《秦统一中国》的教学设计_第1页
《秦统一中国》的教学设计_第2页
《秦统一中国》的教学设计_第3页
《秦统一中国》的教学设计_第4页
《秦统一中国》的教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《秦统一中国》教学设计设计意图：1、通过设置问题引导学生在阅读中概括知识，培养七年级学生自主学习的意识；2、通过丰富的史料佐证历史，解释历史，使七年级学生初步了解论从史出的治学精神；3、通过视频和图片的直观教学，激发学生的学习兴趣，使学生由兴趣到乐学到爱学；4、通过长城、文字、度量衡的教学，使学生体会劳动人民的智慧和中华文明的源远流长，感悟历史激发民族自豪感。视频导入播放《秦始皇陵》视频，学生认真观看，初步感受“千古一帝”秦始皇的的功与过。教学过程秦灭六国秦是怎样灭掉六国的？（自主学习）秦为什么能在短短十年灭掉六国？材料一：（争霸战争）春则废民耕稼（耕稼：种植庄稼）树艺（种植、栽培），秋则废民获敛（获敛：收获）……百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。材料二：商鞅相孝公，为秦开帝业。

——《论衡·书解》

材料三：秦王嬴政即位后，为灭六国进行了充分准备。……远交近攻。

——人教社七年级上册历史

原因：社会趋势：和平统一是民心所向经济基础：商鞅变法后秦国实力最强个人因素：秦王嬴政的雄才大略3、秦朝统一的意义？秦的统一，结束了春秋战国以来的分裂混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。确立中央集权制度“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。”“自今已来，除谥法。朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”——《史记·秦始皇本纪》1.秦朝开创了哪些制度？秦朝设置了哪些官员，他们的职责分别是什么？2.秦朝的政治制度是怎样将权力从地方集中到中央的？小结：皇帝制、中央集权制专制：决策方式，皇帝说了算中央集权：权利集中到中央3、郡县制与分封制的比较郡县制：通过官员的任免制取代世袭制实现中央集权三、巩固统一的措施活动：阅读归纳一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》想一想，材料中包含了秦始皇巩固统一的那些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？文化：统一文字经济：统一货币、度量衡交通：统一车辆和道路的宽窄、开凿灵渠军事:北击匈奴，修筑长城至此秦朝的疆域：课件展示《秦朝疆域图》东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。小结：公元前,二二一，

秦灭六国来统一，

专制集权嬴政始，

独揽大权称皇帝，

丞相太尉和御史，

地方推行郡县制，

文字货币度量衡，

焚书坑儒暴政施，

北御匈奴筑长城，南统越族开灵渠，

秦朝疆域广又大，东

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论