小学教学教研工作总结简洁版(45篇)

第页共页小学教学教研工作总结简洁版(45篇)总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经历，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经历教训是非常珍贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改良进步，趋利避害，防止失误。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。小学教学教研工作总结简洁版篇一1、组织老师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。3、加大对青年老师的培训力度，鼓励青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面知识。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教诲处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业修改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。1、严格执行课程方案，各老师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析^p。3、一学期来教研组共检查了备课本2次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。4、一学期中全组老师每人听课15节以上，并及时写好听课记录。5、一学期来教研组共检查了学生作业2次,老师们对学生作业的布置、修改及对学生的作业要求都很认真、标准。各年级段针对作业设计，作业量等问题进展讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。〔一〕加强听评课活动。数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资。本学期，数学组老师共上校级公开课2节，每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正到达以课堂教学为切入点，认真反思，最终进步课堂教学程度。每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。〔二〕加强各级各类教研培训的学习活动。教育改革，教学研究是教育事业开展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，围绕学校制定的工作目的，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。小学教学教研工作总结简洁版篇二首先，我们根据学校的安排，坚持开展每两周一次的教研组〔备课组〕集体学习活动，或学习有关课改的理论，如：《语文课程标准》；或学习每学期初教研室向我们推荐的专著内的重要章节，如：《中学语文教学》上的相关论文和资料等；或学习组内成员的教学反思、学习心得等。其次，语文组全体成员在开学初即制定出详细的“自我学习方案”。在这个方案中，每位老师要写出自学的目的，理论学习的书单，撰写学习心得的篇数。组____期召开学习心得交流会来反应老师自我学习方案的落实情况。1、精心组织每次校本教研活动。根据学校要求，每学期的校本教研方案必须经过全组成员的协商，内容充实，形式多样，注重实际效果。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人，充分利用本组老师资，坚持每一位老师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际，对人对己都有很大帮助。2、重视集体备课。我们的集备从制定教学方案，统一教学进度始，形成了“确定内容，分头准备——自主探究，钻研教材——一人主讲，集体讨论——深化吸收，形成共识”的操作程序，使集备活动做到有方案、有准备、有检查、有总结、有效果。3、重视对老师间差异资的开发利用，将组内新老老师间差异〔如在教学理论经历、现代教学技术等方面新老老师各有优势〕作为一种资来开发利用，开展师徒结对互帮互学活动。1、强化自我反思，进步专业素质。在校本教研的过程中，老师的自我反思是开展校本教研的根底。要求组内老师教学工作要做到“三思”：教学前的反思，要具有前瞻性，使教学成为一种自觉的理论，从而有效地进步老师的教学预测和分析^p才能；教学中的反思，要求及时，主动；教学后的反思，要有批判性，能使自己的教学经历理论化，并有助于进步自身的教学总结才能和评价才能。很多老师每上完一节课，总要把自己的所思所感所得记录下来，或三言两语，或千字短文，都积累了许多很好的教学经历。2、积极参与课题研究，撰写研究论文。要求组内每位老师积极投身课题研究，从自身教育教学的实际来发现问题、研究问题，着眼于自身教育教学素质进步和课堂教学质量的进步。并围绕教育教学过程中的得与失，认真进展反思，及时撰写教学随笔。最近分别开展了《语文课堂问题情境有效性的研究》和《通过集备进步课堂教学效率的策略研究》两个课题的研究活动。在研究过程中，结合学校的“三名教育”之一读名著实在开展读书读经典名著活动，积累了许多经历和案例。真正以开展学生、效劳学生为目的，培养学生学习才能，促进学生的个性开展，不断提升学生的创新精神和和理论才能，为每一位学生的终生开展打好根底。小学教学教研工作总结简洁版篇三在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文理论活动施行也有一些尚未解决的问题。如今将这一学期的语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，进步业务素质素质教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断进步业务素质。为此，我积极探究，大胆理论。我积极向老师们学习，努力施行创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的进步。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和修改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经历的老师学习，同时阐述自己的见解。二、依托语文综合理论活动教学，进步学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学才能，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进展展示。小学教学教研工作总结简洁版篇四时间很快，一个学期又将完毕，我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。回忆一个学期来的科学教研工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努力团结协作下，教育教学工作有了一定起色，根本完成了学期初预定的目的。现将这一学期来的工作总结如下：一、加强业务学习，重视进步自身素质。新课程施行至今虽说已经是第8个年头，但对于新课程背景下的科学课许多老师还是理解甚少，更何况我们教研组的老师都是兼职任教，大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材，如今的科学科又完全不同于以前的常识教材，内容上、学习方法上有了很大的改变，面对教材许多老师都不知该怎么去教，其中有许多的内容就任教老师也知道不多，像六年级的教材内容完全是以前的初中物理里边的知识，所以有必要组织每位任教科学的老师进展课程的培训，坐下来学习一下科学课的课程标准，希望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学老师都非常珍惜每两周一次的教研活动，积极准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言，把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论，有许多的老师还利用课余时间互相研讨科学课的教材教法，交流心得体会。通过各种形式活动大家都认为收获很多，启发很大。不管是自己的教育理论程度和教育教学才能都有了很大的进步。