物理郑州讲座

2016河南中招

复习备考指导

1.注重对基础知识和基本技能的考查

2015年中招考试的物理试题把对基础知识、基本技能和基本方法的考查放在首位，例如：第1，2，3，5，8，9，10，12，13，14，15，18，19，20题第1问，22题第1问，总分值达到35分，占比例的50％。一、2015年中招试题的主要特点2.注重考查课标所要求的各种能力历年来，河南省中招考试物理试题都注重对学生综合能力的考查。

2015年的试题也不以例外……语言表达——第1、4、18、19题分析解决问题能力——第11、14、15题作图能力——第16、17题实验能力——第18、19、20题计算能力——第6、11、21、22题创新能力——第7题、第20题第（3）问2015年中招物理试题依然注重对实验探究的考查，重在过程体验和实验创新。要求学生亲历实验过程，善于动手动脑学物理。如第20题“测小木块的密度”的实验，就是实验室探究的再现。学生实验时做过，但没了天平该怎么做呢？借助于浮力知识是学生的死穴，学生还不能完整的写出来，这必将成为以后命题的趋势。3.注重实验探究会做≠会写4.试卷内容来自教材，注重融于生活情境中考查

填空第2、3题，选择第9、10题，综合应用21题，均来自教材，略有变化和延伸，分值达到将近30分。2015年的中招试卷中一共有17个图。

如：第5题，以“信阳毛尖”为背景第8题，以“北斗卫星”为背景第11题，以“按图钉”为背景；第13题，以“打篮球”为背景；第14题以“石拱桥照片”为背景；第16题以“水中筷子”为背景；第22题以“自动筛选器”为背景；这就要求我们在讲授物理知识的同时，还要关注时事发展，关注国家大事，在平时的命题中，有意的选择一些背景，这对我们教师的要求也进一步的提高。5.注重考查图表信息处理能力，逻辑思维能力

填空题第6题、实验题第18、19题，综合应用题重点考查了学生分析图表、解决抽象问题的能力。随着信息时代的到来，不仅要求能处理语言信息，还应能多维度的获取信息、应用信息。整个试卷几个亮点：

1、新科技：第8题以北斗卫星为背景考查电磁波的应用2、地方特色：第5题以“信阳毛尖”为背景考查物态变化和分子热运动3、较难题：第20题（3），难点在于如何测出木块的质量，这也是本题的巧妙之处第22题（3)，难点在于结合传递物品的压力变化引起电路动态变化，判断压敏电阻的最大功率成为解题的关键，同时结合R-F图像，考查对图像的认识，也无形中增加了解题难度。4、创新题：第4题利用动滑轮拉动物体的两种不同方式，考查对动滑轮的理解第7题通过假设重力消失来考查对支持力、摩擦力及牛顿第一定律的理解作图能力是最短的那块板！2014年1.充分体现新课改精神,从多层次、多方位自然融合三维目标2.将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查3.重视实验，突出过程方法。5.联系生活，强调知识应用。试题融入探究性和开放性，注重对学生创新能力的考查4.关注能力，体现开放创新，重视对学生语言表达能力的考查二、2016年中招考试命题趋势

在考查内容、考试理念相对稳定的基础

上，稳、变、活仍是物理试题的突出特点。

重视知识的理解，重视知识的应用。（一）考试依据：《课程标准》+《说明与检测》情景设计，内涵丰富，形式活泼

应用问题更贴近考生的生活实际

开放探究，展示考生的学习能力、探究能力

阅读理解，评价学生的信息处理能力

学科间渗透，考查学生综合运用知识的能力

以文具为载体，现场衡量学生的动手能力

以人为本、让学生感觉亲切自然三、2016年中招考试方向预测1.近年来物理中招试题新题型的特征：2、中招物理试题命题预测探讨

声

现象1．声音的产生及传播条件的简单应用。2．对乐音三个特性的辩析。3．有关声现象的实验探究。4.声学综合

命题重点压轴一（2015河南）教室的楼道上张贴有如图l所示的标志，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音_____的大小；从控制噪声的角度分析，这是从

处减弱噪声。命题立意：本题旨在考查声音的特性和减小噪声的方法，加强学生环保意识。难度系数：0.80难度：易参考答案：响度；声源典型错误：音调、音量、音色…；发声处…专业术语的专业表达！光现象1．生活中的光现象与光的知识的准确对应。如直线传播，反射，折射等。2．根据光的反射、折射规律和平面镜成像的特点进行规范准确的作图。3.考查平面镜成像实验中应该注意的问题。如为什么要用玻璃板而不用平面镜。

