2023年幼儿园中班户外活动教案篇

2023年幼儿园中班户外活动教案篇幼儿园中班户外活动教案1

报纸在生活中随处可见，其质地松软，适合造型成多种花样，蕴含着丰富的教化价值。幼儿在活动中对纸的探讨越来越深化，对各种纸的探究欲望也越来越剧烈。本活动我们利用废旧报纸为嬉戏的载体，为孩子们供应自主探究活动的机会，充分探究报纸的多种玩法，把报纸变成球、条等各种形态运用在嬉戏中，让幼儿在玩中提高体育技能。

1、情愿玩报纸，驾驭快跑、跨跳、抛接等动作要领。

2、主动探究报纸的不同玩法，增加动作的协调性和灵敏性。

3、感受与同伴合作嬉戏的乐趣和创建的欢乐。

1、搜集旧报纸若干2、筐子

一、带领幼儿做热身运动，为嬉戏做打算。

幼儿随音乐做躲闪、跳高、弯腰等动作，熬炼头部、肩部、四肢等身体各部位。

二、出示报纸，引导幼儿自由探究报纸的多种玩法，驾驭快跑、跨跳、抛接等多项技能。

1、出示报纸，引导幼儿探究报纸的多种玩法提问：报纸可以怎么玩？

2、幼儿分散玩报纸，自由探究报纸的多种玩法。（激励幼儿变更报纸的造型把报纸搓成条、握成球等方法创建性的自由玩报纸）。

3、引导个别幼儿展示玩报纸的方法，引导幼儿和同伴一起玩示范的嬉戏玩法。并提升幼儿多种玩报纸的阅历。

4、引导幼儿相互示范，学习各种玩报纸的方法：如：贴纸跑、抛接报纸球、双脚跨跳报纸等嬉戏。

三、玩嬉戏“贴纸大赛”，引导幼儿进一步体验与同伴合作玩报纸的欢乐。

1、第一次练习嬉戏：将纸贴在胸前快速跑，跨跳过报纸桥返回。嬉戏的玩法及规则：贴纸跑快速跑后，双脚跨跳报纸桥取走到对面的线上并返回，不用手动报纸。

老师从动作、技能方面关注幼儿嬉戏状况，进一步引导幼儿贴纸、跑跨跳的要领。

2、其次次竞赛嬉戏：幼儿分三组，每组幼儿贴纸跑，跨跳过报纸桥，直线返回。

3、依据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿鱼贯式练习

四、带领幼儿做放松动作，和幼儿整理、整理材料。

幼儿围成圈，和纸儿一起飞一飞，幼儿合作放松，相互捶捶背、捏捏肩，体验与同伴在一起的欢乐

幼儿园中班户外活动教案2

设计意图：

中班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，吸纸跑这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。

活动目标：

1、培育幼儿主动的参加意识和变废为宝的意识。

2、增加了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的实力。

活动打算：

1、哨子一个，废旧报纸若干，小红旗一个橡胶小鹿四个2、录音机，音乐磁带《一起加油》

活动过程：

老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

1、导入嬉戏老师今日和大家一起来做个新嬉戏，好不好？(幼儿回答，好)看我手中拿了什么？(幼儿回答，报纸)今日们就用它来做嬉戏，幼儿感到很新颖 ，也很期盼，那么下面就要好好的看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

老师首先说明嬉戏的规则和过程，并自己亲身去演示吸纸跑的过程，幼儿睁大了眼睛，新奇的看着。

老师强调，吸纸跑这个嬉戏必需是你把报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程中不能随意停下来，必需绕过中点(橡胶小鹿)返回坚持跑道终点，假如中途停下来，报纸就会自己掉下来。假如纸掉下来了，你必需捡起报纸，重新放到胸前，再接着嬉戏。

2、嬉戏分组将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的第一个幼儿发一张报纸，他跑回来把报纸交给下一个小挚友，看看四个小组的哪一个小组最先完成，就发给他一个小红旗。大家都要鼓掌表扬！

3、起先嬉戏幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。在音乐的协作下，幼儿惊慌而劳碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿报纸掉下来好几次，但他不放弃，捡起报纸接着前进。

