教学方法-课件

展示设计整体介绍提纲一、课程性质和目标二、教学内容的整体设计三、教学方法和教学改革四、教学条件和师资配备五、课程考核方式六、课程建设和改革思路一、课程性质和目标《展示设计》是一门综合艺术设计，它的主体为商品。展示空间是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的。在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释展品宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称之为展示空间。对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计。

1、课程性质、地位返回一、课程性质和目标2、课程目标认知目标情感目标平面在展示空间中的作用和功能展示中常见的展板版面设计平面设计常用元素及排版技巧培养学生自主学习能力，提高审美能力与创造性思维能力；提高沟通能力、合作能力与组织能力；锻炼设计管理能力与职业发展规划能力。技能目标掌握展示版面设计版面设计的基本元素和技巧掌握版面设计的原则和版面的各种功能和类型返回二、教学内容的整体设计1、课程总体安排返回二、教学内容的整体设计总学时数为72，学分为4。理论占50，实践占50学时。2、课时安排返回二、教学内容的整体设计教材：安晓波编著.《展示空间分析与结构设计》上海交通大学出版社。高等学校艺术设计类专业“十二五”规划教材。

3、教材及参考资料返回教材教案校企合作习题综合练习4、教学内容的表现形式二、教学内容的整体设计职业能力培养返回三、教学方法教学和教学改革提问法任务驱动法知识点的讲解以问答形式出现，让学生参与思考，加深印象课程开始阶段设定任务，学生以完成此任务为目标。学生通过自主探索及相互合作，进行完成任务的实践。

案例教学法提供成熟的设计案例，通过案例的解析使学生掌握完整的设计流程。知识点讲解讨论操作讲评1、教学方法返回三、教学方法教学和教学改革2、教学改革强化校内外实训基地建设，为学生走上就业岗位奠定实践基础。实行理论及实践相结合的一体化教学方式，加大实践比例，实践课时最多达到总课时的50%。强化“动手设计”与“动手做“的结合，强化应用型艺术设计人才的培养。一体化教学工学结合返回四、教学条件和师资配备1、教学条件返回多媒体教学计算机机房2、师资力量五、课程考试方式返回六、课程建设和改革思路课程内容建设课程内容体系是课程建设和改革的重点，还涉及到课程设置。结合课程内容和现代科技设备，引导学生联想和思维，巩固和深化已学知识。教材建设教材是课程建设的重要组成部分，是课程建设的基础，是实现素质教育的工具。时代的发展，要求教材也与时俱进，加大参考与辅导学习，促进这质量的提高。加强师资队伍建设课程的建设关键是教师，老师在以素质教育为目标的课程建设与改革有着不可替代的重要地位。提高教师的业务能力和综合素质，是加强和提高大学生的素质教育的基本前提，是实现素质教育的关键所在。返回六、课程建设和改革思路教学方法和教学手段的改革针对艺术学生的特点，我们在教学方法和教学手段上采用以下几种改革方式：1、加强基础理论教学，贯彻“少而精”。2、应用现代化教学手段教学。3、改革课堂教学方法。返回六、课程建设和改革思路改革和强化实践教学，注重学生能力培养1、在重视理论教学的同时，应该更