命题重点压轴二（2015河南）如图2所示，小红和小明都能看到掉在地上的课本，这是由于太阳光射到课本上时发生了

现象。太阳能属于

（选填“可再生”或“不可再生”）能源。命题立意：本题旨在考查光现象和能源分类。难度系数：0.66难度：易参考答案：漫反射；可再生典型错误：反射…

本题的错误率高达30%，主要错答为反射。错因：没有真正理解反射与漫反射概念的不同。没有理解命题人的意图和题意且错别字太多漫反射≠反射(1)要使入射光和其反射光的径迹同时在纸板上出现，你认为纸板与平面镜的位置关系是______(填“垂直”或“不垂直”)．实验时，从纸板前不同的方向都能看到光的径迹，这是因为光在纸板上发生了__________反射

垂直漫(2)小明让一束光沿AO贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上会看到反射光OB的径迹．三次改变入射角的大小，实验所测得数据如下表所示．他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致．请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是________________________

把反射光线与镜面的夹角当成了反射角

不合理，应将纸板F沿法线方向折转，再次观察纸板上是否还能看到反射光

CA．平面镜成像过程中，遵循光的反射定律B．为了使像更清晰，应较暗的环境中进行C．在B处换一光屏，能承接到蜡烛A的像

D．将蜡烛向玻璃板靠近，所成的像大小不变位置大小到镜面的距离不能虚200生活中的透镜1.凸透镜的三种成像规律的应用。含动态和静态两种。2.凸透镜成像实验时应该注意的问题。如三点同高。

命题重点压轴三14．图8为小李用照相机拍摄的石拱桥照片，下列有关说法错误的是 A．桥在水中的倒影，是由于光的反射现象形成的B．桥的倒影看起来比桥暗，是由于一部分光折射到了水中C．相机的镜头相当于凸透镜，可用于矫正近视眼D．若相机镜头焦距为f，拍摄时镜头到桥的距离要大于2f

命题立意:本题旨在考查光现象。参考答案：C难度系数：0.75难度：易干扰因素几乎没有16．如图10甲所示，人眼看到斜插入水中的筷子发生了弯折，请在图乙中画出能说明这一现象原理的一条入射光线及对应的折射光线，要求以O为入射点。讲哪个光路图？命题立意:本题旨在考查光的折射现象参考答案：……难度系数：0.48难（1）光线没有画箭头，用虚线来表示实际光线（2）作折射光路图时，折射角与入射角的大小画错或两角偏差太小无法区分本试题绝大多数考生得分为0分，而本题考查的筷子在水中的折射现象在教材和平时的习题中为常见题，并非难题怪题。而学生失分的主要原因是在画筷子在水中的折射时光的传播方向画错，究其原因是学生不能分析我们能够看到筷子是因为筷子发出的光进入人眼所致。习惯思维害人，视而不见熟视无睹，过眼不过脑物态变化1.自然界或生活中常见现象的物态变化现象的辩析和吸放热过程的区别。2.沸腾、熔化、凝固图像。3.分值较少的实验，主要考查实验的基本技能，看学生是否是在背实验。

命题重点压轴四运动和力1．参照物的选择，运动与静止的相对性的判断。2．平均速度的有关计算。长度、时间、速度的估算综合命题3.对物体进行受力分析，作力的示意图。4.惯性6.常见测量工具的读数及摩擦力的有关实验探究。

命题重点压轴五基本概念题（2015河南）1．物理是以实验为基础的学科，实验时测量工具必不可少。请写出一种测量工具及其测量的物理量名称。测量工具：_____________；物理量名称：_____________。刻度尺长度（弹簧测力计—力天平—质量电流表—电流等）典型错解：弹簧测力计—重力

×7．如图5所示，物体在重力、支持力和摩擦力作用下，沿足够长的水平面向右做减速直线运动。假设物体运动时，重力突然消失，请推断物体的运动情况将是：

，简要说明你的推理过程

。

命题立意：本题旨在考查物体受力分析和滑动摩擦力产生条件。难度系数：0.24难度：难参考答案：当重力消失时，物体所受支持力消失，摩擦力也同时消失，物体不受力，向右做匀速运动

。

典型错误：……分析推理的难点隐含条件：重力与支持力的关系支持力与压力的关系、压力与摩擦力的关系，作用力的同时性、相互性力与运动的关系【举一反三】滑动摩擦力产生条件，两接触面不光滑且相互挤压，有相对运动；当物体重力消失，物体与地面间压力消失，摩擦力也消失了。假如重力消失了，所以由于重力产生现象都会随之消失，如液体压强等。质量和密度1．密度公式ρ＝m/V及其变形式的简单计算，均为一步计算。2.生活现象中质量和密度的辨析和应用。3．利用物质的一些属性对物质进行分类。3．有关密度的实验探究和测量工具的使用及读数。

命题重点压轴六例题：小宇看到家里有个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带到学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度。具体操作如下：（1）把天平放在水平台上，将游码移至标尺

