Unit+12+Life+is+full+of+the+unexpected+Section+A+教案 人教版英语九年级全册

Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA教学设计科目：英语课题：SectionA课时：3课时教学目标与核心素养：语言能力：能够运用目标句型进行交际，能够理解过去完成时，并用它描述“过去的过去”的活动。文化意识：了解和理解不同文化背景、不同阶层认识的不同幸福观和战胜挫折的不同态度与方法。思维品质：能辨识语篇中的衔接手段，判断句子之间、段落之间的逻辑关系。学习能力：能学会分析不同事物的优缺点，学会比较选择对自己有影响的事物，正确处理实际问题，精神饱满的面对生活与学习。教学重难点教学重点：学会单词、短语、句型的运用。教学难点：掌握过去完成时的用法。课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：Leading-inTasksSs：Haveyoueverbeenlateforschool?二、Presentation教学1aTheteacherguidesstudentstounderstandtherequirementsof1aandexplainstheexamplesentencewithpicture2.Studentscomplete1aandchecktheanswers三、Listening教学lb1.Listentothetapeof1b.Completethesentences.2.ListentoMarycontinueherstory.Numberthepictures[1-4]inthecorrectorder.3.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.Thenlistenagainandcheckyouranswers.教学1cl.Getstudentstoworkinpairs.Startbyreadingtheconversationinthebox.Thenmakeconversationsinpairs.2.Asstudentswork,theteachermovesaroundtheclassroomofferinghelpwithlanguageandpronunciationasneeded.3.Afterallthestudentshavehadanopportunitytoaskandanswerquestions,stoptheactivity.Getdifferentpairsofstudentstoactouttheirconversationstotheclass.4.Letstudentslookaroundtheclassroom,imagineotherroomsintheschool,andtalkabouthowtheseplacesmakethestudentsfeel.教学2a1.Theteachershowsthepictureof2aandasksstudentstodiscusstheactivitiesonthepicture.Theteacherguidesstudentstousethepastperfecttensetoprovidericherdescriptions,andthroughthisactivity,studentscanfullyunderstandthecontentofthepicture.2.Theteacherguidesstudentstounderstandtherequirementsof2aandbeginsplayingtherecording.Thefirsttimethestudentsonlylistentorecordingsanddonotpractice;Thesecondtime,studentsmarktheorderofthepicturestheyhearwhilelisteningtotherecording;Theteacherplaystherecordingagainforthethirdtime,andthestudentschecktheanswers.教学2b1.Teachersguidestudentstounderstandtherequirementsof2b,studentscompleteexercises,andstudentscheckanswers2.Fourstudentgroupdiscussionontheorderandtenseexpressionofverbactionsbetweenthemainandsubordinateclausesinsentence2b.教学2c1.Theteacherguidesstudentstounderstandtherequirementsof2canddividestheclassintotwosmallgroups.Writetheconclusionfor2a.2.Selectstudentswhohavegoodcontinuationskillsandshowthemtothewholeclass.教学2d1.Readtheconversationandgetthemainidea.2.Role-playtheconversationin2d.3.Askoneortwopairstopresenttheirconversation.四、Reading教学3a1.Theteacherasksthestudentsiftheyhaveencounteredanymajoraccidents?Whatwasthebeginningoftheeventlike?Whatweretheturningpointsduringtheevent?Howwastheoutcomeoftheevent?Tostimulatestudents'interestinthebackgroundinformationofthisshortarticle.2.First,findastudenttoreadthequestionsattheendoftheshortarticleandconfirmthattheyhaveunderstoodthesequestions;Havestudentssilentlyreadthepassageandtrytoanswerthequestionsthemselves3.Havestudentsreadthetextagain,identifyanylanguagepointstheydonotunderstand,andhavegroupdiscussionstoresolvethem.教学3bl.Inviteastudenttoreadtheinstructionstotheclass.2.Askstudentstofinish3bindividually.3.Checktheanswers.教学3cl.Inviteastudenttoreadtheinstructionstotheclass.Inviteapairofstudentstoreadthesampleconversation.2.Askstudentstofinish3cinpairs.五、LanguagePoints1.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower当我起床时，我的哥哥已经在洗淋浴了要点精析1本句是含有时间状语从句的复合句。主句使用了过去完成时，表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，其构成为“助动词had+动词的过去分词”had无人称和数的变化例:Whengotthere,hehadfinishedhiswork当我到达那儿时，他已经完成了工作。