4、活动结束，表扬激励，老师做刚好总结

幼儿园中班户外活动教案3

活动目标

1、通过抛接球的嬉戏，教幼儿练习投球的动作。

2、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的`协调和敏捷。

3、培育幼儿团结合作的观念。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

重点难点

投掷动作包含了手部的伸展和眼睛的瞄准等，是一个须要手脚协调，眼脑并用以及合作的运动，幼儿刚起先可能还驾驭不好，所以在讲解时要重点讲，让幼儿多练习，改变调整和家长之间的合作。

活动打算

箩筐人手一个，海洋球一大箱，画好投掷线，小松鼠头饰每人一个，奖品几个。

活动过程

一、起先环节

情景导入：小挚友戴松鼠头饰和老师一起进场，老师说：今日小松鼠到树林里面玩，看到了许多松果，我们一起来捡松果吧，捡了松果就把松果投到篮子里。

二、基本环节

老师示范：先将箩筐摆在肯定距离外（第一次不必太远，让每个幼儿都可以投进，以增加幼儿的学习爱好，）然后将球投入篮子里。

1、让每个幼儿都试试看，老师要视察幼儿的投进状况刚好讲解和让幼儿调整。

2、让幼儿邀请自己的爸爸妈妈和自己一起玩嬉戏，老师讲解嬉戏规则。

3、最先采得松果最多的一组为胜，进行嬉戏2次。

三、结束环节

1、赐予获胜组嘉奖，落后组以激励。

2、表扬主动并给力的家长。

3、结束活动。

教学反思

在本活动中大多数幼儿能通过操作、视察、调整完成嬉戏，并学会投掷动作。

家长在本活动中能主动参与和协作，但我觉得在活动中嬉戏简洁了一点，还可以加大难度，让幼儿和家长更有挑战性，希望在下次的活动中能有更好的构思和创意。

幼儿园中班户外活动教案4

设计意图：

解放军是崇拜的对象，长大了能当一个解放军是他们的志向和奢望。充分利用幼儿的心理，我设计了争当一名解放军的活动，有助于树立远大的志向，雄伟的理想。使幼儿在亲身的体验中，感受那份神圣，感受那份骄傲。

活动目标：

1、培育幼儿机灵，英勇、最守纪律的好品质，以此树立远大的志向。

2、通过活动，发展幼儿的投掷力，培育幼儿的合作。

活动打算：

饮料瓶若干(为手榴弹)大纸箱两个(为碉堡，一个是红色，一个是蓝色)

活动过程：

1、老师带领幼儿到户外操场上，做简洁的热身动作，活动筋骨，为下面的活动做好基础：

师说：“孩子们，解放军叔叔是我们小挚友都熟识的，他们今日咱们玩一个新嬉戏《我是一名解放军》，你们喜爱做解放军吗??(幼儿齐声回答，喜爱)

那么今日我们就去体验一下，好不好?(幼儿齐声回答，好)

2、老师说明活动的过程和基本要求

幼儿分成两队，一个是红队，一个是蓝队。红队对着蓝色纸箱，蓝队对着红色纸箱，每一名幼儿都要去炸碉堡，中途要绕过障碍，听到口令才能炸碉堡。最终检查纸箱中的饮料瓶的数量，投中最多的队取胜。

3、幼儿分组进行嬉戏

把幼儿分成人数相等的两个小组，还支配了几个小挚友，做中途障碍物，嬉戏起先。

中间替换做障碍物的小挚友，让他们也参加到嬉戏区中去。

4、嬉戏结束。

清点手榴弹的个数，对优胜者给于表扬和激励。

带领幼儿一起整理整理物品，一起走出嬉戏场地。

活动反思：

此嬉戏充分调动了幼儿的爱好和参加意识，也进一步熬炼了幼儿身体机能，培育了幼儿在集体中必需守规则的责任心。并能在嬉戏活动中满意了幼儿的愿望，体验了当一名解放军的骄傲和荣耀。

