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第第页班主任的工作反思总结经过班主任培训,我在在线课堂看到涌现的案例、班主任的对策,专家的讲解,使我受益良多;它丰富了我的知识,填补了我的空白点和盲区。对于以前涌现的状况,我们要深思、反省,而不是象垃圾一样丢掉。“学而不思那么罔,思而不学那么殆”,我国古代思想家、教育家孔子就为我们留下了这句哲言,同样在当今的教育事业中,也要把“教育”与“思索”,特别是“反思”结合起来,“阅历加反思等于成长”。班主任的自我反思可以从思想品德素养、知识素养、心理素养诸方面开展:
一、作为班主任,我在思想品德上应反思自己是否喜爱教育事业;是否敢于承受责任;是否能用爱心去关爱每一个同学。知识素养方面,班主任应反思自己是否有广博的知识素养,是否有终身学习和不断创新的技能,能否用教育科学理论解决同学的思想、学习、行为等诸方面的问题。心理素养方面,反思自己是否始终如一的追寻自己的人生目标;对琐碎的日常教育工作,精神是否饱满、头脑是否清楚。
二、在日常生活中,反思我是否关怀每一个同学、真正地尊敬每一个同学。班主任管理班级的过程,实质上是班主任和同学之间的一种双向的情感沟通过程。只有尊敬同学的人格和自尊心,同等地对待每个同学,才能使同学在学习和生活中有愉悦感和尊严感,同学的潜能和智力才能得到充分的进展。班主任到底该怎样尊敬同学呢?首先,要扪心自问,自己是否真的爱同学。爱是尊敬的基础,假如离开了对同学的真爱,尊敬只能是虚假的形式;唯有发自肺腑的爱,才能产生真正的尊敬。班级里不免有智力发育迟缓的同学,有学业成果不良的同学,有被孤立和被拒绝的同学,有过错的同学,有严峻缺点和缺陷的同学,甚至还有和自己看法不全都的同学。假如班主任能接纳不排斥他们,就是爱,就是尊敬。其次,正人先正己,一个人发觉别人的错误比发觉自己的错误简单,而错怪别人也比检讨自己简约。有的班主任许多时候一张嘴就能说出同学的一大堆缺点:不守纪律、不尊敬老师、作业不能仔细完成、以自我为中心……试想,假如班主任能站在一个和同学同等的位置上先端详一下自己:在教育中是否把同学看成了和我们一样同等的人?自己假如处在同学的位置上会怎么做?……想好这些问题然后再端详同学,或许班主任眼中的有些问题就不成为问题了。再次,深入理解尊敬的内涵:尊敬不是驯从放纵,也不是简约地给同学面子。同学的“不”,需要班主任更多地在课下单独与同学沟通沟通,打开同学的心结。而教育同学遵守规章,培育同学的责任意识,更是尊敬同学的更深层次表现。
三、在班主任工作中,我还涌现一些不足,如在做同学的思想工作中急功近利,想在很短的时间内,转变一些同学,没有针对同学的各人的状况对症下药,而
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