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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《黄山奇石》课文片断赏析收拾

《黄山奇石》课文片断赏析

2《黄山奇石》片断赏析

师：出示书中四幅挂图。

师：知道图上画的是什么吗？

生：知道。第一幅图是仙桃石，第二幅图是猴子观海，第三幅是仙人指路，第四幅图是金鸡叫天都。

师：学生们想象一下，这个大仙桃是哪来的？

生：是孙悟空去蟠桃园摘桃子，不小心从天上掉下来的桃子。

师：想象力真丰盛，还知道《西游记》的故事，可真了不起，再想象一下猴子看到了什么样的大海？

生：无边无际的大海。

生：波涛汹涌的大海。

师：用词真确切，倘若你是那位指路的仙人会对游客说些什么？

生：你们好，欢迎到黄山来旅游。

生：你们好，那边的石头多有趣呀！让我们带你们去吧！

师：他们可是个优秀的小导游，你们想不想也来做一名小导游？（生：想。）这四幅图就是黄山的.四个景点，挑选你爱慕的景点向游客推荐。为了学生更出色地完成这次导游任务，教师建议大家把你挑选的内容先练习读一读。

生：（练读）

师：（指一名学生读）

师：你觉得刚才这位学生读得怎么样？

生：他把大桃子这个词读得很重。

师：你也能读一读吗？

生：（读课文）

师：谁愿意做小教师，为学生们师范读下一段。

生：（读第三天然段）

师：你觉得这位小教师读得怎么样？

生：很好，因为她读得很流利，

生：还可以，我有信心比她读得更好。

师：你能有勇气向别人挑战，你绝对读得绝对很棒。

生：（读第三天然段）

师：学生们读出了对黄山奇石的喜欢之情，既然学生们这么爱慕这些有趣的石头，那你想不想把你知道的推荐给游客？

生：想！

师：那就把你爱慕的部分背下来，怎样背才干背得快呢？

生：看图来背。

生：抓重点词来背。

生：反复读，读熟了再背下来。

师：学生们的主意都很好，挑选一种相宜你的，练习背一背。

生：（练背）

师：（指名背）

师：下面学生们把自己爱慕的部分编成导游词。先自己练说，再说给同组的学生，然后，各组推荐一名代表到前面来说。

生：（同组练说）

师：（巡视，指导学生确切使用词语）

生：（推荐代表）

师：在他们说之前，你们有什么要叮嘱的吗？

生：说话要有礼貌，要先问客人好，并推荐一下自己。

生：还可以展开想象，详细推荐以下石头的形状和四面的景物。

生：说话的声音要宏亮。

师：现在就请小导游带领我们遨游一下黄山奇石。

评析：

《语文课程标准》提出：语文教学应在师生平等对话的过程中举行。这一教学片断，教师注意保持了对话双方的平等意识，到处与学生交流交流。比如，师生共同探讨怎样有感情地读，怎样背得快，都是教师与学生共同商讨，解决问题。教师尊重学生的人格，崇尚个性发

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