幼儿园中班户外活动教案5

设计意图：

小羊是幼儿喜爱的动物，救小羊和扮演迷路的小羊幼儿更是喜爱。为了发展幼儿的基本动作，培育幼儿的合作意识，体验与同伴嬉戏的欢乐，设计了本次活动。

活动目标

1、培育幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、综合练习走、跑、跳的动作，体验团结友爱的情感。

活动打算

小羊头饰、录音磁带、长绳（小河）、平衡木（小桥）、易拉罐（树林）拱形门（山洞）

活动过程

1、热身运动：放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。

2、谈话激趣：师：有一群小羊迷路了，小挚友们想不想救小羊。（想）

3、嬉戏规则：把幼儿分成两队，一队扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在树后面，一队救小羊。救小羊的小挚友要钻山洞、夸小河、钻树林、过独木桥。找到迷路的小羊，然后一对一拉着小羊的手顺原路返回。（救小羊的幼儿半路不能松开小羊的手。）

4、嬉戏：《救小羊》布置场地：山洞、树林、小河、独木桥。把幼儿分成两队，迷路的小羊藏起来。放快乐的音乐，嬉戏起先。其次次嬉戏互换角色。

5、放松活动：老师带领幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做放松。最终扮演小羊跟着老师回教室休息。

活动反思：

通过这次活动，熬炼了幼儿团结友爱的精神，使幼儿懂得了同伴之间要相互帮助，既帮助了挚友自己又得到了欢乐。

幼儿园中班户外活动教案6

活动目标：

1、学习双脚交替跳格子。

2、在嬉戏中培育幼儿快速反应实力。

3、学会与同伴合作按次序进行嬉戏。

活动打算：

找一块宽敞的场地。

活动过程：

一、起先本分

1、热身运动。

师：请小挚友站在自己的位置上，排成6列纵队。

2、复习原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中间空一个圆点。

3、复习前面所学的基本体操。

二、基本部分。

1、介绍场地，引起幼儿的爱好。

师：有一块格子场地（指给幼儿看），上面写满了数字，你们看看有哪些数字？能按1—9的数字数出来吗？

2、请小挚友站在格子的旁边指认。

3、学习用双脚交替的方法跳格子。

师：刚才我们是用手指来指认的，假如用脚来数数，看看行不行？

师：幼儿分散在格子场地处练习，每次一位幼儿跳，其余幼儿等待片刻，轮番进行。

4、幼儿练习后提问：你们刚才是怎样用脚数的？

师：请一个小挚友来跳给老师看一看。

5、老师重点讲解跳的方法：每次一只脚踏一个数，左右脚交替进行，按依次1——9的数字跳完。

6、引导幼儿练习用双脚交替跳的方法跳格子。

7、嬉戏：“看谁跳得快”。

师：小挚友们都学会了用双脚交替的跳格子了吧！接下来我们就来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫：“看谁跳得快”。

师：玩法：将小挚友分成四组，每组一块格子地，嬉戏起先后，每组当中的一人按1—9的依次跳格子，其余人帮着数，跳完后换另一个人，直到全部的人都跳完。先跳完的那组为胜。

