Unit6Imgoingtostudyputerscience.SectionB课时教案人教版英语八年级上册

Unit6I’mgoingtostudyputerscience.SectionB课时1SectionB(1a~1e)教学目标语言能力:1.通过小组学习，使学生能够熟练运用目标词汇和“begoingto”句型结构谈论新年计划。2.通过听说训练，提高学生的听说能力。教学重难点:学生能掌握以下单词和短语:resolution,team,foreign,makethesoccerteam。:学生能使用目标语言表述对于新年计划的观点。自主学习方案1.学生自学新单词和短语。(1分钟)2.新词自查。根据汉语提示完成句子。(3分钟)(1)WeshouldmakeaNewYear’sresolution(决心)everyyear.(2)Moreandmoreforeigners(外国人)traveltoChinaontheirvacationsnow.(3)Let’smakeabasketballteam(队)atschool.课堂导学方案Step1情景导入T:Boysandgirls,whatareyougoingtodonextyear?Ss:…T:Whydoyouwanttodothat?Ss:……(3分钟)设计意图:在新课开始前通过与新课相关的提问，激发学生的学习兴趣，从而达到导入新课的目的。Step2完成教材1a~1e的教学任务1.学生翻开课本P44，完成1a的任务，将五幅图片与便签上的事项搭配起来。完成后教师邀请几名同学给出自己的答案。(5分钟)2.学生完成1b的任务，与同伴交流自己来年想做的事情。完成后教师邀请几名同学与大家分享。(4分钟)3.听第一遍录音，完成1c的任务，在1a的便签上圈出听到的决心。(5分钟)4.听第二遍录音，完成1d的任务，在表格中写出三人将如何实现他们的决心。(5分钟)5.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。(3分钟)6.帮助学生理解1e的任务，先补充一些决心，并陈述将如何实现它们。然后组织学生分组讨论，互相交流自己的看法。(6~8分钟)设计意图:将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。课时2SectionB(2a~4)教学目标:通过小组学习活动，使学生能根据语篇和所给单词、句型进行有关新年决心的写作。:通过语篇阅读，引导学生科学地制定计划，帮助学生树立坚持目标的信念。:通过阅读任务，使学生能把握语篇的整体意义，能判断句子之间、段落之间的逻辑关系。教学重难点:学生能掌握以下单词和短语:able,promise,beginning,improve,physical,themselves,selfimprovement,hobby,paint,weekly,schoolwork,question,meaning,discuss,own,personal,relationship,beableto,atthebeginningof,writedown,havetodowith,takeup。:“begoingto”结构的相关句式的用法。自主学习方案1.学生自学新单词和短语。(1分钟)2.新词自查。根据汉语提示完成句子。(3分钟)(1)Idon’treallyunderstandthemeaning(意思)ofthisword.(2)Ithinkmakingaweekly(每周的)planisuseful.(3)Eatingmorefruitandvegetablesisgoodforourphysical(身体的)health.(4)MybrotherandIhavedifferenthobbies(业余爱好).课堂导学方案Step1情景导入T:Boysandgirls,didyouevermakeaNewYear’sresolution?Ss:Yes,Idid./No,Ididn’t.T:Whatwasit?Diditetrue?Ss:……(3分钟)设计意图:在新课开始前通过与短文相关的提问，激发学生的阅读兴趣，从而达到导入新课的目的。Step2完成教材2a~2e的教学任务1.帮助学生理解2a的任务，可以组织学生分组讨论给出的两个问题。完成后可邀请几名同学与大家分享自己的答案。(3分钟)2.学生快速默读短文，熟知大意，并将方框中的四个句子填入文中适当的位置。完成后教师邀请几名同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)3.邀请几名同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意听学生的发音，并及时纠正错误。(3分钟)4.学生细读短文，将2c给出的陈述与其对应的段落搭配起来，并标上序号。然后在短文中划出关键单词和短语。(4分钟)5.完成2d的任务，根据短文回答给出的七个问题。完成后教师邀请几名同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)6.帮助学生理解2e的任务，引导学生在短文中划出方框内的短语，并用这些短语造句。(4分钟)设计意图:在理解短文大意的基础上进行语言积累，带着任务反复阅读，加强语言输入。同时引导学生在不断的讨论中加深对文章的理解，熟悉目标语言的运用。Step3完成教材3a~4的教学任务1.帮助学生理解3a的任务，用方框中的单词将短文补充完整。完成后邀请一名同学读出自己的答案。(2分钟)2.完成3b的任务，引导学生根据自身情况将自己的决心分类填在横线上。(3分钟)3.学生根据3b中所做的笔记将3