二、加强教学常规管理，进步课堂教学效率科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，为了进步我们科学学科的教育教学质量，我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作方案和各年级的学期方案，并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实情况，我们将教学“五认真”的检查和集体备课活动严密结合起来。按照“老师个人钻研教材——形成个性教案——共同讨论集体研究——形成共性教案——施行课堂教学——反思记录教学得失”的过程进展集体备课。平时我们也时时提醒每一位老师做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能获得满意的成绩。在期中我们也组织了老师对我们的科学学科的教学质量进展了检测和教学质量的分析^p，对存在的问题进展了研究，商量对策，争取在期末考试中获得令人满意的成绩。三、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来，我们科学老师有这方面的优势，辅导学生科技活动是我们科学老师义不容辞的责任。它是科学课教学的拓展和延伸。在本学期的科技活动中我们与科技兴趣小组一起为学生搞了飞机模型组装和制作降落伞活动，进步学生对科技制作的兴趣，丰富学生的课余生活，为迎接下学年初的创新大赛作准备。当然科学教研组所获得的成绩还得归功于学校领导的正确领导和鼎力支持，全校老师们的共同努力和积极配合。但也有许多缺乏之处，还将面临许多新的挑战，在新课程新理念中老师要做好转轨工作，同样教研组工作也应转变，适应新时期新课程的需要，只有这样才能跟上时代的步伐。小学教学教研工作总结简洁版篇五光阴流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将完毕。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组结合我校的实际情况，根据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，并根据自己的教学感受做好教学后记。我们组每位老师能精心合理布置作业，做到修改准确，反应纠错及时，实在抓好查漏补缺，培优辅差等工作。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步进步。1、加强年级组听课、评课活动。本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学理论过程中到达的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进展畅所欲言。这样组内老师之间互相取长补短、互相学习，真正做到优质资共享。2、积极开展高效课堂赛课活动。数学老师全体参与，积极准备，每位老师都有不同程度的收获。1、听课及评课的根本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。〔即听什么，看什么，想什么？〕再者，我们的评课仍停留在点上。2、运用理论指导理论不够。因为我们的理论程度仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和理论学习相结合，提升老师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到进步。3、课题探究研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。4、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，进步优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的进步，让每一位学生都获得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到将来的工作中，以务实的态度、务实的作风换取更好的成绩。小学教学教研工作总结简洁版篇六对于老师而言，如春雨般地付出，是种责任和幸福！一学期来，我数学教研组全体老师发挥团结协作的精神，大胆务实，勇于创新，开拓进取，以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了上级部门交给的各项任务，为全镇数学教学起到了导航作用。回忆这学期的教研组工作，我们有着几分充实、几分感慨。现将一学期的工作小结如下：我们组8名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色。在平时的教学工作中，大家都能互相关心生活困难。同年级的老师、同办公室的老师经常互相讨论新教材中出现的问题，探究教学方法。在公开教学活动中，一人上课、我们全组出动，每位老师都能开诚布公地谈教案设计中的看法。在评课活动中，听课老师提出的恰当意见，上课老师总能虚心承受，形成了热烈融洽的气氛。老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。为加强修养，进步素质，我们教研组在教诲处的引领下，全组老师坚持学习教育、教学理论，《数学课程标准》、市教育局以及学校教诲处、本教研组的工作方案；拜读了学科刊物，理解教科研信息。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学理论，结合本组的课题认真撰写论文。为了上好一节数学课，我组数学老师从点滴入手，理解学生的认知程度，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，尤其象一年级的芳吉老师，能根据学生的年龄特点，课前认真准备教具，以激发了学生的学习兴趣，进步学生在学习中求知、合作、互相竞争的意识，并培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，确有所得。本着以学生开展的思想，全体数学老师除了认真备课、上课、修改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的提优补差工作，脚踏实地地进步优秀率、及格率。全体数学老师在每两周、每月的上课、听课、评课活动中，课堂教学程度有了很大的进步，驾驭课堂的才能也有了明显的进步。课堂教学是所有学校的重中之重，它的质量上下直接决定了学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。进步课堂教学的质量最根本的方面就是要重视抓好常规教学。我数学教研组要求：同一备课组教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业修改、课后辅导、成绩考核、方案总结认真；在实际的授课过程中，把课堂教学的目的从传统的知识传授转变到实际才能的培养，着重培养学生的解决实际问题的才能；竭力倡导组内数学老师推行“朴实、扎实、平实”的数学课。为了优化课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度，进步课堂教学效益，我们还坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的内容。我组老师非常重视听、评课活动。课前认真备课，设计教案，互相商讨。课后认真评课：教学内容安排是否恰当、难点是否打破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的浸透是否符合时代的要求、老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。听、评课活动促进了教学程度的进步。一年来，教研组积极开展有目的、有课题、有方案的多种形式的教学研究活动。在教诲处的带着下，积极参加教学科研，加强学科科研主课题的建立，获得了良好的成绩。1、本组老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步。今后努力方向：采用每次评课由一位老师做为主评，其他老师做辅评以进步评课的才能。2、我们的理论程度仍存在着欠缺，在下学期我们将进一步鼓励老师多多地阅读教育刊物，勤写教学反思以进一步进步理论素质，以理论来指导、武装我们的理论。面对机遇与挑战共存的二十一世纪，我数学教研组坚信：只有团结一致，务实创新，才能为进步全镇的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来诗钟中心小学更加灿烂的艳阳天！