中考语文一轮基础专题复习：《古代诗歌鉴赏之炼字炼句》

古代诗歌鉴赏——炼字炼句学习目标1了解诗歌鉴赏语言风格考察方向2掌握诗歌鉴赏语言风格分类

诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。炼字类炼句类诗歌语言鉴赏类型诗歌鉴赏之炼字古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。题型阐释命题方式123这一句（联）中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？阅读下面一首词，回答问题玉楼春宋祁

东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】

“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。1.闹，本指热闹，此处指春意盎然。2.作者用拟人手法生动形象地描绘出红杏的枝头，开满了绚烂的花朵景象。以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。3.表现了作者对春天的喜爱之情。参考答案【解题步骤】1.析本意。诠释该字在诗歌中的意思。2.明手法。点明该字所运用的表达技巧,如拟人、夸张、比喻、对比、衬托等;或者点明该字是从哪个角度来写相关对象的,如动静角度,视觉、触觉角度等。3.描景象。把该字放入原句中,展开联想,再现作者所描绘的情景,并结合具体语句进行分析,或描述该句的景象。4.谈作用。点出该字在诗歌中准确地写出了对象怎样的特点,烘托了怎样的意境,表达了作者怎样的情感,对诗歌结构有什么作用等。规范答题格式

字在这首诗歌中的意思是

；运用了

的表达技巧；生动形象地写出了

的情景,（或生动形象的写出了某物的

特点）4.表达了作者

的情感。1.抓精练传神的词。①传神显旨的词。用凝练的文字表达丰富的内涵。如李益《夜上受降城闻笛》：“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”诗句中的“尽”是“都”的意思，着一“尽”字，写出了征人无一例外的不尽的乡愁。再如林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休！暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗的后两句表面上是说那些宴乐西湖、流连光景的游人，陶醉于香风而逍遥自得。实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。

要特别注意五言诗的第三字和七言诗的第五字，并根据诗意体会诗人的“炼字”艺术。品析重点1.抓精练传神的词。②以动衬静的词。如王维《山居秋暝》：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”诗句中的“喧”和“动”二字，以动景衬静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。③化静为动的词。如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。”曲中，“聚”“怒”二字化静为动。山本来是静止的，着一“聚”字，很好地表现了峰峦众多，聚集到一起的动态。“怒”赋予河水以人的情感和意志，写出了波涛汹涌澎湃的气势。品析重点1.抓精练传神的词。④以动写静的词。“沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。”月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了。着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，但着一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花，花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。“破”“弄”两字，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。

品析重点1.抓精练传神的词。

⑤以实显虚的词。如：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”“春意”是只可感知，不可听闻的。春天来了，红色的杏花挤满枝头，诗人就在这幅春景图上着一“闹”字，用拟人手法，把它写活了。这一“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。⑥以乐衬哀的词。如杜甫《春望》：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”鸟语花香，本是令人赏心悦目的景色，花鸟本是娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而泪落心惊。句中的“溅”“惊”二字不仅用字新奇、形象，而且增添了诗人的离愁别恨。这样以乐景衬哀情，就使哀情更哀了。品析重点2.抓叠音妙用的词。叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调的作用。如：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。”诗中用了“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”六个叠音词，“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明，“纤纤”写素手之细，“札札”写机杼之声，“盈盈”写银河之水，“脉脉”写相视之态。这些叠音词既是对外在情景的细致描绘，又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。品析重点3.抓数量词。恰当使用数量词可以使表意更加到位，抒情更加充分。如：郑谷曾把齐己《早梅》“前村深雪里，昨夜数枝开”中的“数枝开”改为“一枝开”，从而更显早梅之早。又如李白的“白发三千丈，缘愁似个长”中的“三千丈”，用极度夸张的手法表现出诗人的愁思绵长。品析重点4.抓名词性组合词语。多个意象的组合连用，往往会营造出具有特定氛围的画面，进而表现出诗人特定的心情。如马致远《天净沙•秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，九个名词，让九种不同的景物沐于夕阳的清辉之下，像电影镜头一样以“蒙太奇”的笔法在我们面前依次呈现，一下子就把读者带入深秋时节，写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，烘托出作者内心的悲戚。再如温庭筠《商山早行》“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，十个字竟连缀写了六种景物，精简高妙地活画出了商山驿凌晨荒寂、萧索的特有景象，景中融情，令人联想出无限的旅愁羁苦。品析重点5.抓颜色渲染的词。表颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。欣赏时，首先要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语，体会诗歌流露的感情色彩。如杜甫《绝句四首》（其三）：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”一、二句中黄与翠、白与青，互相映衬，物象的色相、明度、彩度之间是那么协调，整个画面展现出清晰的空间感与和谐的暖色感。品析重点1.“X”字在句中的含义是_______,描绘了______(画面)，营造了______的意境，表现了______（人或物）的______感情（是人就表现出什么样的情感，是事物就表现出什么样的情状）。2.“XX”词在整首诗歌中起到了_______的作用（引领全诗、奠定基调、突出主旨、点明主旨），具体体现在_____________(结合诗文做具体分析)。

