资助人物事迹(8篇)

第页共页资助人物事迹(8篇)资助人物事迹篇一国家资助政策日益完善，学校的每一步都是认真按照省政策去执行的。在每一个录取通知书的`包裹中，都有一份江苏省高校本专科学生资助政策简介。孙教师告诉小江，这份简介可以帮助新生更好地理解我校的资助政策，以便寻求帮助，三江学院绝不让任何一个学生因为家庭经济困难而失学。为了在有限的名额里，实在帮助到更多的同学，孙妍教师坚持“公开、公平、公正”的原那么，严格遵照“逐级认定、受理评审、张榜公示、过程监视”的评审程序标准操作，认真细致地评定家庭经济困难学生；国家、学校奖助学金资助政策落实到位，通过发放国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、三江学院励志奖学金、“吴其瑾”学生奖助金以及“建档立卡”家庭贫困学生学费减免、残疾学生学费减免、学费缓交、临时困难救助、国家生地信誉助学贷款、勤工助学、应征入伍学费补偿等资助工程，真正做到“优有所奖、困有所助”。今年是孙教师在这个岗位上的第六年了，她和小江分享道，刚刚接手这份工作时，还是有些陌生的，在2024年最忙的时候，几乎没有在12点以前就入睡的时候。自己从前也接触过困难生，但真正深化理解并帮助他们，还是需要在工作中渐渐探究。虽然手上有，但每个学生的困难程度都有不同，孙教师为了杜绝“一刀切”的情况，决定一个一个去理解核对每个家庭的详细情况。她谦虚地认为这份工作不需要什么技巧，只要有一颗真挚的心，认真地核查核对，就可以完成。即便是在假期里，孙教师也心系着同学们，她和东山校区的郁政宏主任就在寒假中一同前往淮安，为我校大一的同学送去生活必需品，考虑到冬季天气寒冷，孙教师又个人为学生购置了一件大衣送去。每年的新生报到时，孙教师都会在“绿色通道”现场，介绍国家资助政策，让家庭经济困难的学生可以顺利入学。孙教师告诉小江，每年九月份开学时的常规工作，就是进展贫困认定和家庭经济困难的认定。这是一年中工作量最大的时候，为了更加精准的帮助到需要帮助的学生，每一年都要进展信息重新审核认定，不容一丝马虎，教师们都需要加班来处理大量的学生资料。有时还会有学年中间家庭突发变故的学生，遇到这种情况，学院辅导员会及时提交上传信息到每个学院负责教师处，然后汇总给孙教师，最后她再汇报给部长。学校会综合考虑为每一位需要的学生量身制定最适宜的资助方案。在多年的资助工作中，有很多家庭困难却非常优秀的学生给孙教师留下了很深化的印象。张杰同学就是其中一位，虽然家中是低保户，但他凭借自己的努力，拿到了国家励志奖学金和学校一等奖学金。在挑选他的信息时，孙教师发现他还可以申请国家助学金却没有申请，便找到了他询问原因。而张同学的话令人深深触动，他表示，自己有了其他的资助工程和贷款，已经足够支付学费，至于生活费，可以靠自己勤工俭学挣来。学校里的名额不多，他想把这个名额留给更需要资助的同学。孙教师讲到这里，非常动容。在孙教师的办公室中，还有着一些勤工俭学的学生。刚开场学生们不擅长使用电脑，一些工作也处理的很慢，孙教师会耐心地指导他们，渐渐地让他们去学习接触，做excel、word等工作软件。工作做好的同时，也通过了计算机考试。为了更好的宣传我校资助政策，孙教师想到，可不可以将其与微电影交融起来，用全新形式来展现呢？于是她与我校张丁心教师获得联络，提出想法，将真实的学生经历和国家的资助政策融入进了这个《我要上场》这部作品里。资助人物事迹篇二在繁峙县城有条马路叫“万里路”，全县有9所小学叫“万里希望小学”。在繁峙县，有个妇孺皆知的人，他就是——沙万里，一个致富不忘乡亲，“自从姓了党，就停不下全心全意为人民效劳的脚步”的好党员。