8、嬉戏进行3—4次。

三、结束部分。

1、老师表扬按要求跳的小挚友。

2、放松运动，针对幼儿的腿部进行放松活动。

幼儿园中班户外活动教案7

活动打算：

手脚协调脚踏车、滑板车。

目标：

1.熟识各类车的的基本玩法。

2.培育孩子的手脚协调实力，限制和敏捷实力。

3.增进孩子的动作协调与发展，加强平衡感的熬炼。

4.让腿部肌肉更加牢固有力。

5.促进全身血液循环，增加体质，提高幼儿免疫力。

第一阶段：

幼儿玩手脚协调脚踏车，能通过手脚的共同合作来骑小车，并在车上保持平衡，通过对脚踏车的熟识，逐步熬炼幼儿的限制和敏捷实力。

听指令做动作：

幼儿能够通过指令进行简洁的骑车动作，如：向前进、后退、快、慢等的训练

看谁骑得快：

分成两组，每次两名幼儿竞赛，看谁骑的又快又好，先到终点者获胜。

分组竞赛形式

嬉戏以接力形式进行，幼儿分成两组，每次两名幼儿竞赛，嬉戏起先，幼儿骑脚踏车，从起点骑到终点再按原路返回，换下一位小挚友，哪一组小挚友先全部骑完者获胜。

其次阶段：玩滑板车（学习滑板车的基本操作方法）

第三阶段：设障碍物，增加滑板车玩法的难度。

幼儿园中班户外活动教案8

活动目标

1．在学学、唱唱、跳跳的嬉戏中学习律动《滑稽的脚先生》，能随音乐驾驭踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2．体验与同伴一起做音乐嬉戏的欢乐。

活动打算

1．知道脚的各个部位的名称。

2．脚先生的道具、图片、礼物、场景。

活动过程

1．嬉戏导入，引出课题

(1)引出“脚先生”

师：小挚友，你们知道我是谁吗?(我是脚先生)

你们觉得我长得怎样?(我是滑稽的脚先生)

今日我邀请你们去家里做客，情愿吗?

评析：老师以脚先生的形象出现，凤趣幽默，易引起幼儿的爱好。

(2)可爱的“脚印座位”

师：我家里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧。

评析：“脚印座位”让幼儿席地而坐，创设了轻松开心的氛围。

(3)相识脚

师：你们的小脚带来了吗?脚先生今日要考考你们，你们脚上有什么呢?

评析：引导幼儿复习已有的阅历，加深对脚的相识，为接下来理解歌词做重要铺垫。

2．学习歌曲《滑稽的脚先生》

(1)出示寻宝图，引起幼儿爱好

师：今日我为你们打算了神奇礼物，在哪儿呢?我这里有一张寻宝图，你看到了哪些地方?

(2)熟识歌曲，理解歌词

①第一次观赏歌曲

师：怎么样才能找到礼物呢?有一首歌曲告知我们寻宝图的走法，一起来听听。(老师范唱两遍)

师：你听到要用脚的什么地方走?(用脚尖走、用脚跟走……)

依据幼儿讲解并描述贴上脚的走法。

评析：寻宝图逼真形象，老师奇妙地将歌词唱成是寻宝路途，激发了幼儿接着探究的欲望。

②其次次观赏歌曲

师：先用什么走?(脚尖)脚尖怎么走?(踮着走)边唱边用脚尖走。

师：再用什么走?(脚跟)脚跟怎么走?(翘着走)边唱边用脚跟走。

师：还用什么走?(脚边)我们用脚边来走一走，感觉怎样?(重点理解“歪歪扭扭”)，边唱边用脚边走。

师：最终，两脚并拢怎么走?(跳)边唱边学两脚跳。

评析：每一个提问都经过细心设计，让幼儿在互动问答中理解并熟识歌词，同时激励幼儿边表演边学唱，进一步巩固幼儿对唱词的记忆，激发表演的欲望。

(3)完整学唱

师：接下来脚先生要请你们边唱边表演，学会了我们才能去寻宝。

老师与幼儿一起原地边唱边跳，完整表演两遍。

3．嬉戏《寻宝》——分组表演唱

揭开寻宝场景。

师：我们要起先寻宝啦!大家围到脚先生这里来。我先派几个小挚友去试试，看看能不能找到神奇礼物。

部分幼儿嬉戏，老师与其余幼儿演唱、视察。

师：没找到礼物，可能是你们唱的声音太轻了，脚先生再派几个小挚友去试试。

师：还是没找到，我们既要用好听的声音唱，还要用正确的走法，才能找到。请剩下的小挚友一起去找找。

评析：引导幼儿在寻宝嬉戏中分组练习、表演歌曲，使幼儿身临其境，把活动推向高潮。

4．出示神奇礼物

师：你们知道脚先生要送什么礼物给你们吗?脚先生提示你们要留意保暖，所以送给你们每人一双温煦的袜子。你们回家后给袜子画上喜爱的花纹和颜色，好吗?