3.“XX”词从_________角度，描写了_____________(画面)，诗人借此抒发了_________（情感）。4.“XX”词在诗文中的含义是________(或运用了什么手法)，具体生动形象地写出了__________形象(景色)，烘托了________意境，表达了________情感。答题模式玉楼春

宋祁【宋】东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。【问题】王国维在《人间词话》中曾评价说：“红杏枝头春意闹，着一‘闹’字，境界全出。”请分析其妙处？【参考答案】闹，热闹。（步骤一）当它在诗句中与“红杏”和“春意”组合在一起时，表现的正是春意盎然

，春光烂漫之意。

此处运用拟人的手法生动形象地表现了春光无限的意境之美。（步骤二）表达了诗人对明媚春光的喜爱之情。（步骤三）典型例题解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。如宋代雷震《村晚》：“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。“诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。如“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。例二可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。用“衔”而不用“连”，不仅在形态上更贴切，而且运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态；后一个动词，用“横”而不用“跨”，表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。解题方略张养浩《山坡羊·潼关怀古》

请自选角度品析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”句中的加点字。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。可以分别从表现手法和修辞手法的角度赏析。【答案】示例一：“聚”字，从视觉角度，写出了群山包围之中的潼关地势险要，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，好似它们守卫着潼关。“波涛如怒”，从听觉角度写波涛汹涌澎湃好像在发怒，“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要地势，表现生动形象。示例二：“聚”字赋予静止的峰峦以动态感，用拟人的手法，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景；“怒”字则生动形象地表现出黄河波涛汹涌的情态。实战演练诗歌鉴赏之炼句1、熟悉诗歌鉴赏中有关炼句题考查类型。2、鉴赏古典诗歌语言中的诗句。一常见题型炼句-----

提问方式：1、某句历来为人称道，请作简要赏析。2、某句妙在何处？3、请结合全诗赏析某句。4、前人评价此句XX，你同意吗？5、能否把XX句换成XX句？你认为哪句更好？为什么？比较鉴赏型。如2012年江西卷诗歌鉴赏题（2）：词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。炼句类型在诗歌创作中能奠定全诗的感情基调，表现全诗主旨的关键句，在结构中起重要作用，在表达上极具表现力的关键句。炼句关键环节炼句题考的一般都是能使全诗生动飞扬的句子，熔铸了作者强烈感情的句子。它主要从表达技巧出发，有的句子运用修辞手法，有的句子运用表现手法。一般而言，中考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处来。第一步：解释句意第二步：具体分析第三步：点明作用答题模式

简洁地解释句子的大概意思。

结合整首诗（词、曲），从关键字词的修辞手法、表现手法等方面做细致分析诗（词、曲）的巧妙之处和深刻内涵。

指出诗（词、曲）句在整首诗（词、曲）中所表达的感情、营造的氛围或揭