(公开课)甲烷教学设计

主题：第三章第一节最简单的有机化合物——甲烷第一课时——甲烷的化学性化学组王英一、教学目标：知识与技能：了解甲烷在自然界中的存在和用途；认识甲烷的正四面体结构；了解甲烷的物理性质和化学性质。过程与方法：通过观察甲烷分子的空间构型模型、观看甲烷发生取代反应的多媒体模拟反应历程，增强学生对甲烷分子空间构型这类抽象的知识的理解，提高空间思维能力；让学生体会由结构推性质和由性质推结构的过程与方法，形成严谨的学习态度。情感态度与价值观：使学生初步掌握研究物质的方法—结构解析、推测物质可能的性质，培养学生严谨的科学态度和积极的探索精神；与日常生活紧密结合，了解甲烷对于人类日常生活及身体健康的重要性，形成环保意识及关心能源、社会问题的意识。二、教学重点、难点：重点：甲烷的结构特点和甲烷的化学性质。难点:甲烷的结构和甲烷的取代反应教学方法：讲授、讨论、实验探究、多媒体辅助、小组合作、类比等教学方法。教学用具：PPT课件，课本P61“科学探究”中的相关实验仪器及药品教学过程：环节一：导入新课（1分钟）【新闻导入新课】有关2014年7月8日新疆“大黄山”瓦斯爆炸新闻导入课题。【过渡】新闻中的“气”指什么气体？主要成分是什么？为了合理开发并利用这些新能源,我们今天要来研究天然气的利用以及它的主要成分甲烷的性质.。【板书】§3-1最简单的有机物——甲烷【介绍】本节课学习目标及本节课重难点。环节二：自主学习检测【讲】现在我们以抽签题号答题方式进行。并讲述答题规则。【课件】展示7个数字，让点到名字的学生任意选择题号准确答题。（4分钟）甲烷的存在（C层次学生回答）2、甲烷的物理性质3、甲烷的组成与结构（C、B层次学生上黑板写）化学式：____________电子式：____________结构式：____________空间结构：___________甲烷的稳定性是一道空题，给学生惊喜，且能加上1分甲烷的氧化性取代反应概念的理解【学生板书】1.分子式：CH42.电子式：3.结构式：CH4（g）+2O2（g）CO2（g）+2H2O（l）【评价】教师点评并用课件展示答案。环节三：重点、难点探究1、甲烷的分子构型【过渡】能不能通过结构式得出甲烷的分子构型就是平面正方形呢？【合作探究1】探究问题：能不能通过结构式得出甲烷的分子构型就是平面正方形呢？为什么？如果不是，那甲烷分子中的原子在空间是如何分布的？要求：小组讨论2分钟，展示答案不超过2分钟。【小组讨论】（2分钟）【A层次学生展示答案】不能，如果是平面正方形结构，C—H键之间的夹角是90°和180°，再有，甲烷分子中4个C—H键的长度和强度都是相等的，且每两个C—H键之间的夹角，都是109°28′,也相等。不符合客观事实。甲烷应该是正四面体结构，其中碳原子位于正四面体的中心，四个氢原子分别位于正四面体的顶点。。【教师点评】分析得很好，本组可以加上3分。【补充】这样看来甲烷的结构式并不能代表其真实的空间构型，但是为了简便起见，一般只写有机物的平面结构式。【展示】为了加深同学们理解和记忆，我们再一起来观察甲烷分子的球棍模型和比例模型。（实物展示）甲烷分子的球棍模型和比例模型：【动画】演示甲烷正四面体结构。【小结】甲烷的结构特点：甲烷分子是以碳原子为中心，四个氢原子为顶点的正四面体结构，其中四个C—H键的键长都是相等的、键角都是109°28′。【课件】展示甲烷的结构特点。