小学教学教研工作总结简洁版篇七x月__日，向全市各小学展示了一次“有效落实教学目的”校本教研活动。整个活动按照定标——调标——试标——测标——论标五个步骤循序展开。这样的主体教研，把论标老师的目光聚焦在“是否有效教学目的”上，把观课焦点从老师转移到学生，把重心从关注教学活动转移到学习状态，从关注教育过程转移到关注课堂情景。此次活动，带给我们很多考虑与启发。一、抓住“教学目的”这一统领要素，实现了“教”的改良此次活动中心抓住了“教学目的”这一统领要素。在教学前，我们的教研团队根据前测结果，微调并确立了教学目的，使目的更有针对性、可操作性、过程性，更合适学生的学情。在教学中，老师以目的为导向，明确了课堂该“教什么”，课后，团队的老师又进展后测，评估教学目的的达成度，这样的校本教研已从“关注怎么教”到关注“教什么”，充分表达了以生为本的理念。二、紧扣“教学目的”这一关键要素，实现了“研”的改良我们团队观照教学目的，在课后对学生进展了后测，这样“教”的有效性马上凸显出来。于是，我们教研的关注点很自然地从老师的“教”转向学生的“学”。因此，基于教学目的的达成效果来分析^p反思老师的“教”，老师改良自己的教学行为就有了根据。这样，以“学生”的学来评价“老师的教”具有很好的实效性。三、强化“教学目的”这一核心要素，明确了“行”的方向此次教研活动实现了课堂转型，即以学生的学习为中心来组织教学。以第一版块“定标”为例，在定标之前，教研团队已经分工合作，进展了教材分析^p、前测分析^p，并初定目的。根据前测分析^p的结果，我们团队又进入了第二版块——“调标”，制定更贴近学情的教学目的，确定了“怎么教”，即明确了老师“行”的方向，让老师的教有了更明晰的教学方向。四、关注“教学目的”的内隐性，扩大了“学”的内涵从课堂观测来看，教学目的还有它的内隐性。在《纪昌学射》这堂课中，____师巧妙运用了《说文解字》，解读了“昌”下面的“曰”的意思——美言、善言，继而又在课中插入一段古文，既这篇课文的出处，让我们觉得课堂中散发着浓浓的文学味、语文味。“雁过留痕”、“润物无声”，学生假如经常受到这样的文学熏陶，他们的文学素养一定会有所提升，这种目的的达成在短时间是不会显现出来的，但它丰富了课堂的内涵，对学生的影响是深远的。小学教学教研工作总结简洁版篇八校本教研是学校的核心工作，是老师成长的主阵地，工作开展得是否有效将直接关系老师的专业成长，并且关乎学校的教学质量。到在各教研组和教科室的配合下，可以算是比拟顺利地完成预定的任务，仔细回想过去的工作结合学期初的教科研方案，现将工作总结如下：根据县局素养提升工程的方案指示，学校特别重视各层次的老师培养。1、加强理论学习，更新老师的教学理念开学初，根据教诲处的要求，各教研组必须将理论学习纳入日常的教研活动中，学校下发了《20xx新修订的课程标准》和《有效教学最需要什么》等书，各教研组开展“自学”和“集中学习”相结合，“集中学习”做到定时、定点、定人、定与之相关的内容进展解读和学习，其_读《有效教学最需要什么》时与校本培训中的读书活动相结合，要求老师上交书本查看读书笔记，并每人上交一篇。这样做到开学初有方案，过程有开展，期末有检查，使理论学习不再是喊口号。2、创造学习时机，提升老师的业务程度〔1〕鼓励老师参解决好工学矛盾，积极参加各级各类培训，本学期教诲处合理安排人员参加培训，做到去前有登记，回来有汇报。参加学校的校本培训做到人人参与，参加县级类的培训达30人次，几乎让每个老师都有出去培训的时机。〔2〕发挥骨干老师的引领作用学校到目前已有县级教坛新秀1人，县级教坛中坚1人，县级骨干老师1人，十二五期间骨干班培训2人，这对于我们一所农村学校有着很好的自身资。因此教诲处“就地取材”，要求骨干老师向全体老师每学期一次公开展示，或公开课或理论讲座或说课等等。本学期陈丽丽老师上示范课《威尼斯的小艇》还进展了说课现场展示；潘晓琼上示范课《三角形的面积》；邹肖锦老师做“文本解读”的专题讲座。进步课堂教学效率，功夫在课前。继续狠抓教学常规的质量，保证不增加老师无效劳动的前提下，根据前今年老师在备课上偷懒的实际特点，本学期要求老师备课要精。1、学期初在备课上做了新的调整：5年内教龄精备；5—10年教龄，精备3/5；10年以上，精备1/2，其余可以用反思来代替。这样的修订减少了备课的数量，增加了反思的量，要请教后反思要做到真实记录自己上课后的感想，可以是成功经历的积累，可以是无效教学的深化地反思。因为老师平时的事情繁杂要做到天天书面写教案不太可能，最终导致老师们为了应付检查只好抄教案，可以说对老师专业素养的提升可以说是无效的。而本学期的规定加强了老师的反思，一位专家曾说过写一辈子的教案可能成不了名师，但坚持写反思做一个爱考虑的老师或许能成为名师，至少可以成就优秀的老师。小学教学教研工作总结简洁版篇九紧张而又繁忙的一学期即将过去，回忆这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了，更进一步营造了浓重的数学教研气氛。这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。本学期，我们认真贯彻落实《__镇中心学校201x年秋季学期教务工作方案》，老师们积极进取，团结协作。数学教研工作坚持以全面进步数学教育教学质量为核心，进步学生综合素质为中心，求真务实，抓教学常规管理，抓师资程度的进步，抓课堂教学的提升，努力促进学校教学质量的进一步进步，发挥数学教研在课程改革中的研究、指导、引领和效劳的职能，不断开拓工作思路。本学期的主要工作如下:一、强化老师的教学常规管理秋季学期，我们要求老师认真备好每一堂课，课前作好充分准备，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法指导，及时研究教学重点、难点，精心设计课堂教学过程，并根据自己的教学感受做好教学反思。为此，__镇中心学校教务处于201x年x月x日—201x年x月x日对全镇各学校的教学工作进展了全面的检查。检查的内容：学校的管理工作、各项制度、教案、作业、业务学习、校园环境卫生、课程安排及课表设置等。通过检查情况如下：1、本学期常规工作优点：大多数教案设计完好，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在构造。局部老师撰写的课后反思有所进步，能表达老师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己教学进展深化的解析，反思深化、有针对性。教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后照应，环节完好。注重选择恰当的教学方法，注重在灵敏多样的教学方法中培养学生的合作意识与创新精神。中心校老师的教案能表达多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新才能。能按进度布置作业，作业量适中，且大局部老师都能做到全批全改，作业评定方式多样，可以发现老师对学生作业的书写格式有明确的要求。从单元检测表的填写内容可以看出老师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分析^p、及时反溃2、本学期常规工作缺乏之处：局部老师的备课笔记本上各项内容填写不完好，如封面、学科教学方案等都没有书写完善。教案总体上构造内容不齐全，所备的课目的不明确，没有突出重难点，环节步骤不明晰，没有可操作性。局部老师下载了教案和课件，不去认真修改，甚至连教学目的、教学重难点都没有，教学反思不够认真、不够详细，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。从作业批语看，鼓励性批语有待探究。有个别老师进一个月没批阅学生作业。如__小学的__老师，最后一次修改作业的时间，数学是x月x日，语文是x月x日，我们检查的时间是201x年x月x日。二、认真组织好中心校的期中检测，做好质量分析^p。在学校的统一安排下，中心校于201x年x月x日组织了一至六年级的期中程度测试活动。这次程度测试，从组织测试到阅卷，各位老师都非常重视，从而使测试活动圆满完毕。之后召集数学组老师对本次检测作了认真的质量分析^p，希望大家能通过这次程度测试的成绩，从“教”与“学”等方面进展认真分析^p。学校组织这次程度测试的目的是用这份试卷检验一下半个学期以来的教学效果，发现问题，找出缺乏，查缺补漏，为下一阶段教学工作的改良提供根据，以便更好地改良今后的教学。