出师表复习课件

出师表复习课件一、引言

《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在公元227年出兵伐魏、克复中原之前给后主刘禅上书的一篇奏章。文章主要是以议论为主，兼用记叙和抒情，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室，还于旧都（洛阳）；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。

二、背景介绍

三国时期，蜀汉自刘备死后，政权稳固，但是仍有不少内忧外患。后主刘禅继位后，诸葛亮决心出兵北伐，以图克复中原。在此背景下，诸葛亮写出了这篇充满忠诚和激情的《出师表》。

三、深入分析

1、文章结构：《出师表》可以分为三部分，第一部分是前奏，主要说明出兵伐魏的必要性；第二部分是主体，主要劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞；第三部分是结论，表达自己以身许国，忠贞不二的思想。

2、写作特点：文章以议论为主，兼用记叙和抒情。在表达忠贞不渝的感情时，作者运用了许多形象生动的修辞手法，如比喻、排比等。这些修辞手法的运用，不仅增强了文章的说服力，也使得文章更具有感染力。

3、重点难点：文章中的一些关键词汇和句子的理解是学习的难点。例如，“鞠躬尽瘁，死而后已”、“欲盖弥彰”、“危急存亡之秋”等词语的含义，以及“此诚危急存亡之秋也”、“以塞忠谏之路也”等句子的含义。

四、个人观点

我认为，《出师表》不仅是一篇优秀的文学作品，更是一部充满智慧的历史文献。它反映了诸葛亮的政治理想和人生追求，也为我们提供了观察和理解那个历史时期的一份重要资料。同时，《出师表》所体现的忠诚、担当和爱国精神，也是我们今天需要学习和传承的优秀品质。

五、结论

《出师表》是一篇充满智慧和情感的文学作品，它的价值不仅在于文学艺术性，更在于它所蕴含的历史智慧和人文精神。《出师表》的学习和理解，可以帮助我们更好地理解历史，也可以帮助我们更好地理解自己和这个世界。出师表_中考复习课件一、引言

在中考语文科目中，《出师表》是必考的重点篇目。本文将以此为出发点，探讨如何有效地进行《出师表》的复习，帮助学生深入理解这篇名篇的内涵，提升其文学素养和应试能力。

二、教学目标

1、复习《出师表》的原文及翻译，理解文章的基本内容和主旨。

2、掌握《出师表》中的重点词汇和句式，理解古文的表达方式和特点。

3、理解诸葛亮在《出师表》中表达的思想和情感，感受其人格魅力。

4、通过复习，提高学生的古文阅读能力和应试能力。

三、教学内容和方法

1、教学内容

（1）《出师表》原文及翻译：学生需要熟悉原文的每个字、每个句子，以及每个句子的翻译。

（2）重点词汇和句式：教师需讲解和梳理文中的重点词汇、句式和修辞手法。

（3）文章主旨和思想：教师需引导学生理解文章的主旨和表达的思想，以及诸葛亮在文中寄予的希望和理想。

2、教学方法

（1）讲解法：教师对《出师表》的原文和翻译进行逐一讲解，帮助学生理解文章的内容和主旨。

（2）讨论法：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，加深对文章的理解。

（3）练习法：教师设计相关练习题，让学生进行实战演练，提高其应试能力。

四、教学流程设计

1、导入：通过提问的方式，引导学生回忆《出师表》的相关内容，激发其学习兴趣。

2、讲解：教师对《出师表》的原文和翻译进行逐一讲解，帮助学生理解文章的内容和主旨。

3、讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，加深对文章的理解。

4、练习：教师设计相关练习题，让学生进行实战演练，提高其应试能力。

5、总结：教师对学生的学习情况进行总结，指出存在的问题和不足，提出改进的建议。

五、教学评价与反馈

1、教学评价：通过课堂表现、小组讨论、练习题等方式，对学生的学习情况进行综合评价。

2、教学反馈：教师根据学生的表现情况，及时调整教学策略和方法，帮助学生更好地掌握知识。《出师表》复习课件一、关于“表”

“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称：统称为“文案”；专门指向帝王贡献意见的奏疏，称为“奏议”或“奏疏”；而对帝王的指示有所回应及陈情、申诉、建议，都属于“表”。表的主要特点是“议事陈情”，在古代是一种比较特殊的上行文。

