人教版六年级数学上册《百分数的认识》-说课课件

《百分数的认识》说课教材目标学情教法教学板书说课流程学法教材解析

“百分数的认识”是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。三维目标学科性目标让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。创新性目标引导学生经历百分数意义的探索过程，运用相关概念归纳百分数与分数的联系和区别，积累数学活动经验，进一步增强数感。

教育性目标鼓励学生用百分数描述和解释生活现象，并相机渗透思想教育。教法※创设情境，激发兴趣※知识迁移，以旧带新※循循善诱，适时启发学法♀注重数学学习的情感化♀注重数学学习的活动化♀注重数学的自主化教学环节1.创设情境，激发兴趣2.搭建平台，探索新知3.拓展应用，巩固新知4.自我评价，课堂升华创设情境，激发兴趣交流资料，催发问题。进球个数18721投球总数201025姓名迈克乔丹易建联姚明谁投球最准呢？进球率

90100

70100

84100

巧造认知冲突，激发探究热情，为引出百分数，认识百分数的优点作铺垫。搭建平台，探究新知

像90%，70%，84%……这样的数叫做百分数,表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。=90

%=70

%=84

%10070107100902018100842521搭建平台，小组合作1.自由看书2.小组交流3.汇报百分数的读、写法根据学生的汇报情况，相机开展教学。10090写作：读作:百分之九十百分号90%先写分子再写百分号

22%

12.5%150%拓展应用，巩固新知

读作：百分之十二点五读作：百分之一百五十读作：百分之二十二百分之二点五写作：百分之一百二十三写作：百分之六十九点二五：123%2.5%69.25%拓展应用，巩固新知

看下面的两道题，哪几个数可以用百分数表示？哪几个不能？说说为什么？a.一根绳子长75/100米，剪去了它的75/100。b.23/100吨相当于46/100吨的50/100。考考你分数与百分数有什么区别呢？

分

数

百分数

意

义1、表示两个数之间的倍数关系。2、还可以表示某个具体数量。只表示两个数之间的倍数关系。百分数与分数的区别“姚明投篮的命中率是90％”是什么意义呢？说百分数意义时重点强调百分数表示部分量是“1”的百分之几

第五次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的52%，女性人口约占总人口的48%。52%表示：男性人口约占全国人口的百分之五十二48%表示：女性人口约占全国人口的百分之四十八80%表示：20%表示：棉占衬衫布料的百分之八十涤纶占衬衫布料的百分之二十100%表示：

果汁占这瓶饮料的百分之一百。2002年，北京城市绿化覆盖率为40.6%40.6%表示：绿化面积占北京城市面积的百分之四十点六。从营养的角度考虑，你

会选择哪瓶饮料？为什么？果汁含量30%

果汁含量100%

百发百中十拿九稳百里挑一半壁江山50%1%100%90%成语中的百分数

愉快占（）％紧张占（）％遗憾占（）％这节课我对同学们的表现是100％的满意，那你达到自己预期的目标了吗？请用百分数表示。自我评价，内化升华课堂小结这堂课你有什么收获？说给同学听一听。板书设计

百

分

数

的

认

识百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。

部分量“1”写法：2.5%读法：百分之十点五300%百分之三百百分数与分数的区别：

分

数