要点精析2bythetime意为“在......以前;到......时候”，引导时间状语从句。若从句用一般过去时，主常用过去完成时例:Bythetimewearrived,themeetinghadbeenover.我们到达时，会议已经结束了Bythetimeyoucalledme,Ihadlefttheschool.你给我打电话时，我已经离开学校了小贴士若bythetime后的从句表示将来发生的事情，则从句用一般现在时，主句常用将来完成时。2.WhenIgothome,IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack当我到家时，我意识到我把钥匙忘在了背包里要点精析leave(left，left)在此为及物动词，意为“遗忘;留下”常用结构:leave+宾语+地点状语，意为“把某物忘在某处(地)”例:Ioftenleavemykeysinthecar.我经常把钥匙忘在车里Jimoftenleaveshisglassesatschool.吉姆经常把眼镜忘在学校辨析:leave与forgetleave作"遗忘;留下"讲时，通常要与地点状语连用，表示将某物遗忘在某个地方即"leavesth.+地点状语”forget也有“遗忘，忘记”之意，指忘记一件具体的东西，但不具体说明某物忘在什么地方，即“forgetsth.”例:Don'tleaveyourbookathome.不要把你的书落在家里forgotmykeys.我忘了带钥匙3..Whywereyoulateforclasstoday,Kevin?凯文，你今天上课为什么迟到?要点精析belatefor意为“迟到”，其中late为形容词，意为“迟的;晚的”例:Don'tbelateforthemeetingnexttime.下次开会别迟到了知识拓展late还可用作副词，意为“迟;晚”例:Igotuplatethismorning.今天早上我起床晚了小贴士lately用作副词，意为“最近，近来”。later用作副词时，意为“后来:以后”用作形容词时，意为“后来的;以后的”4.Myalarmclockdidn'tgooff!我的闹钟没有响!要点精析gooff意为“(闹钟等)响”，也可以表示“(食物)变坏、变质;(灯)熄灭;(水电)断掉，(质量)下降”例:Myalarmclockgoesoffatsixeverymorning.我的闹钟每天早晨6点响Milkgoesoffquicklyinhotweather.牛奶在热天很快就变质Thegoodssoldatthisshophavegoneoff.这个商店出售的货物的质量下降了。5.LifeisFulloftheUnexpected.生活充满了意外要点精析1befullof意为“充满:满是......”。其中full为形容词，意为“满的”例:Thebottleisfullofwater.瓶子里装满了水。befullof意为“充满:满是......”，侧重于状态befilledwith意为“充满:装满”，是fill...with...被动语态形式例:Theroomisfullofpeople.房间里挤满了人Thebottleisfilledwithsand.瓶子里装满了沙子六、GrammarFocus过去完成时1、过去完成时的意义过去完成时表示在过去某个时间或某个动作之前发生的动作或存在的状态，它表示动作发生的时间是“过去的过去”，它是一种相对于一般过去时的时态，没有一般过去时就没有过去完成时2、过去完成时的句式变化肯定句:主语+had+过去分词+其他否定句:主语+had+not+过去分词+其他般疑问句:Had+主语+过去分词+其他?肯定回答Yes，主语+had.否定回答No，主语+hadn't.3、过去完成时的用法(1)表示一个动作或状态在过去某一时间或动作之前已经完成，即发生在“过去的过去”。这个过去的时间可以用by，before等介词短语或者一个时间状语从句来表示。例:WhenIwokeup,ithadstoppedraining.我醒来时，雨已经停了(2)表示某一动作或状态在过去某时之前已经开始，一直延续到这一过去的时间常与表示延续的时间状语连用，如"bytheendof+过去的时间点"，"bythetime+从句(一般过去时)"等例:Bytheendoflastterm,wehadlearned5，000newwords到上个学期为止，我们已经学了5000个新单词ThebushadalreadyleftbythetimeIgotthere.到我到那儿时，公共汽车已经离开了4、过去完成时的判断依据(1)由时间状语来判定般来说，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状语有by+过去的时间点例:Hehadfinishedreadingthebookby10o'clockyesterday.到昨天10点钟时，他已经读完了这本书。bytheendof+过去的时间点例:Bytheendoflastyear,shehadworkedinthefactoryfortwentyyears到去年年底，她已经在这家工厂工作20年了(2)由“过去的过去”来判定过去完成时表示“过去的过去”，指在过去某一动作之前已经发生或完成的动作或状态，即动作或状态有先后关系，动作或状态在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。这种用法常出现在:含有宾语从句的复合句中:当主句为一般过去时，且从句的动作先于主句的动作发生时，从句要用过去完成时。像在told，said，knew，heard，thought等动词后的宾语从句中。例:Hesaidthathehadseenthefilmbefore.他说他以前已看过这部电影了含有状语从句的复合句中:含有时间、条件、原因、方式等状语从句的复合句中主、从句的动作发生有先后关系，动作在前的要用过去完成时，动作在后的要用一般过去时。例:Whengottothestation,thetrainhadalreadyleft我到达车站时，火车已经离开了。知识拓展在含有before，after引导的时间状语从句的复合句中，由于before和after本身已表达了动作的先后关系，若主、从句表示的动作紧密相连，则主、从句都可用一般过去时例:Aftersheclosedthedoorshelefttheclass-room.她关好门后，离开了教室。表示意向的动词，如hope，wish，expect，think，intend，mean，suppose等，用过去完成时表示“原本......，但未能......”例:Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidn't.我们本希望你能来，但你没来。(3)根据上下文来判定例:ImetTominthestreetyesterday.Wehadn'tseeneachothersincehewenttoshanghai.我昨天在街上碰见了汤姆。自从他去上海后，我们还没有见过面。1.He_______toplaythepianobeforehewas10yearsold.A.haslearned B.learned C.learns D.hadlearned2.Seventoldmethathe_____writingthereportaweekbefore.A.finish B.finishes C.finishing D.hadfinished3.Bytheendoflastterm,they________over2,000Englishwords.A.learned B.haslearned C.hadlearned D.learn4.Bythetimemyparentsreachedhomeyesterday,