处，发现指针在分度盘标尺上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______（填“左”或“右”）调节。（2）用调节好的天平测量这个零件的质量，如图乙所示，则零件的质量为_______g，用量筒测得零件的体积如图丙所示，则小金属零件的密度为

kg/m3，根据表格中的数据可判断出这种金属零件可能是由

制成的。零刻线

右52.42.62×103

铝压强和浮力1．压强的简单计算。2．利用阿基米德原理公式F浮＝G排和物体的浮沉条件分析、解释简单现象或设计有关实验。3．利用固体压强、液体压强的规律和大气压、流体压强的知识解释生产、生活和科技中的有关现象。

命题重点压轴七例题：如图，水平桌面上有两个完全相同的鱼缸甲和乙，盛有适量的水，把一个橡皮泥做的小船放入乙后，小船处于漂浮状态，此时

两鱼缸内的水面刚好相平．然后把它们分别放在台秤上，则台秤的示数（）A．甲放上时大 B．乙放上时大C.甲或乙放上一样大

D．无法判断C简单机械1．杠杆平衡条件在实际生活中的应用。如识别省力、费力机械。2．力和力臂的作图。3.测滑轮组机械效率的实验；

命题重点压轴八（2015）图3是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用

方案（选填“甲”或“乙”），因为采用这种方案可以

。（不计机械的自重及摩擦）命题立意：本题旨在考查动滑轮工作特点。难度系数：0.66

难度：易参考答案：甲；省力

典型错误：…

“减少力”

这道题讲什么？动滑轮、定滑轮的定义？题中“若拉船的力需要很大”什么意思？错答：第二空“省功(或提高机械效率或费距离)”滑轮组FGGF重物由几段绳子承担，拉力即为物重的几分之一。一根绳子的每一段上产生的张力是相同的规律运用题200N200N200N100N100N400N（1）画力的示意图时，力的方向没有用箭头表示，阻力的作用点选择错误或没有标示（2）在杠杆的力臂作图中，阻力用字母F2表示，部分学生没有用字母表示阻力或用G表示阻力（3）在画杠杆的力臂时，力臂与力作用线不垂直，没有用两端带有箭头的实线、实线加大括号或虚线加大括号表示力臂，没有用L1表示动力臂。在复习时，进行作图规范化训练，减少不规范失分。增强规范性，可以让学生会做的题得满分，改变以往会做的题得不了满分，甚至不得分的情况。具体地，教师可以在课堂讲解规范作图的基本要求，展现规范作图过程给学生做榜样，展示学生规范作图的过程、不规范作图的过程（并指出问题所在）21．质量为3t的小型载重汽车，额定功率为100kW，车上装有6t的砂石。汽车先以10m/s的速度在平直公路上以20kW的功率匀速行驶了l0min，消耗汽油1.2kg，然后又以额定功率用了2min的时间，将砂石从山坡底运送到50m高的坡顶施工现场。g取10N/kg。试问：（1）1.2kg的汽油完全燃烧放出的热量为多少？（已知汽油的热值为4.5×l07J/kg）（2）汽车在平直公路上匀速行驶时，受到的阻力为多少？（3）汽车从坡底向坡顶运送砂石的机械效率是多少？参考答案：……难度系数：0.50分析、计算能力需要加强！学生的计算能力和我们想象的不一样1、解题习惯2、弄清题意和物理过程3、条件、规律、计算、表达。理解规律的确切含义是基础。认清条件的对象。热和能1．内能改变方式的区别及能量转化。通常是分析实例。2．水的比热容较大的应用3、热量的计算。燃烧放热和热传递两种热量的计算。

命题重点压轴九3．(双选）质量相同的甲、乙两种物质从固态开始加热，它们在相同时间内吸收的热量相等，加热时间都为6分钟，它们的温度随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是（）A．甲在3~6min内是液态B．甲是晶体，乙是非晶体C．在4~6min内，甲的内能保持不变D．在固态时，甲的比热容小于乙的比热容BD本题还可以怎么问？(2014河南）.用相同的加热装置给质量相等的甲、乙两种液体同时加热，两种液体温度随时间变化如下表所示，由数据比较两种液体的比热容（）A.c甲>c乙

B.c甲=c乙

C.c甲<c乙D.无法确定

A18．为比较两种液体的吸热能力，小军用图12中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表。（1）某时刻温度计的示数如图13所示，此温度值是

℃。（2）实验中，用

间接反映液体吸收热量的多少。（3）通过分析表中数据可知，

（选填“液体l”或“液体2”）的吸热能力较强。物理上用

这个物理量来描述物质的吸热能力。命题立意：本题旨在考查比热容和控制变量法，考察学生实验分析的能力。参考答案：…难度系数：0.64难度：易分析推理的一般程序？电路1.电路的辩析、设计和电路故障判断。如电冰箱电路、投影仪电路、击剑电路等。2.分析电路和串并联结合电流的计算、电功率的计算

命题重点压轴十1.把餐巾纸摩擦过的塑料吸管放在支架上，吸管能在水平面自由转动.如图2所示，手持带负电的橡胶棒，靠