沙万里出生于一个贫困的农民家庭，16岁那年因交不起5元钱的学杂费被迫辍学，这成为他内心深处最大的伤痛，也成为致富后资助教育、回报社会的最大动力。1974年，他走出农村，在外打拼了9年，开阔了视野，增长了才干，积累了财富，也萌生了回去开展家乡的念头。1983年，他返乡成立了繁峙县第三建筑安装工程公司，并担任经理至今。1984年，沙万里将自己承揽县烟草公司基建工程所赚下的1000元捐给村里用于修建学校，开场了捐资助学之路。30多年来，他捐资助教、扶贫扶智，在全县建起9所“万里希望小学”；累计为兴学助教、扶助贫困学生捐款1200万元，为光荣事业先后垫资8000多万元，为社会公益事业捐款683万元。特别是近5年来，作为繁峙县民间捐资助学的第一人，沙万里在兴学助教的道路上大踏步向前。从2024年到2024年，他每年资助10名中考成绩优异的贫困生每人每学年2000元；2024年，捐资40余万元为繁中教职工宿舍硬化路面；2024年，无利息垫资2400余万元为实验小学新建一幢教学楼，一次性为繁峙中学和繁峙二中520名贫困学生每人发放助学金200元；2024年，资助繁城中学100名贫困生每人300元助学金。在当前脱贫攻坚的关键时刻，沙万里再次主动向县委请缨，承诺结对帮扶一个500－1000人的贫困村，确保其2024年前整体脱贫。靠着艰辛奋斗、拼搏奋进，沙万里成了远近出名的优秀民营企业家。一直以来，他崇尚“讲信誉、重承诺”的实干作风，坚持“先做人、后做事”的价值标准，凭着“宁舍利、不舍质”的经营思想。2024年，他承接了经济适用房建立任务，由于县财政资金紧张，需要施工方全额垫资。他用自己的全部资产抵押贷款，筹集资金，按时保质完成了建立任务。2024年6月初，他承接了县实验小学、第一职工幼儿园两所学校教学楼的改扩建任务，时间紧、任务重，要赶在9月份开学前完成。从工程机械进场的那一刻起，整整3个月，他吃住在工地，按时保质完成了按常规需要8个月才能完成的施工任务。在沙万里的心里总装着“三不欠”：不欠党和人民的帮扶钱，不欠亲朋好友的感情钱，不欠受苦人的血汗钱。30多年来，不仅自己率先致了富，累计上交国家税金1600万元；而且帮助上万名农民工解决了就业问题，扶持上百名商户入驻自己的万里装饰城，带着60多名本村、本县乃至于外省农民工共同走上了富裕道路。“我不做守财奴，有钱还要有德，做好一个xxx员的本分，我愿意做，更乐意做。”30多年来，沙万里从一名普通群众成长为一名优秀xxx员，风华正茂时跻身优秀群体，年届花甲了仍然奋进不已。作为一名来自基层农村的“草根”劳模，沙万里始终秉持节俭节约的传统美德，不贪图个人享受，不愿意过奢侈生活，挣下的钱不是拿来捐给学校，就是用来扶贫济困。在沙万里看来，节俭节约是一种美德，无关贵富贫贱，已经成为一种习惯，融入生活的点滴之中。他的自行车骑烂了一辆又一辆，廉价西服穿烂了一身又一身；为了方便跑工地，几年前咬牙花8万元买的一辆小轿车成了唯一的“奢侈品”。在他平凡的名字、平凡的面容背后，是不平凡的坚持和“虽富巨万，服食粗弊”的平常心。他以一己之力、节衣缩食，为这个社会带来融化在手心里的温暖，流淌在身边的感动，也感染、带动更多的xxx员去效劳群众、奉献社会。是党和人民的培养造就了我厚善博爱的人格，教我懂得了创富的真正意义。我将继续勇担社会责任，守护世道人心，永葆xxx人本色。资助人物事迹篇三他来自于四川信息职业学院机电工程系机械设计与制造专业2024级2班，自入校以来，他不骄不躁，凭借勤奋努力和坚持不懈，在学习、理论、工作等方面都获得了傲人的成绩，赢得了教师与同学们的一致好评。