专心致志，目不斜视，心无杂念。要创设良好的阅读环境和氛围，避免干扰，同时培养小学生的兴趣，增强阅读的目的性，以强化阅读习惯。2.边读边想的习惯阅读要口诵，眼到、口到、心到。心到的具体目标是一边读一边思考有关的问题，一边读一边在头脑中再现文字所描绘的情景，从而加深对课文内容的理解。3.圈点批注的习惯阅读中随时圈点画批，画出重点、难点，标出不理解的地方，批注自己的理解、体会等。4.使用工具书的习惯字典、词典是小学生学习语文的“拐杖”，也有人称它为不开口的良师益友，要经常带在身边，遇到不理解的字词，随手翻检，自主解决。5.课外阅读的习惯小学生的阅读兴趣是很高的，教师除了要引导他们读课本，还要引导他们多读些著名的童话、寓言和科幻作品等，以及适合小学生阅读的报刊，一方面可以扩大他们的视野，丰富他们的知识，另一方面很自然地提高了他们的阅读能力和写作能力。这样长期坚持下去，必将收到实效。6.勤写读书笔记的习惯勤写读书笔记，不仅可以加深记忆、促进理解，也便于随时整理自己的思想和读书心得，从原书中得到启发和教育，提高读书的效率。一句格言，一段精彩的文字，一时的读书随感，都可以随手记下来，天树立一定的榜样作为示范，以此带动小学生形成良好的阅读习惯。严谨的教风可以带出严谨的学风。教师广博的阅读、优美的范读、风趣的谈吐、勤奋的写作等，对学生良好阅读习惯的形成都起着潜移默化的作用。4.激励强化法表扬和批评，奖励和惩罚，是培养学生良好阅读习惯的重要方法。?ρ?生好的阅读习惯给予表扬、奖赏和肯定，可以使其行为及指导行为的思想保持和巩固下去；对不良的阅读习惯给予批评、惩罚和否定，可以使其行为及指导行为的思想改正。运用表扬奖励和批评惩罚要把握好重点，即要以表扬奖励为主，批评惩罚为辅。不论表扬或批评都要把握好尺度，要公平、正确、合理、适度，不人为拔高或贬低。阅读是学生获取信息、掌握知识的主要途径。如果学生对读书治学有明确的认识，产生了兴趣，不用别人督促就会尽心去读，久而久之变成了一种生活的乐趣，读起来毫不勉强，非常自然，达

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