同时，对本学科下一步工作的重点和要求作了强调：1、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，教知识不一定教教材，对于知识的重难点力求把握准确，打破有法。对根本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的根底上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不开展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视才能的培养，继续加强运算才能、思维才能的培养。2、查缺补漏，查找教学缺乏，在以后的数学教学中，努力充实自己，之后再去拓展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识去解决问题。3、对学生进展养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析^p，做后认真检查”的好习惯。从学生的试题解答中我们可以清楚地看到，相当一局部学生在解决问题的过程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏对问题的整体把握，不能对所提供的信息进展分析^p、选择、加工、处理，优化意识还比拟淡薄，知识与应用“两张皮”现象普遍存在，究其原因，是学生还没有掌握数学的模型化方法造成的。因此，老师在教学中应充分挖掘蕴藏于数学知识背后的数学的思想和方法，在努力为学生创造应用所学知识的条件和时机的同时，鼓励学生自己主动在现实中寻找用数学知识和数学思想方法解决问题的时机，并努力理论。4、从本次检测学生答题情况可以看出，相当一局部学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个根本的素质，它将使学生受益终生。5、加强优差生辅导工作,老师要结合学生实际情况逐一分析^p，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带着全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进展辅导，稳固差生的根底，力求进步和打破。三、正常开展工作，促进老师专业技术程度开展。进步教育教学质量，老师是关键。老师队伍建立是教育行为中的核心问题，也是根本的问题。现代化的教育呼唤高素质的老师队伍，以培养学生创新精神和理论才能为核心的素质教育，要求老师由“经历型”转向“科研型”，由“知识型”转向“学者型”。老师走出去，学习外地的先进教育教学经历，为己所用，是老师进步专业程度的一个重要方面。本学期，中心校派出唐修妲、唐香、朱全录、娄玉珠、娄玉琼、农佳娣、肖丽沙、杨光琼和徐敏九位数学老师参加了在文山州实验小学数学全国名师教学观摩研讨活动。期间，听了全国4位名师的教学观摩课，感受很深，受益匪浅。让我感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到名师们给学生营造的民主、和谐的环境，充满童趣、乐趣的课堂;在这次活动中，几位名师对小学数学教学的讲解使我们对他们肃然起敬，让我们也不自主的考虑，数学课到底该教什么?怎么教?教到什么程度?一节节风格不同，却又同样精彩的课堂，让我们一起沉醉其中，感受不一样的精彩。让我明白一定要相信学生，相信每个孩子的宏大潜能。课堂上诸位名师的精彩表现，也曾经经过无数次努力的尝试和探究，我们会努力向他们学习，不奢望有一天会成为他们，但希望自己能成为一名合格的数学老师。四、做好引领工作，推广新的课改理念，积极开展教研活动，进步课堂教学效益。通过听课、评课、培训，指出青年老师课堂中存在的问题。所以，给青年老师一些展示的平台，上好展示课。对薄弱学校，进展送课下乡。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学理论过程中到达的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕执教的亮点、困惑或自己观课后的感受进展畅所欲言。使老师之间互相取长补短、互相学习，有效地锻炼、培训了一批中青年老师，促进了我校教育教学质量的进步，大大提升了老师的教学程度和教研程度。五、获得的成绩。通过一学期的努力工作，确实获得了可喜的成绩。如今老师的教学理念新、教学路子明、教学技能有所进步。老师的专业程度有很大的进步，教学质量有所保障。当然，我们还需要不断的学习，进一步进步自己的专业程度，为教育质量的进步奉献自己的微薄之力。六、工作中存在的问题及反思1、实在抓实全镇教学常规管理工作。2、组织校际之间的联研活动，实在研讨课堂教学的效率问题，讨论在不占用别的学科时间的前提下如何完成教学任务，如何落实课堂“高效”的问题;如何落实好“少教多学”的问题。3、考虑问题不够全面详细，把握判断、处理问题时不够冷静成熟，教研方式方法缺灵敏技巧，加之与学校领导老师们的及时沟通与交流不够，从而导致某些工作的相对被动与滞后。4、终身学习才能有待培养践行，读书研思习惯不能持之以恒，专业理论不够广博、业务操作缺乏娴熟、教研引拥有待提升;没能让学习成为日常工作中潜意识理性的自觉，缺乏“学无止境，不学那么退”的自觉性和紧迫感。5、听课及评课的根本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领(即听什么，看什么，想什么?)。6、课题探究研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。小学教学教研工作总结简洁版篇十本学期我校教研工作，以新课程改革为打破口，以让每一个学生都得到开展为出发点，以全面施行素质教育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，获得了一定的成绩，现总结如下：学校的教学工作都围绕进步教学质量这个中心，学校本学期制定了教学目的任务，各年级对目的任务向班级和学科老师进展了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进展了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学方案，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进展教学改革，各位老师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”这一课堂教学形式。习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理安康。突出新课程改革工作重点。全体老师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神本质，科任老师熟悉新教材，逐步探究出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的才能，获取知识的才能，分析^p和解决问题的才能以及交流与合作的才能。学校实在抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程施行不断总结。加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化。重点抓备课、教法研讨、质量分析^p。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动方案并积极施行。学校每月对教学工作全面检查。开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。通过这些活动，促进了老师教学程度的进步。积极组织参加市级及市级以上各类教研活动并获得较好成绩。如：张勇老师的科学说课获市级二等奖、论文获市级、省级一等奖，乔菊萍老师的综合理论活动案例分析^p被送往省级评奖，还有多名老师的音乐案例分析^p、数学论文获市级奖。学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师认真开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习教育政策法规，学习师德标准，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、进展教学改革，进步业务才能。学校擅长发现青年老师的闪光点，适时予以表彰。