普通高中班主任之师生互动风格现状调查研究的开题报告

普通高中班主任之师生互动风格现状调查研究的开题报告【摘要】本研究旨在探究目前普通高中班主任的师生互动风格现状，以及班主任是否能够有效地应对学生的心理需求，进而提供可行的改进建议。研究采用问卷调查法和个案研究法相结合的方法，以北京市某普通高中为研究对象，分析班主任与学生之间的交流问题，并提出可行的改进策略，以提升学生的人文素养，促进学生全面发展。【关键词】普通高中、班主任、师生互动、心理需求、改进策略【正文】一、研究背景近年来，随着高中教育水平的提高和教育理念的转变，班主任的作用日益凸显。班主任作为一个班级的管理者和指导者，既有教育者的职责，也有治理者的职责。在日常工作中，班主任需要与学生进行有效的师生互动，了解学生的心理需求，促进学生全面发展。然而，在实际工作中，一些班主任却存在着不同程度的师生交流问题，导致学生发展受到一定的影响。因此，本研究旨在探究目前普通高中班主任的师生互动风格现状，以及班主任是否能够有效地应对学生的心理需求，进而提供可行的改进建议。通过此研究，旨在帮助班主任更好地发挥作用，提高班级管理和教育水平，促进学生全面成长。二、研究内容和目的本研究的内容主要包括两个方面：一是普通高中班主任的师生互动风格现状；二是班主任是否能有效地应对学生的心理需求。通过问卷调查法和个案研究法相结合，对北京市某普通高中数百名师生进行调查和分析，旨在探究以下问题：1.现阶段普通高中班主任的师生互动风格特点是什么？2.现阶段班主任是否能够满足学生的心理需求？存在什么问题？3.现有的支持机制是否能够提供有效的帮助？基于以上问题，本研究旨在探求如下目的：1.了解普通高中班主任的师生互动现状及其特点。2.探究班主任是否能够有效地应对学生的心理需求，存在哪些问题。3.提出可行的改进建议，为普通高中班主任提升教育理念、提高管理水平、推进学生全面发展提供参考。三、研究方法本研究采用问卷调查法和个案研究法相结合的方法，参与对象为北京市某普通高中的师生。问卷调查法旨在了解班主任的师生互动风格，常见问题和影响因素，数据采用描述性统计分析。个案研究法则着重探究班主任和学生之间的关系和交流，以描绘特定情境下的交互过程。四、研究意义本研究将对当前高中教育管理和教育改革提供重要参考。一方面，研究可探求普通高中班主任的师生互动现状及其特点，有助于深入了解教师与学生之间的交流问题。另一方面，本研究可为普通高中的管理与教育提供可行的改进建议，为班主任提供帮助，实现教育教学的良性循环。五、拟定研究计划时间节点：1.2019年11月~2020年1月：文献调研和综述撰写2.2020年2月~3月：设计和实施调查问卷3.2020年4月~5月：数据收集和分析4.2020年6月~7月：个案研究，撰写研究报告5.2020年8月~9月：总结分析，完成论文答辩六、研究预期成果通过本研究，我们预计得出以下结论：1.描述普通高中班主任的师生互动风格特点。2.探究班主任是否能够有效地应对学生的心理需求，是否存在问题。3.提出可行的改进建议，为普通高中班主任提升教育理念、提高管理水平、推进学生全面发展提供参考。七、参考文献1.吕东林.师生互动策略及其实施[J].现代教育管理,2004(2):3-4.2.蒋其然,吴阿奎.论班主任的角色与优化管理[J].数学教