进入大学后便树立了明确的学习目的和坚决的学习信念，以全新的相貌投入到新的学习环境中。他是一个内敛、稳重、坚强的大男孩。他不太擅长交际，但却平易近人，乐于助人；他不善表达，但在同学眼中是一个活泼开朗的人；他并不高大，但却有一颗强大的心。他就是90后奋斗青年——陈国。没有伞的孩子必须奔跑。陈国从小生活在一个残缺的家庭里，从小父母离异，至今未曾见过母亲，父亲也在外务工，挑起家庭重担。在这样的家庭环境他也没有放弃生活，只是英勇的面对现实。他小学寄读于其叔叔家，并懂事勤做家务。初中单独在县城求学，因到新环境，内向，胆小，自闭的他受尽欺负。但他仍然坚强着，因为他知道，一个人，假如不坚强，那他的心灵就永远是一片黑暗寂静的世界。他高中时期，选择艺体，学习体育，一年四季每天训练，汗水总将其衣服湿透，但他还是仍然坚持。不料，高考失利。于是，其心里便萌发了不再读书的想法，便去外地工作。在外打工，人生地不熟，被无良老板压榨劳动力，处处为难，忍无可忍时与其争斗，最后被迫结工资走人，工资也被各种理由克扣，所剩无几。所幸其父亲工作之地离其不远，无奈，便投奔父亲，做起另一份工作。正逢2024年8月22日，他收到了一份录取通知书，虽说是一所专科院校，但却使他心中亮堂了起来，突然有了前进的方向。他明白人生最重要的不仅仅是努力，还有方向。虽然他感觉生活有时抛弃了他，但他仍然坚持着，坚强着。人生需要坚强，因为坚强，是精神的支柱；是跨越坎坷的信念；是成功成功的根本。当他把筹划书递交部长时，部长为之惊叹，没想到一个新生能把筹划书写得这么漂亮。最后，学习部按照他的筹划书开展了诚信考试活动。活动也获得了圆满成功，得到了学校师生的一致好评。鉴于他在院学生会认真工作的态度以及优异的表现，他在大二时成功的竞选上学习部部长一职。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。因为有过一段曲折的经历，所以他在学习上也是倍加努力。在寝室里，室友们都在打游戏，他却是在一旁看书学习，功夫不负有心人，期末考试总成绩排全班第一。正好当时其系上要组建一个创新实验班，创新实验班的专业是机械设计与制造，他起初学的是数控技术专业。面向全系招收，他便积极的去报了名。经过层层选拔，他终被录取了。创新实验班与其他班不同，所修课程特别多，每个同学都比拟优秀，他虽在原班成绩是名列第一，但在创新班就是中等偏上的成绩。但他不满足于此，暗自下了决心，要力争上游。于是，他在学习上更加地努力，没玩游戏，很少出去玩，几乎所有的课余时间都泡在图书馆里坚持学习。就这样，他一直努力着，坚持着。在整个大学期间，每学年他的成绩都是位列本专业第一。在创新实验班里，每学期系上的教师都会申报工程让班上学生去选择。他所做的工程是关于创新创意设计及制作方面的，并且还要将设计出的产品手工制作出来。一个工程是由一个团队共同完成的，他在团队里主要负责的是设计及制作。他在设计过程中，遇到了很多困难，但却没有放弃，不断修改设计方案，多少次修改，多少次付出，最终才完成三维模型设计。三维模型建立完成后，就开场手工制作实物。加工实物时，他也格外的投入，材料切割，零件加工，打磨，钻孔，攻丝，组装等等各种手工流程，都是由他负责完成的。实物加工出来，功能齐全，外观精致。赢得专业指导教师一致赞赏。并在各项大赛中获奖。资助人物事迹篇四在全面建成小康社会进入攻坚阶段，高校承当的对贫困地区大学生的资助工作越来越重要。一个学生往往承载着一个家庭的希望，一个贫困学生的背后是一个贫困的家庭，资助好一名学生等于帮助一个家庭实现脱贫。因此，在做好学生资助的同时，做好“扶志”与“扶智”工作，是做好高校资助育人的必要内容。