反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进展审视和分析^p的过程，它是教研最普通的形式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进展反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进展反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进展。教学后，对自己的教学行为进展批判性反思，使教学经历理论化。通过反思，老师的教学才能有了明显进步。学校期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进展归纳，及时反应并进展研究，及时调整教育教学手段，改良教学方法，特别注重对学困生和留守学生的调查，从生活情况、学习情况、心理素质多方面进展研究，准确地发现问题，及时地采取措施，这样，“从学生中来，到学生中去”，促进学生全面安康成长。1、今后还要进一步加强学习，不断探究和吸收科学的管理理念和方法，进步管理程度。2、在方案、安排工作时还要注意多考虑、多商量，以便更周到、更细致、更完美。3、要进一步施行好教研结方案，建立和完善有关制度，落实检查和考核。4、结合学校实际，加强教学研究，求真务实。5、加强对新课程的培训、指导、检查，实在转变师生教学观念。小学教学教研工作总结简洁版篇十一岁月无痕，光阴飞逝，一个紧张、有序的学期即将完毕。本学期小学数学教研组的重点工作仍是课堂改革，结合我校实际情况，根据开学初制定的各项教研方案，坚持成功教学理论，努力实现“让每一个学生成功”的办学目的；以课堂形式为切入点，以进步课堂精彩度为主攻方向，抓好各年级课堂常规教育，努力进步课堂效果，实在进步教育教学质量。在全体组员的配合与努力下，开展了一系列的活动。回忆本学期的工作，从以下几点总结：《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。在本学期我们重点学习了数学新课程标准，重点学习了有关“情境创设”和“数与运算”的相关理论。每位数学老师都努力将课改理念转化为自觉的课堂理论的思想根底，做到理论与教学理论相结合，并处理好继承与创新的关系，正确把握承受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的气氛、问题讨论式的师生互动与老师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。校长和教诲主任在抓好学校教学工作的同时，还对数学组工作进展指导。无论工作多忙，他们都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改意见，指导数学科组开展工作。有好的领导，就有过硬的老师队伍。老师们的领悟性较高，承受新的教育思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关心、支持分不开。本学期，我组坚持每两周一次教研的活动宗旨，学期初有方案，学期末有总结。根据每周学校的大事安排，确立一两个教研主题，集中讨论，共同探究并布置有关工作事宜。为创新教学方法，改革现行教学形式，开学初，组织了新老师的过关课及一_开讨论课活动，并认真做了评课，发现问题，及时解决。详细活动内容如下：1、每月一次教研不连续每次教研确立一个主题，集思广益，共同讨论，互相借鉴，互相学习，形成了较好的教研气氛。2、组织了一轮听评课活动开学伊始，就安排老师上校本教研课，让老师间互相学习、互相借鉴的学风得到了进一步的形成，所有老师的听课节数均在10节以上，期间，还有点课制度的施行，让老师们时时以高标准要求自己。3、组织“说好一堂课”活动。1、本学期，教研组都能在每月固定时间进展月检，严格按照课程方案，强化教学法规意识，加强课程方案的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面开展，把教研工作做细、做实，继续坚持每学期三次的常规检查制度。2、加强对老师的教学行为的管理，数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容，进展作业布置与修改，校行政组组织行政人员对老师作业的修改及时、认真、细致、标准化，常规化进展检查。一局部老师并能及时分析^p反思，适时地采取补救措施，使本学期的教学质量能有打破性地进步。1、突出课改实验。组织老师学习教学理论，深化课堂实验，及时地总结教学经历。2、抓好毕业班和一年级新生教学工作。学校通过对毕业班和一年级学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的进步。教学常规是指在长期教学理论中形成的行之有效、而又必须遵循的教学标准和要求。学校提出至少要有提早两周的备课量，全组老师都能按时备课，而且内容详尽，可以根据本班学生的特点，做好教案修改，突出表达了老师活动和学生活动。我们知学本来就是师生的双边活动备课备学生尤为重要，课后有反思。1、课堂形式已成形，但创新力度还不够。2、课堂效果精彩度达标的班级还不多，仍有待加强对个别老师的指导。3、营造学习汇报及合作学习的良好气氛还有待进步。4、课堂研究及写个人心得体会的工作力度不够，在今后的教研中仍需作为一个工作重点。“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们学校数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校数学教育教学程度再上一个新台阶。小学教学教研工作总结简洁版篇十二本学期，本教研组以学校工作方案为指导，贯彻各项教育政策方针和新课程理念，始终坚持以“以人为本”的教学理念，加强老师校本培训，全面进步老师专业素质。一学期的教研组活动已近尾声，现作总结如下：积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教研活动，且把这项工作作为一个重要的方面。本学期，我们组听取了胡有法老师、李圆老师、林伯峰老师等老师的课。从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的准备，从备课、制作课件、准备教具都非常认真。听课后认真评课，及时反应，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学经历，一学期下来我们发现老师的课堂教学才能有了进步。本学期还进展了检查教案与作业，老师们都能认真备课，认真修改作业。检查后还做了详细的总结，一学期来老师们做了大量的工作。本学期本教研组举行了3次会议，1次对于《温州市数学学科新教学常规》〔修订稿〕的交流讨论活动，3次集体备课活动，3次校级听课交流活动，1次期中常规检查，1次先进老师经历交流活动，1次数学课程复习与评价研讨活动等。而且，可以按时有序地开展教研活动。教研活动是为了效劳于教学工作，而不是形式，泛泛而谈。因此，教研活动根据老师的工作实际需要而展开、举行，旨在解决老师平时工作之困之难，进步老师理论和理论程度的。其中，特别注重小班化状态下教学方法的多样化与合情性，特别注重在校级公开课中落实这方面的内容，进展讨论、研究、达成，以便更好地帮助与指导平时的教学，获得一个质的提升。1、老师课件的制作程度有待进步，今后我们应在这方面加强检查和催促。2、老师教学程度有待进一步进步。小学教学教研工作总结简洁版篇十三回忆本学期教学工作，我校认真施行学期初教学、科研工作方案，一如既往以突出教育教学为中心，积极把进步师资整体素质和进步课堂教学效率作为我们教诲处本期工作重点，标准教育教学行为，加强教学常规管理，深化教学研究，着力打造严谨和谐校园。现简要总结如下：1、及时撰写教案〔反思〕。要求老师最少提早备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进展检查，催促每一位老师实在做好本职工作，通过教学工作检查，发现老师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地进步课堂教学质量提供了强有力的保证。2、合理布置作业。每位任课老师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习气氛增长才智。3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习才能的培养，让学生真正学会学习。并开展了“如何培养学生学习习惯？”的专题研究，效果良好。4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能学科教学质量的管理，如英语学科的教学管理，加强了英语听读写训练，促进学生英语素养的进步。