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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《父母的心》教案教案教学设计收拾《父母的心》教案

学习目标：1、能体味父母亲对儿女的深情。

2、能联系生活，对文章内容及感情举行拓展。

教学过程：

一、导入。

由检查昨天布置的预习情况导入。

教师提问：

1、能用一句简明的话概括本文的内容。

2、孩子，你认为该不该送？

学生思索后，交流。

二、整体感知。

因为学生意见不统一，请学生以自己爱慕的方式，阅读课文，思索：

出示课件：

1、用“圈点法”圈出父母在不同情况下的神态变化的词语。

2、根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的，并说出理由？

3、为何父母总算还是没有把孩子送掉？这说明了什么？

学生读课文，然后各抒己见。

小结：通过对文本的理解，我们体味到父母对孩子的爱。这种至爱亲情是任何东西都替代不了的。再优厚的物质条件，也是不可能动摇这份天下最诚挚、最浓郁的感情的。

教师再讲一个发生在自己母亲身上的真切事情：我的母亲今年已近古稀之年，每次回家母女聊天时，母亲都会重复这样一个故事。母亲小时侯家里姊妹多，家境贫穷，她的父母把她送到镇上一个比较宽裕的人家。但是母亲一逮着机会，就会偷偷地逃回家，每当回到家时，见到自己的兄弟姐妹时，那个密切劲甭提有多欢喜了。可是好景不长，被自己的父母发现后，赶紧就被送回“镇上的那个家”。无论母亲如何哀求，如何挣扎，都无济于事。固然母亲也看到父母的眼泪，但每次她的父母都会咬紧牙，把她送回去。每次讲到这儿，都会老泪纵横。我知道，这将是母亲一生的痛，是心中永远无法抹去的伤痕。因此，我觉得把自己的孩子送给别人，这种行为是不应该的。这对孩子的一生都将造成伤害，是无法弥补的。

三、拓展延伸

学生们看手中的补充资料《母爱无言》，阅读后，思索：

1、文中主要写了哪两件事情，分离体现了什么？（用一句简明的话概括）

2、联系课文，看看两文有和相似点？

3、联系自己，你想对自己的父母说些什么？

阅读后思索交流。

四、情感升华

自古以来，有许多文人嘲笑这种父母亲情，请学生们把已经收集到的有关这方面的名言、谚语、格言纵情地展示出来。并谈谈你最爱慕的一句是什么？

学生交流，明确。

请学生们用手中智慧的笔，以你爱慕的文学样式，学学古人，写一段话，来颂扬这种淳朴优美的情感。

学生先自写，然后小组交流，按组推荐一至二篇，上台用实物投影仪展示出来，并说出推荐的理由，然后请学生点评。

五、教师总结

学生们写得异常有真情实感。都把对父母的爱纷纷诉诸于笔端。总算让我们共同祝福文中的主人公因为有父母的浓浓爱心，相信他们绝对会克服生活中的艰难，健康痛苦地生活着。同时也衷心祝福我们每位师生的家庭和睦，亲情芬芳。

请赞赏FLASH课件：《让爱住我家》

六、布置作业。

1、把自己课上的习作仔细修改后，誊抄在作文本上。

2、根据文末，发挥想象，补写一个结尾，他们一家六口将会过着怎样的生活。

管理员注:怎么语文课设计得更像思品课似的?因为

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