【高中语文】《虞美人》课件17张+统编版+必修上册

虞

美

人李煜教学目标：1、掌握有关词的知识点以及李煜的有关文2、了解李煜借江水表达愁情的手法。3、感受本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色。

学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。4、感受本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色。学会分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。知人论世李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年（９７４年），宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。知人论世被送往汴京后，李煜过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。两年后，他41岁生日时（七夕之夜）作《虞美人》词，并令歌伎演唱，此曲触怒了宋太宗，不久，李煜饮所赐牵机药酒被毒死，该词便成了后主的绝笔之作。知人论世李煜，婉约派词人。其词作多直抒胸臆，直率天然，形象鲜明，创作以亡国为界分为前后两个时期：

前期——主要叙写豪华奢侈的宫廷生活，词风绮丽；

后期——主要抒写孤寂悲凉的思乡之情、亡国之恨，

格调哀婉凄楚。南唐后主阶下之囚艺术才子词中之帝

楚汉时期，项羽兵败被围垓下，楚军丧失斗志，纷纷叛乱，项羽自知大势已去，就在营中与虞姬饮酒，酒毕，虞姬留下一首“垓下歌”，便自刎而死。后人钦佩虞姬节烈可嘉，创制词曲时常以“虞美人”三字作为曲名，寓指生离死别，以诉悲情。“虞美人”因此逐渐演化为词牌名，又名《一江春水》《玉壶水》《巫山十二峰》等。双调，五十六字，上下片各四句，皆为两仄韵转两平韵。关于词牌·虞美人虞美人·春花秋月何时了李煜

〔五代〕

春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。

雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。诵

读找出本词的词眼整体感知愁问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。研读赏析春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。译文：这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少!昨夜小楼上又吹来了春

风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了

回忆故国的伤痛。以前帝王的生活“又”说明时光飞逝，由此感慨人生长逝不返，复国之梦破灭。“春花秋月”本是美好的事物，此人为什么希望它结束呢？上阕①“春花”：生命与希望。但春对于一个失去了自由尊严的亡国之君来说，哪里还能看到希望呢？

②“秋月”，秋高气爽，皓月当空，宁静而从容，恬淡而悠远。但月又是那么敏感而多情，多少因时空距离而不能相见的人，只能借千里明月以寄相思。此时此刻的李煜也一定望月兴叹。

囚徒般的生活，使他对人生已经绝望，此时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，让他不能不悲痛，希望这一切都结束。以乐景写哀情“春花秋月”本是美好的事物，此人为什么希望它结束呢？为什么说“故国不堪回首月明中”，写出了作者的什么感情？

幽禁在小楼的词人，想起许多美好时光和令人心碎的场景。但残酷的现实不能回首，不忍回首，也不堪回首。写出了作者怀念故国的无限凄楚之情，营造了一种悲剧氛围。以自然景物起兴，抒写“故国不堪回首”的凄凉。小结上阕：意象：春花

秋月

小楼

东风

明月手法：以乐景衬哀情下阙雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。译文：精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶

应该还在，只是

所怀念的人已衰老。要

问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔

滔春水滚滚东流。这是李煜最熟悉的地方，留下他无数次的欢歌笑语和许多美好的回忆。那富丽堂的宫殿，应该依然存在吧，所不同的是物是人非，宫殿依旧，而他已从一国之君变成了阶下囚。只是”表达了物是人非的无限感叹思考：“朱颜”的含义是什么?

改变的仅仅是“朱颜”吗？思考：1、“朱颜”的含义是什么?后宫佳丽的容颜，词人的容颜，国家的容颜。2、改变的仅仅是“朱颜”吗？“改”朱颜

（经历风吹雨打）地位

（一国之君沦为阶下之囚）心情

（尊荣显贵到忍辱蒙羞）

这是以水喻愁的名句。化无形的愁思为有形的江水,显示愁思如春水汪洋恣肆，奔放倾泻，又如春水之不舍昼夜，长流不尽，语句形象而生动。

本句用形象的比喻和夸张，将一腔愁绪和长江之水相提并论，把抽象的情感写得形象可感，升华了词人思念故国的忧愁暗恨．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”妙在何处？以宫廷建筑设想，以春水设喻，抒发满腔幽愤悲慨之情。小结下阕