5、做好教学质量监控。学校领导不定期深化课堂，检查各位老师课堂教学情况和作业修改情况，并及时反应，以便老师们取长补短，共同进步。2、人人尝试做研究。本学期，学校以“小班化教学理论研究“课题为切入点，来促进老师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平时的教学理论有机结合起来，确立“问题即课题、老师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让老师不断地对自己的教学方案进展评估与分析^p；对自己的教学行为进展判断与审视；对自己的教学结果进展反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进展剖析与探究。这一举措，有效地进步了老师的课题研究才能。小学教学教研工作总结简洁版篇十四本学期本组的教研工作在充实而紧张中走过来了，在这一学期中，本组继续以新的数学课程标准为依，深化改革，促进学生的全面开展。在校领导和中心教研组的带着下，本组全体老师认真执行学校教育教学工作方案，坚持教育，教学理论学习，积极参加各项教研活动，各老师认真研读了数学课程标准，领会其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学理论，并置身其中去迎接各种挑战，齐心协力，团结共进，为本组的教育教学改革跃上一个新的台阶而努力工作着。本组坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及严肃、勤奋、求真、善行的良好的学风的形成。全组老师认真备好每一节课，年青老师扎实撰写每个课时的教案；每位老师课前精心设计，课时全力以赴，关注细节，关注全体学生，用心上好每一节课，课后进展反思，写下自己的执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光或困惑，并提出来全组成员共同分享、讨论、借鉴、学习，为以后的教学积累许多有益的经历与启示。为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度和课堂教学效益，本组每个老师积极参与到每次教研工作中，在每次的大组、小组教研活动中，每位老师把自己的珍贵经历与学校的先进理念有机结合；在听、授、评教研活动中，老师们认真按照“集体备课，集思广益，共同评议，反思总结，内化吸收”的步骤进展。本学期，本组老师成员也相继出力协助。级组内老师努力奋进，虚心向学，并积极备课，上研究课，其他成员认真评课，及时反溃每个老师从理论学习到理论研讨，从集体备课到听课、评课，使老师的教学理论向纵深方向开展，教育教学工作也得到了一定的提升。同年级每位老师主备假设干单元，再由其他老师作参备，最后再集体讨论形成共案，各班都要根据共案进展上课。随后要进展每课的教学反思。加强集体备课的另一表达是同年级老师多互相听课，取长补短。根据低年级学生的特点，我科组将全班学生分成六大组，六大组中又分四人小组。教给小组长如何分工，怎样带着全组同学进展交流、展示。教研工作是教学工作有序、系统进展的重心，也是每个老师成长的必备手册，从中老师可以获取更多有用的教学工作的资。本组全体老师本着认真、勤学、善思、实干的准那么，将一如既往，再接再厉，持之以恒，把教研、教学工作做得更好。小学教学教研工作总结简洁版篇十五光阴荏苒，一学期很快就过去了。在这一学期中，我们__数学教研组六个数学老师群策群力，互相学习，共同进步。使主体式教研获得了较大的成绩。我们这学期数学教研组的教研主题是——培养进步学生的计算才能。我把这学期的教研活动作如下总结：一、带着全体数学老师明确本学期数学组的教研主题，理解“培养进步学生计算才能”的意义和重要性。学习《数学课程标准》，学习新的教学理念和现代教学思想，培养老师的开拓和创新意识，进步理论素养。二、深化课堂，扎实的教科研活动，进步老师的课堂教学程度同时，推进课题的落实。课题研究不能是纸上谈兵的理论学习，更重要的是关注课堂教学，通过改革课堂教学，促进学生的良好计算技能的形成。因此，围绕本课题定期开展教学科研活动，展开集体讨论，根据教材和课题要求，选择最正确方案，分析^p课堂教学的得失。本期__、__等老师针对课题都上了校级公开课，如《小数除法》、《三位数乘两位数笔算乘法》、《倒数的认识》、《乘加、乘减》、《连续退位减法》、《九加几》等课堂教学注重小学生计算才能的培养，收效良好。在这学期本年级组举行的口算、计算、巧算比赛，在孩子们中形成了比一比、学一学的风气!三、在教研过程中，总结了许多进步学生计算才能的方法11、加强口算才能的训练以及笔算计算的正确性。从口算训练入手，利用竞赛的形式进步学生的口算兴趣。从而进步学生做计算题的速度及正确率。鼓励提倡每周十道计算题，以进步学生的计算正确率。2、重视错题的分析^p。学生的学习是一个反复认识和理论的过程，出错总是难免的。特别是低年级学生由于年龄特征刚刚学习的知识比拟容易遗忘。老师要及时理解学生计算中存在的问题，深化分析^p其计算错误的原因，有针对性地进展教学。3、增强简算意识，进步计算的灵敏性。简算是根据算式、数据的不同特点，利用运算定律、性质及数与数之间的特殊关系，使计算的过程简化、简洁的计算方法。在本段数学教学里，主要运用加法和减法的交换律、结合律等进展简算。因此，在学习中注意帮助学生深化理解与纯熟掌握这些运算定律，及一些常用的简便计算方法，并经常组织学生进展不同形式的简算练习，让学生在计算理论中体验简算的意义、作用与必要性，强化学生自觉运用简算方法的意识，进步学生计算的灵敏性和正确率。4、培养学生的估算才能，强化估算意识。培养学生的估算意识主要从两个方面入手。一方面，在教学过程有意识地浸透估算思想，让学生用估算对数学规律进展猜测，用估算法检验解题思路，用估算法检验解题结果等，将估算思想贯穿教学始终，使学生在潜移默化中强化估算的意识。另一方面，让学生尽可能地运用估算解决一些与生活亲密相连的问题，根据生活中的实际情况进展估算。5、帮助学生弄清算理，提醒规律在计算教学时，要让学生弄清算理，不但知其然还知其所以然，这样，计算教学就会变得生动活泼、多姿多彩。例如__老师的《九加几》教学。由于一年级学生直观思维占主导，逐渐向抽象思维过渡，要使学生掌握数学知识，促进思维开展，就需要在形象思维和数学抽象之间架一座桥梁，充分发挥学具操作的作用。在教学时____师利用多媒体教学，利用形象详细图片和合理的讲解—凑十法，为后面继续学习进位加、退位减打下基矗。比方，想加算减、口诀求商等都是学生通过知识间的联络来进展继续学习的。再如进位加和退位减的方法要讲清楚，让学生理解透彻，他们才能正确纯熟地运用方法计算。6、培养养成良好的计算习惯例如：培养学生打草稿的习惯;认真细致书写工整,格式标准的良好习惯;培养学生检查、验算的习惯等等。四、研究的缺乏与考虑：经过这学期的课题研究，我们在普通的课题研究领域，面对现实的研究课题，不断探究，不断考虑，有行动的快乐，有理论的收获，有考虑的喜悦，但也有许多的缺乏和困惑。(一)课题研究的是详细、实在的问题，每一位课题组老师都有着愿干、肯干的精神，在努力探究着、理论着、总结着，但很难上升到一定的理论高度。目前还是立足于课堂和学生的研究，处于理论研究阶段，尚未能概括出系统的操作形式和方法。我们需要有专家对我们作进一步的引领和概括，使得研究成果显性化，便于总结推广。(二)我们需要组织老师进一步学习教材教法，理解整套教材计算教学的编排体系与意图，做到更深层面的“心中有数”。在理论程度上，老师的素质也需要进一步提升，这样才能保证课题研究的深化。(三)研究不能细致化、详细化。我们学校都是单式班教学，很难针对某一年级学生的特点共同研究出更好的教学形式。因此，我们的主题教研不能进一步详细化、细致化。计算教学是一个长期复杂的教学过程，要进步学生的计算才能不是一朝一夕的事。但是通过一年的研究，我们感到在业务方面有了很大进步，努力的方向也越来越明确，心中也有了越来越多的新的设想。既便课题顺利结题了，但课题的研究工作不会停顿，继续探究。小学教学教研工作总结简洁版篇十六我校数学老师目前共17人，具有一级职称3人，二级职称14人，担任着16年级和学前启智班的数学教学，是一个朝气蓬勃，团结协作，爱岗敬业、业务勤勉的团队。教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是进步老师研究才能的必备条件。只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进展探究研究。