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第第页班主任的工作反思总结经过班主任培训，我在在线课堂看到涌现的案例、班主任的对策，专家的讲解，使我受益良多；它丰富了我的知识，填补了我的空白点和盲区。对于以前涌现的状况，我们要深思、反省，而不是象垃圾一样丢掉。“学而不思那么罔，思而不学那么殆”，我国古代思想家、教育家孔子就为我们留下了这句哲言，同样在当今的教育事业中，也要把“教育”与“思索”，特别是“反思”结合起来，“阅历加反思等于成长”。班主任的自我反思可以从思想品德素养、知识素养、心理素养诸方面开展：

一、作为班主任，我在思想品德上应反思自己是否喜爱教育事业；是否敢于承受责任；是否能用爱心去关爱每一个同学。知识素养方面，班主任应反思自己是否有广博的知识素养，是否有终身学习和不断创新的技能，能否用教育科学理论解决同学的思想、学习、行为等诸方面的问题。心理素养方面，反思自己是否始终如一的追寻自己的人生目标；对琐碎的日常教育工作，精神是否饱满、头脑是否清楚。

二、在日常生活中，反思我是否关怀每一个同学、真正地尊敬每一个同学。班主任管理班级的过程，实质上是班主任和同学之间的一种双向的情感沟通过程。只有尊敬同学的人格和自尊心，同等地对待每个同学，才能使同学在学习和生活中有愉悦感和尊严感，同学的潜能和智力才能得到充分的进展。班主任到底该怎样尊敬同学呢？首先，要扪心自问，自己是否真的爱同学。爱是尊敬的基础，假如离开了对同学的真爱，尊敬只能是虚假的形式；唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊敬。班级里不免有智力发育迟缓的同学，有学业成果不良的同学，有被孤立和被拒绝的同学，有过错的同学，有严峻缺点和缺陷的同学，甚至还有和自己看法不全都的同学。假如班主任能接纳不排斥他们，就是爱，就是尊敬。其次，正人先正己，一个人发觉别人的错误比发觉自己的错误简单，而错怪别人也比检讨自己简约。有的班主任许多时候一张嘴就能说出同学的一大堆缺点：不守纪律、不尊敬老师、作业不能仔细完成、以自我为中心……试想，假如班主任能站在一个和同学同等的位置上先端详一下自己：在教育中是否把同学看成了和我们一样同等的人？自己假如处在同学的位置上会怎么做？……想好这些问题然后再端详同学，或许班主任眼中的有些问题就不成为问题了。再次，深入理解尊敬的内涵：尊敬不是驯从放纵，也不是简约地给同学面子。同学的“不”，需要班主任更多地在课下单独与同学沟通沟通，打开同学的心结。而教育同学遵守规章，培育同学的责任意识，更是尊敬同学的更深层次表现。

三、在班主任工作中，我还涌现一些不足，如在做同学的思想工作中急功近利，想在很短的时间内，转变一些同学，没有针对同学的各人的状况对症下药，而

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