二、背景介绍

东汉末年，刘备为了实现全国统一，曾三次到隆中拜访诸葛亮，请他出山辅佐。前两次都未见到诸葛亮，第三次终于见到了。诸葛亮分析了时局，提出了著名的《隆中对》。在刘备三顾茅庐之后，诸葛亮才出山辅助刘备，建立蜀国。

三、作者介绍

诸葛亮（181－234），字孔明，号卧龙。三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家，也是中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。

四、整体感知

1、本文的体裁是什么？作者是谁？

明确：《出师表》是一篇“表”，作者是诸葛亮。

2、本文分为几部分？各写了什么内容？

明确：本文分为三部分。第一部分（1－5）是寓情于议，作者回顾了三顾茅庐以来的经历，阐明了创业的艰难和自己的抱负；第二部分（6－7）是寓情于事，叙述自己出征的准备；第三部分（8－9）是寓情于景，作者在叙述出征前与后的情况之后，用议论的方式表达了自己对国家的忧虑和对后主刘禅的劝勉。

五、重点分析

本文以什么为线索？作者在文中表达了怎样的思想感情？

明确：本文以作者的行踪为线索，表达了作者对国家的忧虑和对后主刘禅的劝勉。作者在文中回顾了自己的身世和经历，表达了自己对国家的忠诚和对后主的信任。同时，作者也表达了对后主的期望和劝勉，希望他能够亲贤远佞，励精图治，使国家能够强盛起来。

六、难点突破

本文中出现了很多成语和名句，试举例说明。

明确：本文中出现了很多成语和名句，例如“三顾茅庐”、“临危受命”、“妄自菲薄”、“智取益州”、“亲贤远佞”、“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”、“三思而后行”等等。这些成语和名句不仅具有深刻的思想内涵，而且能够激励人们积极向上、奋发向前。

七、写作特点

本文在写作上有很多特点，试举例说明。

明确：本文在写作上有很多特点，例如文章结构严谨、语言简练流畅、用词准确生动等等。其中最突出的特点是作者运用了大量的排比句和对偶句，使得文章节奏明快、气势磅礴。文章中也运用了大量的比喻和形象的描写，使得文章更加生动形象、富有感染力。出师表复习知识点一、文学常识

1、本文选自三国时期魏国的史书《三国志·蜀志·诸葛亮传》。

2、本文作者：诸葛亮，字孔明，号卧龙，蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。

二、理解探究

1、文章从哪两个方面展开？主要陈述了哪件事？

明确：文章从形势与对策两方面展开，主要陈述了蜀军出师的背景、目的、作战的方针和取胜的保证。

2、文中诸葛亮就“出师”一事，向上官提了哪些建议？

明确：三条建议：第一要亲近贤臣，疏远小人；第二作乐于国事，不要偏私；第三广泛听取意见。

3、贯穿本文的一个中心词是什么？

明确：“亲贤远佞”。

4、作者以“臣”的身份向上官提建议，是不是有卖弄之嫌呢？

明确：不是。有两个原因：一、作者是真心一片，以“臣”自居是恪守封建社会君臣关系；二、古代文人一般有强烈的忧国忧民的意识，以“臣”自居便于直接向君王提出建议。

5、作者在文中自述身世后，回顾三顾茅庐到出师伐魏的历史，他心潮澎湃，感情十分复杂，他究竟想说什么？请概括其大意。

明确：回顾三顾茅庐到出师伐魏的历史，作者一方面感到创业艰难，决心要报先帝知遇之恩；另一方面想到先帝“创业未半而中道崩殂”，感到形势严峻，责任重大，惟恐自己力不从心而辜负先帝重托。全文表达了作者对国家的忠心和愿以死报先帝的责任感和使命感。

6、“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”指什么事情？“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”中“天下计”指什么？“老臣心”指什么？为什么说“三顾频烦天下计”？

明确：“大事”指兴复汉室，统一天下的大业。“天下计”指统一天下的大计。三顾茅庐，诸葛亮出山为刘备谋划天下大业。“老臣心”指报答先帝知遇之恩，忠于蜀汉的思想感情。三顾频烦天下计指刘备为统一天下而多次咨询诸葛亮，表现刘备对诸葛亮的器重。