我们数学组每位老师不但学习《走进新课程》、《小学数学老师》等、还积极参加每年度的老师培训及时充电，开学初观看本册教材教学光盘和优秀课改案例，理解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。把《课程标准》和《老师用书》当做每日必学、必看、必研之事，《课程标准》简要阐述了数学课程施行的整体要求，是我们数学教学的根据和理论根底，但对于如何操作却阐述不多。而《老师用书》为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很好的借鉴，两者是一脉相承的。教学常规工作是教学管理的核心和根底，也是确保教学工作高效、有序进展的基石和前提。我组的常规工作是在校领导的指导下，教研组长协调，备课组长组织、全员全程参与的平台。1、有效备课备课是教学的重要行为之一，是老师上好课的关键，假如备课无效，教学就必然无效。我们教研组坚持“功在课前，关注课堂”，把大量的时间和精力投入到课前。数学是逻辑性很强的一门学科，每个知识点的前瞻性和后续性很强。备课组长负责在每周一教研活动时间，同组老师互相讨论每个单元的重难点、每个内容的重难点和打破难点的详细方法，只有进展“有效备课”，才能保证课堂上的“有效教学”。我们数学组备课提倡“三备四有”。“三备”指备教材、备学生、备训练；“五有”指有教学流程、有学生活动、有教与学的方法设计、有二次备课，有教后反思记录。按照学校要求做好电子备课。备课组长安排，走“集体备课、分工协作、资共享、个人加减”的新备课方式，进步备课有效性。2、有效上课因为数学不同于其他学科，他的思维、逻辑性强，因此我们数学组上课必须落实3个必讲，8个有效要求。上课要做到重点知识核心知识必讲，知识规律思维方法必讲，典型错误必讲；做到教学内容有效，活动有效，指导有效，交往有效，教学手段有效，教学语言有效，提问有效和评价有效。把3个必讲8个有效作为课堂教学质量评价的主要指标。突出以学定教，以学论教、以学促教。老师同伴互助，及时交流。因此常出现数学老师为一道题、一个现象在办公室争论的不可开交，有时还跨年级讨论。老师们，这是一个多么好的现象呀！因此我们组提倡老师把教学中碰到的困惑常与上一轮老师作讨论，防止走弯路。3、有效练习数学练习做到“六有六必”：有练必选、有选必做、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。因此每天上午第三节课都是数学老师在协商选作业题，下午第一节必须把作业修改出来，作业修改除了运用一些约定俗成的符号进展修改外，还通过适宜的批语来到达提醒、帮助和鼓励学生的目的。下午的课间数学老师更是穿梭于教室、办公室之间，面批问题学生作业，催促改错，堪称是学校的一道风景线。在这里没有催促、没有约束，是约定俗成的自觉行为。因为职业道德告诉我们教育是爱的事业，是奉献的事业，是不讲回报的事业。我相信所有的老师，一走上讲台都很超脱，头脑里没有个人付出的代价，只有误人子弟的担忧，老师是奉献的职业，一切私心杂念的乌云都被责任心的阳光所驱散。只有超程度的发挥，超限度的发挥。4、有效讲评讲评要做到科学及时，具有针对性、时效性和鼓励性。辅导要尊重差异，因人制宜、分类分层，兼顾“培尖、提中与补差”，实在增强辅导的针对性和实效性，让每一个学生都能得到不同的开展。常看到每位老师处有作业情况记载本，或记载着学生情况，或记载着易错题或题的不同思路。为讲评课打好根底。5、有效检测根据学校安排，搞好每单元的过关检测工作，进展阶段性测评，做到“单元清”。以打造“有效课堂”为主线展开教学研究活动，在学校的组织引领下，积极开展每学期的不同形式的赛教、“同课异构”等活动，每位老师积极参与，赛前备课组集体备课，发挥同伴互助的作用，赛中同学科老师没有特殊情况尽量去听，课后积极组织说课、评课、反思，研讨、进步。涌现出了一批教学能手和教学新秀。教研组坚持每学年人人开课制,人人评课制,在每次评课中，大家都能直言不讳地进展评价，提出困惑。每次教研活动，都能在老师中引起广泛讨论，在讨论中碰撞出无数教学灵感的火花。在教研活动中，各位老师的数学课也彰显出了个人魅力，如“亲切的数学课”，“细致的数学课”,“简约的数学课”，“有趣的课”、“深化的数学课”等。小学教学教研工作总结简洁版篇十七一学期的光阴匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的生活即将完毕，回忆这一学期的数学教研工作，我们深感辛劳并快乐着，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了浓重的数学教研气氛，这也是全体成员开拓进取、大胆创新、勇于理论、共同努力、互相协作的结果。下面就这一学期来的数学教研工作，总结如下：每一次学习培训我们都积极参加，认真学习，把握来之不易的学习时机，向专家学习，把长期困惑自己的问题大胆的向专家请教，收到很好的学习效果。回来后及时写出学习反思体会，并把学到的新东西运用的工作中，进步管理程度和工作效率。全员参与县进修学校黄主任的讲座，大家受益良多。作为一名数学组成员，做好示范引领是非常重要的。新的教学理念自己必须先掌握，领会。所以，我大量的阅读教育报刊杂志，从中吸收教育最前沿的理论，内化为自己的理论，从而提升自己的个人素质和修养。每次外出学习，我都把学到的新精神及时传达给每位数学老师。确实让他们的教学程度得到提升。每个老师都上好校本教研课，较好体会新的教学思想，运用新的教学策略。目前教学改革不断深化，面对新课程标准，新的教学理念，新的教材，很对老师不知所措。集体备课是解决这一问题的最好的教研活动，但传统的集体备课活动流于形式，无法满足广阔老师的这一需求，因此集体备课需要改革，增强实效性，让集体备课活动成为老师专业成长的平台，让广阔老师喜欢集体备课，使集体备课活动成为小小的教材培训会。学期初制定了集体备课方案方案，确定了集体备课的时间、地点、主讲人、主讲内容。强调了集体备课的备课内容和要求，利用电子邮箱，让广阔老师参与集体备课。通过集体备课，解读了教材，研讨了教学方式方法，教学的重点难点，共享了优秀的教育资，大大提升了老师的教学程度和教研程度。每一次集体备课就是一次小型的专题讲座，效果很好。积极参与中心举办的教材解读比赛，少利老师获得一等奖，明华老师获得二等奖。认真做好教学常规工作，为扎实进步教学质量效劳。重视辅优转差的工作，参加中心小学的数学竞赛，由金国校长指导的洪巧兰同学获得三等奖，由明华老师指导的二、四年级的两个学生也获得三等奖。由于工作能从细处着手，从公处打算，使比竞赛发挥了应有的评价、鼓励作用。通过一年的努力工作，确实获得了可喜的成绩。如今老师的教学理念新、教学路子明、教学技能高。老师的专业程度有很大的进步，教学质量有了保障。当然，我还需要不断的学习，进一步进步自己的专业程度，为教育质量的进步奉献自己的微薄之力。小学教学教研工作总结简洁版篇十八本学期，我校教学教研工作以x年全市教科研工作会议精神为指导，以落实立德树人为根本任务，坚持“五育”并举，树立“德育为先、全面开展、面向全体、知行合一”的科学教育质量观。优化课程施行、强化教学管理、提升教学质量，重视老师培养和学生学习习惯养成，全面提升学生的核心素养。〔一〕夯实常规管理，聚焦新课堂达标1.以新课堂达标为载体，开展强课提质行动深化开展赢在新课堂活动，以“教学评一致性”为依托，组织老师们练好课堂教学“根本功”，探究轻负优质教学形式。紧紧围绕“提升教育教学质量”这一目的，根据《枣庄市教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》，结合我校实际，制定了《滕州市实验小学善南校区关于进一步推进新课堂达标活动施行方案》。全体老师要按照方案要求，从学科课程标准的掌握、学期课程纲要的编制、学历案〔单元方案〕的撰写、“教-学-评一致性”的课堂施行等方面有序达标，逐项落实，做到人人达标、课课达标。2.扎实开展集体备课，施行“一课一研·精准教研”活动一课一研是学科组在课时中心教案的根底上，对每节课的教学目的、教学内容、学情分析^p进展集体研讨，对教学策略、教学流程、教学评价进展集体讨论，对作业设计、教学资、教学反思进展评议。把集体智慧与个人风格融会贯穿，打造高效、智慧的课堂，最终全面进步教育教学质量。一课一研针对的是备课中的详细问题，采取灵敏多样的方式，及时讨论解决，具有时效性、针对性、操作性强的特点。认证落实学校制定的《“一课一研·精准教研”活动施行方案》，实在抓好每周的集体备课研讨活动，精心组织，按时开展，确保研讨的时间，尽可能安排立标人、学标人为本次研讨的中心发言人。所有老师要提早钻研教材，超周备课。中心发言人要认真搜集资料，准备好主要研讨的内容。研讨时老师们要全身心投入，认真倾听、分析^p，发表建议或意见。要鼓励青年老师提出自己的教学想法或疑惑，并给予他们耐心、细致的帮扶。