王某，女，陕西籍，家庭经济困难，属于建档立卡学生。性格内向，不善与人交流，学习成绩中等偏下，参加课外文化活动较少。进入大三时，该生突然提出退学申请。接到学生的申请后，辅导员与学生进展了谈心谈话，根本掌握了学生提出申请的原因。经过谈心谈话理解到，该生家庭地处深度贫困县，家庭经济异常贫困，家中多子女，该生为家中长女。父亲身体状况不好，本来还能外出打工，但在一次事故中胯部受伤，不能干重活〔有残疾证明〕，母亲身体状况也较差，家庭无力供应日常生活费。进入大学学习后，经人介绍，该生在学校附近个体摊位兼职赚取生活费。因为忙于兼职，导致经常有不及格科目，累计重修学分多达20分，即将面临拿不到学位证的问题。加之近期，母亲突发疾病，精神异常，需要紧急就医，面临大额开支，导致该生压力过大，萌生了退学的想法。针对学生情况，辅导员主要做了五点工作：一是帮助其母联络就医，稳定学生心理;二是积极帮助学生申请资助，加大资助力度;三是在校内联络勤工俭学时机，减少兼职花费时间;四是成立学生帮扶小组，帮助解决学业困难;五是委任适当工作，帮助学生融入班级团队。经过系列帮扶，学生渐渐走出了困境，性格变得比拟开朗了，不及格科目得到控制，顺利毕业，实现就业。1、案例分析^p要点这是一起典型的由于家庭经济困难导致学业困难的案例。从描绘中得知：一是该生属于建档立卡家庭经济困难学生。虽然由于国家给予学费资助，但是由于家庭经济异常贫困，日常生活费需要由学生本人在课余时间赚取，因此该生的经济压力异常大，这是导致该生学业问题的根。当前，虽然总体上来讲，我国即将全面建成小康社会，但是仍然存在少局部来自经济困难地区的学生。在学生工作中做好资助育人工作仍将是辅导员面临的一项重要工作内容。二是该生学业困难。这是该生在大学学习期间面临的又一个主要困难。大学生的学习方式较之于高中的学习方式发生了较大的变化，自主学习占据较大份额，线上学习、pbl教学、cbl教学等新的教学方式不断涌现，对学生学习的参与度要求越来越高，加之该生对医学专业学习的难度和强度心理准备缺乏，投入不够，导致学业困难。三是家中突发变故，导致学生压力超过临界点，成为提出退学申请的____。在本案例中，学生并不是因为个体本身对学业失去了兴趣，从主观上主动放弃专业学习，而是因为家中长期以来宏大的经济压力导致学生经济和心理压力过重，加之近期的母亲突发疾病导致学生心理崩溃，感觉学业难以为继，遂提出退学的想法。对这一点，辅导员要有心理准备，不能立即应允，应当理解清楚学生提出退学的真实原因和真实想法。2、学生工作要点本案例学生虽然没有获得惊人的成绩，但是学生本人可以顺利毕业，可以顺利融入社会，担负起自身的责任，这本身就是对国家资助政策最大的回报。这个案例的成功有以下三点因素处理较好：一是国家资助比拟到位。国家助学金对于来自贫困家庭学生的经济资助是帮助学生摆脱生活压力的重要支撑，对于特殊贫困学生，那么要拓展资金来，争取更大范围的支持，进一步降低学生的经济压力。二是团队帮扶比拟到位。家庭经济贫困也往往会对学生的心理投下一定阴影，影响学生的人际交往和学业成就，因此全面帮扶是针对经济困难学生的帮扶内容。学生团队积极帮扶的力量，会降低学生的心理压力。三是辅导员沟通协调发挥比拟到位。一个经济贫困学生的背后是一个贫困的家庭，他〔她〕们身上往往承载着一个家庭的希望，肩负着重大责任，也面临着宏大的经济和心理压力。在详细帮扶中，学校虽然才能有限，但是在力所能及的范围内出谋划策帮助学生共同面对困难，会降低学生的压力。1、谈心谈话是做好辅导员工作的首要手段谈心谈话是辅导员工作经常要用到的一种手段，其使用的经常性和重要性可以说是居于所有工作方法之首。