7、“此诚危急存亡之秋也”作者断定当时的形势是怎样的？面对这种情况，作者提出了哪些建议？

明确：作者断定当时的形势是“危急存亡之秋”，面对这种情况，作者提出了三条建议：第一要广开言路，采纳忠言，多谋善听；第二要严明赏罚，振作士气；第三要亲贤远佞。这三条建议是兴复汉室的基本条件。

8、“亲贤远佞”是作者反复强调的一个方面，也是作者亲贤的唯一标准。那么诸葛亮眼中的“贤臣”应具备哪些特点呢？请从文中找出例句加以说明。

明确：贤臣应具备的特点是：严于律己，廉洁奉公，执法如山；尽忠报国；任劳任怨；不计较个人得失；有宽广的胸怀。文中例句有：“诚宜开张圣听……恢弘志士之气”；“不宜妄自菲薄……引喻失义”；“陟罚臧否……不宜异同”；“亲贤臣……此先汉所以兴隆也”；“亲小人……此后汉所以倾颓也”。中考总复习浮力复习课件_标题：中考总复习浮力复习课件

一、知识网络结构

浮力是物理学中的一个重要概念，它是指物体在液体或气体中受到的向上的力。在中考总复习中，浮力是一个重要的知识点，它与我们的日常生活和工业生产密切相关。通过对浮力的学习，我们可以更好地理解物体的沉浮原理，掌握物体在液体或气体中的运动规律。

二、重点知识点梳理

1、浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。

2、浮力的大小：浮力的大小等于物体在液体或气体中所排开的体积的压力。

3、浮力的产生原因：由于液体或气体中的压力不均匀，压力差产生了浮力。

4、阿基米德原理：物体在液体中所受的浮力大小等于它所排开的液体的重力。

5、浮力的方向：浮力的方向总是向上的，与重力方向相反。

6、浮力的应用：在工业生产和生活实际中，浮力被广泛应用于船舶、航空、航天等领域。

三、难点及易错点解析

1、对阿基米德原理的理解：阿基米德原理是浮力的重要原理，学生需要理解并掌握。要理解这个原理，学生需要知道什么是排开液体的体积，以及如何计算液体的密度和重力加速度。

2、浮力的方向判断：有些学生可能会误解浮力的方向，认为浮力是向下的。实际上，浮力的方向总是向上的，与重力方向相反。

3、浮力的应用：学生需要了解浮力在实际中的应用，如船舶的制造、航空器的起飞等。同时，还需要了解一些与浮力相关的物理现象，如热气球、潜水艇等。

四、例题精讲

例题：一个物体体积为100cm³，把它放入水中后，它受到的浮力是多少？

解析：首先我们需要计算物体在水中所排开的体积，根据阿基米德原理，物体在液体中所受的浮力大小等于它所排开的液体的重力。所以我们需要计算物体在水中所排开的体积，即物体的体积。然后我们可以根据重力的计算公式计算出物体所受的浮力大小。本题中物体的体积为100cm³，所以它所排开的液体的体积也为100cm³。又因为水的密度为1g/cm³，所以物体所受的浮力大小为100g×9.8N/kg=980N。复习课件：必修三学考复习课件在学习的道路上，我们不断前进，不断挑战自我。对于我们来说，每一场考试都是一次考验，也是一次提升自我、充实自我的机会。而为了应对即将到来的必修三学考，我们需要做好充分的复习准备。

我们需要了解复习课件的内容和目的。必修三学考复习课件主要包括了本学期必修三课程的重要知识点和考点，旨在帮助同学们全面、系统地回顾和梳理知识，加深对学科内容的理解和掌握。通过针对性的练习和模拟题，同学们可以更好地检测自己的学习情况，发现自己的不足之处，从而及时调整学习策略，提高学习效率。

我们需要制定合理的复习计划。针对课件中的内容，我们需要进行合理的分配和规划。对于每个章节的重要知识点和考点，我们需要进行分类和归纳，形成清晰的知识框架和复习脉络。同时，我们还需要根据自己的学习情况和