小试牛刀【课堂练习】能够证明甲烷分子空间结构为正四面体的事实是（D）甲烷的四个碳氢键的键能相等【过渡】甲烷除了能在点燃条件下与氧气发生氧化反应外，还能在光照条件下，与氯气发生反应。【板书】3.甲烷的取代反应【讲】在看这个实验视频前，交给同学们两个任务：一、观察并描述实验现象；二、思考产生现象的原因。【实验视频】甲烷和氯气在光照条件下的取代反应。【描述】现象：氯气的黄绿色逐渐变浅；量筒内壁产生油状液滴；量筒内液面上升；量筒内有少量白雾。【课件】展示实验条件：光照；实验现象：1.氯气的黄绿色逐渐变浅；2.量筒内壁产生油状液滴；3.量筒内液面上升；4量筒内有少量白雾。【合作探究3】分析产生这些实验现象的原因。（2分钟）【展示答案】颜色变浅，说明CH4和Cl2的混合气体在光照下发生了化学反应；量筒壁上出现油滴，说明反应中生成了新油状物质；试管内液面上升，说明随着反应的进行，试管内的压强在减小，即气体总体积在减小；量筒内有少量白雾，说明有HCl生成。【学生点评】说出该学生的观点。【师点评】两个小组同学都很认真，回答正确，给他们都加上3分。（动画模拟）学生观看甲烷与氯气发生取代反应的教学动画，教师一边解释反应原理。【讲】上述反应没有到此终止，CH3Cl与Cl2继续依次反应。现在请同学们试写出其余方程式。光照光照【学生板书】CH3Cl＋Cl2eq\o(――→,\s\up7(光))CH2Cl2＋HCl；CH2Cl2＋Cl2eq\o(――→,\s\up7(光))CHCl3＋HCl；CHCl3＋Cl2eq\o(――→,\s\up7(光))CCl4＋HCl【讲】甲烷与氯气的取代反应是一种连琐反应，第一步反应一开始，后续反应立即进行，且前面的反应也没有停止，那甲烷与氯气的产物应该有几种？哪一种物质最多？【答】五种，生成了四种有机物，一种无机物氯化氢，氯化氢最多。【讲】这四种取代产物都难溶于水，常温下，一氯甲烷是气体，另外三种都是油状液体。【过渡】刚才我们用方程式分析了甲烷与氯气的取代反应，再通过动画来模拟这个反应，请同学们归纳取代反应的概念。【动画演示】甲烷与氯气的四步取代反应【学生】像这样，有机物分子里的原子或原子团被其它原子或原子团替代的反应，被称为——取代反应。。【课件】判断下列反应属于取代反应的是（）A．CH4eq\o(――→,\s\up14(高温))C＋2H2B．2HI＋Cl2===2HCl＋I2C．CH4＋2O2eq\o(――→,\s\up14(点燃))CO2＋2H2OD．CH4＋Cl2eq\o(――→,\s\up14(光))CH3Cl＋HCl【小结】从以上几个取代反应，我们可以看出，取代反应的反应物可以有单质，也可以没有单质，生成物一般没有单质,而置换反应的反应物和生成物都有单质，取代反应和置换反应是不同的。【强调】甲烷发生取代反应常注意的问题。【课件】甲烷取代反应注意：反应条件是光照，暗处不发生反应，日光直射会爆炸；反应物是纯卤素；取代产物是4中卤代物的混合物。【过渡】性质决定用途，甲烷燃烧放出大量热，可以做燃料，甲烷的取代反应有什么应用吗?【讲】反应生成的一氯甲烷可做局部麻醉剂，三氯甲烷，四氯甲烷都是重要的有机溶剂，四氯化碳还可做灭火剂。所以说甲烷是化工生产的重要原料。【合作探究4】学生总结本节主要内容。【板书】四、用途1.清洁能源2.化工原料【讲】甲烷的用途还不止这些，同学们有兴趣的话，可以在网上收集整理甲烷的更多用途。【总结】总结本节课所讲的相关内容。【布置作业】《化学固学案》P129相应习题。【板书设计】第一节：最简单的有机化合物——甲烷甲烷的结构结构式：用短线来表示一对