评析：让幼儿猜礼物，营造了神奇感，紧紧扣住了孩子的心。神奇礼物是“袜子”，也与活动主题中的“脚先生”相呼应。

延长活动

美术活动：为脚先生设计袜子。

点评

本次活动以音乐为载体，以嬉戏贯穿始终，整个活动过程体现了以下特性。

活动形式的嬉戏性。依据中班幼儿的年龄特征，老师将整个活动用嬉戏形式贯穿，自己装扮成滑稽的脚先生，用脚先生的口吻与幼儿沟通，从相识脚先生——到脚先生家做客——出示寻宝图——学唱寻宝歌——找寻神奇礼物——猜礼物并接受，整个活动寓于嬉戏之中，环环紧扣，深深地吸引了孩子。

活动过程的情境性。让幼儿在嬉戏情境中轻松欢乐地学习歌曲，是本次活动的一大亮点。首先是脚先生的家，每一个脚印就是小挚友的椅子；其次是老师依据歌曲内容设计的寻宝图，形象逼真，便于幼儿理解记忆歌词，即脚尖走石头路、脚跟走草地、脚边走花园、双脚并拢跳小河；最终，让幼儿在立体寻宝图的情境中表演，仿佛身临其境，深深地吸引了孩子。

活动环节的互动性。活动中的互动性渗透在各个环节，如起先部分与脚先生的互动，活动中的提问充分体现了师幼互动，视察寻宝图时幼儿与教具之间的互动，体验歌词内容时的生生互动，情境表演时幼儿与环境之间的互动等。

活动情节的趣味性。歌曲的名字就充溢了趣味性，老师的装扮也风趣幽默，整个活动贯穿寻宝这个特别好玩的情节，即视察寻宝图——学寻宝歌(学唱歌曲)——走寻宝图(表演)——猜礼物——出示神奇礼物，这些神奇而富有情趣的情节，紧紧地抓住了孩子的心，让孩子轻松自然地学会了歌曲和表演。

活动内容的整合性。活动中老师还有机地整合了健康和语言等领域，如起先的相识小脚的各部位，为接下来学习歌词做好了铺垫；在理解歌词时老师有意引导幼儿边做边学说“先用脚尖踮着走”、“再用脚跟翘着走”、“脚边走得歪歪扭扭”等；最终的神奇礼物是袜子，既符合脚先生的角色，又激励幼儿为脚先生设计自己喜爱的袜子，自然地将音乐活动向

美术活动进行了延长。

幼儿园中班户外活动教案9

活动目标

1、提高身体限制实力。

2、感知身体平衡点。

3、培育幼儿大胆创新实力。

活动打算：

小动物若干，大筐（大纸箱）1个。

活动过程

一、打算活动（嬉戏：不倒翁）

（1）双脚并拢，身体最大限度的向前、向后倾斜。

（2）单脚支撑，身体最大限度的向左、向右倾斜。

活动指导：以“嬉戏”导入激发幼儿探究的欲望，培育幼儿勇于创新的。

二、尝试救小动物

幼儿趴在桌子上常识捡起桌子下的小动物。老师视察幼儿怎样才能使身体探出得远，由不掉到桌子下。

三、嬉戏：挽救小动物

每组由第一个幼儿起先挽救小动物，每人每次只能就起一只。将救起的小动物放到大筐（纸箱子）

里，回到排尾。其次名幼儿接着嬉戏。

要求：

（1）手不准碰地

（2）幼儿救完小动物要能回到桌子上，假如救完小动物掉下来或回不到桌子上算失败。

活动指导：这个环节是本次活动的重点，我选用“嬉戏”方法，用“嬉戏的方法和幼儿共同完成教学目标。

活动延长：做放松活动

（1）躺地举腿，蹬车动作

（2）闭目静立

活动反思：

孩子们最喜爱的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小挚友的主动协作下完成了本次活动的活动目标，在挽救小动物这一缓解，我对幼儿的平安教化还不到位，下次再组织体育活动的时候，我肯定会加强平安教化！

活动评析：

老师依据大班幼儿的年龄特点和活动实力创编了以挽救小动物为主题情节的各种嬉戏，较好地发展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作。在活动中，老师能因材施教，分类指导；老师语言富有启发性，为幼儿创