研讨时要以本课内容与上一课的教学反思为主要研讨内容，包括教学目的确实立、达成目的的策略、教学方法的选择、作业教学等，实在提升研讨质量。3、标准教学常规管理，促进各项教学活动有序开展。严格落实好学校《教学常规管理施行意见》中对不同工作年限的老师提出的不同的备课要求，进一步进步备课的实效性，真正完成从教案到学案的转变。老师要遵循教学规律，遵循学生成长规律和认知规律，精准把握学情，精准制定课堂学习目的，精准择取学习内容，精准确定教与学的方法，精准作业训练，精准评估学生的学习结果。不仅要备好新授课，还应加强练习课、复习课、讲评课的设计。严禁无案上课，严禁照抄照搬现成教案或旧教案。上课是完成学习目的、保证学习质量的核心环节。全体老师要围绕学科核心素养，坚持因材施教的教学原那么，坚持“先学后教、以学定教”的教学思想，注重分层教学，加强“研究型、工程化、合作式”学习小组建立，让每一个学生都得到开展。要不断深化新课堂达标活动，开展“精准教学”形式的探究。优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价，利用慕课、微课等新型教学形式和新型载体，促进信息技术与学科教学的深度交融，打造高标准课堂，以课堂教学效益的进步推进教育教学质量的提升。作业布置与修改各级科要做好作业教学的备课和教研，加大对作业备课、作业反应及作业复批、复评等环节的监控与评价。要根据不同年级、不同学科统筹调控作业数量和作业时间。促进学生完成好根底性作业，强化理论性作业，推行“必做+选做”作业形式，不断进步作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查修改作业，不得布置惩罚性作业。老师要认真修改作业，强化面批讲解，及时做好反应，通过发放小红花、喜报、优秀作业展评等多种形式，充分调动学生学习的积极性。教学质量检测全体老师要进一步统一思想，实在增强质量意识，要树立正确的质量观，即每个孩子每个方面的质量的进步。要进一步完善“课堂监测——单元监测——学期监测”的教学质量监测机制，认真分析^p考试的形式和内容，努力进步课堂检测和单元检测的命题质量，及时进展反应和补偿性训练。课堂监测要精选试题，紧扣课时目的，题量适中，及时反应复批，实现“堂堂清”；单元监测要纳入教研组研讨内容，进步命题质量，做好监测的阅卷、分析^p、反应、矫正工作，实现“单元清”；组织好各学段的学期质量监测，召开质量分析^p会，汲取经历，查找缺乏，提升整体教学质量。测试及批阅的情况将纳入学校业务检查。要进一步完善质量评价体系，评价内容不仅要突出学困生转化率、平均成绩、合格率与优秀率，还要注重各项指标的提升幅度。多角度、多渠道、多形式评价学生，擅长发现学生不同方面的优点，坚持通过喜报、表扬卡、积分卡、成长记录袋、展示栏、撰写鼓励性操行评语等各种形式，促进学生核心素养的提升。进一步讨论各学科分项考核的内容和形式，逐步完善考核评价体系，以考促教，实在进步各学科的教学质量。要认真做好培优补差工作，分层教学，分类推进，关爱学困生，下大力气转化学困生。要进一步亲密家校联络，争取家长对学校工作的支持与配合。毕业班全体老师要认真研究毕业班的特点，科学研判毕业班学业情况，制订科学有效的措施，全方位进步毕业班教学质量。要严格落实好月考制度，充分发挥团队的力量，优化方法，进步效率，培优辅差，全面提升毕业班的教学质量，确保我校在全市质量检测中能有大幅度的提升。〔二〕强化核心素养，优化课程施行。1.全面推进全科阅读，继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动。根据滕州市《关于推进全市中小学全科阅读工作的指导意见》，要求在完成《语文课程标准》《英语课程标准》保底阅读量的根底上，全科阅读量力争做到小学一二年级每学期阅读量不低于10万字，三四年级每学期阅读量不少于60万字，五六年级每学期阅读量不少于100万字，即小学阶段阅读量不少于700万字。为此，各学科要积极探究，优选读书书目，培养读书兴趣，训练读书才能，制定读书等级测评标准，让学生想读、乐读。2.扎实推进语文教学改革，提升学生核心素养。学校将进一步按照《深化语文教学改革，全面进步语文教学质量的施行方案》要求，从高处着眼，从细处入手，立足学生语文核心素养的提升，全面推进语文课堂教学改革。一要认真上好早读、晨读、午间阅读及习字课。朗读是一项把文字转化成语言及情感表达的再创造。它能拓展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，进步学生的语言表达才能。新学期，要进一步引导学生养成早晨到教室后“坐端正、张开嘴、大声读”的好习惯，诵读《早读晨诵》或其他材料上的合适学生诵读的名篇佳句，注重对值勤班长的培养，提倡师生共同诵读；加强晨读课教学研究，要有明确的目的和内容，要有布置、有指导、有检查，保证晨读质量，进步读书效率；上好午间阅读课，提倡班级共读一本书，扩大学生的阅读面，提升学生的语文素养；进一步加强对写字教学研究，让学生经历描红、仿影、临写的过程，从根本笔画、间架构造等方面进展指导，循序渐进，培养学生良好的书写习惯，提升学生的书写程度。负责管理早读、晨读、午间阅读及写字课的老师为第一责任人，学校将进一步加强巡查并纳入量化考核。二要继续深化“经典诵读和海量阅读”校本课程实验研究。要利用好《早读晨诵》，有序补充背诵内容，拓展传统文化教育的内容，全方位、多角度开展传统文化教育活动，实在进步学生的文化积淀。要进一步完善各年级的必读、选读书目，上好阅读课和午间阅读，坚持每天布置课外阅读作业，帮助学生养成终身阅读的良好习惯。加强学生课外阅读评价研究，制定相关评价制度，以评促读。要继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动，积极进展低年级绘本读写一体化教学、中高年级生活化习作教学等特色课程教学研究，努力提升学生的读写程度。创设各种平台，促进学生多写多练，让学生在习作理论中提升写作才能。三要整合语文教学内容，将名著阅读植入课堂。语文学科老师对本册教学内容要进展细致分析^p，尝试进展整合教学，压缩教学时间，真正保证阅读时间。要认真研究本年级的经典阅读书目，在集体教研的根底上备好名著阅读课指导教案，努力保证阅读质量。要加强对名著阅读课的检查与指导，鼓励老师们开展好丰富多彩的读书活动，如读书辩论会、读书征文、读书小报、读书小明星评选等，初步建立科学的阅读评价体系，全面推进阅读与写作衔接育人工作。3.积极推进学科课堂教学改革，促进学生素养全面提升。数学学科要进一步加强对学生思维才能的培养，注重小组合作学习方式的研究，鼓励学生质疑、探究，让学生感受和体验数学知识产生、开展和应用的过程。引导学生对教学内容和问题先进展自主的考虑，尝试得到解决问题的方法和策略，在经历充分考虑的过程中培养学生思维才能。英语老师要利用好校本教材，上好二年级自然拼读课，培养学生学习兴趣。同时，继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动，努力提升学生的读写程度。进一步加强科学教学,上好实验课,实在提升学生的实验操作技能。信息技术课，要进步学生上机操作才能。加强道德与法治学科的教学，低年级使用好学校统一印刷的《成长记录册》。期末对低年级学生进展相关学科的素质检测。加强艺体学科教学。音乐学科要实在进步学生音乐素养，上好竖笛课，要分年级有层次的制定好教学内容，让每位学生学会一到两项艺术技能、会唱主旋律歌曲。体育学科要做好各年级的教学内容规划，着力加强足球、篮球的教学研究，做好学生日常成绩监测统计，为课堂教学提供数据支撑和训练根据。美术学科要继续加强对新授课的教学研究，课堂指导更有针对性和实效性。要认真落实好《滕州市义务教育学生综合素质评价细那么》，做好期末学生各项素质的检测工作。本学期，将适时开展会操比赛、庆六一绘画比赛、才艺之星评选、低年级兴趣运动会等活动。要利用好创新活动课，合理安排设置社团校队门类。社团是让兴趣成为特长、固化为专长，进一步激发创造力和上进心，促进学生德智体美劳全面开展的有效载体。本学期，我校将以“想说、敢做、能唱、会演”为目的，开设演讲类、合唱类、朗读类等相关社团；以“身体力行、知行合一”为目的，建立科技类、体育类、技能类等相关社团。各社团辅导老师要根据学校要求做好活动方案，尽量增加参与辅导的学生人数，要组织学员按时活动，保证活动时间;要根据学生的根底，分层组织辅导，活动内容有序、有趣，进步活动和训练质量，力争在学生动口动手才能的提升上有所打破，让更多的学生学有专长。扎实进展体育校队训练，实行教练员负责制，抓好梯队建立，抓好足球队、篮球队、田径队的训练，争取在市举行的比赛活动中获得优异成绩。以社团建立为抓手，推动师生精神相貌的改变，让校园充满活力活力。(三)注重老师专业开展，努力提升老师素质