一方面，没有有效的谈心谈话，就不能理解清楚事实，也就不能正确解决问题;另一方面，没有有效的谈心谈话，就不能调动起学生自身解决问题的力量，导致辅导员工作被动。因此，在实际工作中，无论技术程度开展到什么高度，谈心谈话作为沟通辅导员和学生情感的手段都要用好。用好谈心谈话手段，辅导员要做到：一是真诚沟通情况，不以批评代替娗话，让学生愿意讲出实情;二是真心帮助学生，给出可行性建议;三是真实面对困难，陪同学生积极英勇面对。2、做好精准识别是当前做好资助育人工作的前提当前，经过脱贫攻坚，绝对贫困人数下降，但是仍然存在大量相对经济贫困人口。按照国家资助政策，公平公正地将有限的国家助学金评审好，及时发放到贫困学生手中是辅导员工作的重要内容。在当前的评审工作中，相对贫困人员单某某在的因素难以识别，因此借助大数据手段，综合衡量学生的消费情况，成为精准识别经济困难，进展精准资助的前提。当前，高校的信息化建立已经根本普及，为借助大数据进展学生资助提供了可能。学工部门可以统计学生餐厅消费时间、单次消费金额、月消费总额等情况，与学生总体平均消费额进展比拟，准确评价学生经济状态。通过个体餐饮消费与生均值进展比拟，建立评定等级。另外，结合学生家庭经济情况、个体其他消费情况等进展综合判断后，可以精准确定资助等级。3、要处理好程序公开与学生隐私保护的关系在以往的资助中，出现了一些高校为了过分追求公开透明，导致贫困学生的隐私泄漏，导致工作被动的场面。因此评审工作的开展，要严格按照程序，在评审小组的范围内进展。在评审前，要按照文件要求，按照一定的人员装备要求成立评审小组，小组对全体学生公布;同时要对评审小组同学进展教育，明确工作开展要求和评审纪律;对全体学生进展评审文件学习，明确评审程序和评审条件。在评审中，要注重发挥评审小组的民主奤议功能，辅导员要严肃认真组织民主评议，所有成员发言要有记录。最后，评议结果一定要进展公示，确保无弄虚作假行为。资助工作是高校的一项重要的经常性工作，而且事关学生切身利益，学生关注度高。因此在确保学生隐私的根底上，主要要做到评审程序严格、评审条件公开、评审结果公开。4、要处理好团队帮扶和个人自强的关系家庭经济困难学生往往面对的不只是经济的困难，常常伴随的还有学业的困难、人际交往的困难等。因此借助同伴教育，挖掘同学当中的积竭力量，开展同学之间的互帮互助，给予他们学业的帮扶和生活的帮助，让学生感受到来自师生的温暖，建立战胜困难的信心。同时，帮助学生回归学生群体，发挥自身价值，培养学生个人自立自强的信念，这是资助育人的基点。在本案例中，采用的是让学生本人在班级中负责一项事务的做法，做法比拟简单，但是起到了较好的作用。既培养了学生的人际交往才能，使学生感觉到不再游离于集体之外，增强了归属感，也培养了学生本人积极回馈别人的感恩心理。5、建立预警机制，提早进展学业困难干预本案例虽然处理得比拟成功，但是由于预警机制未发挥作用导致帮扶工作启动较晚，延误时机。因此建立学业预警，及早帮扶学业困难学生，防止由于问题堆积，导致积重难返，造成学业失败而难以干预的场面。学业预警机制可分为：一级警示，主要是帮助找到问题原因，给出行动建议;二级警示，主要是形成帮扶团队，借助团队进展行为矫正;三级警示，主要是发出最后警示，家校结合，协作进展困难帮扶和行为矫正。资助人物事迹篇五学生的资助工作是高校学生管理工作的重要内容。在xxxx-xxxx学年度中，在学生资助工作的过程中，我一直坚持以人为本，严格按照学校的有关要求，热情细致地做好资助工作。随着国家资助政策的开展，各种新情况的出现，对从事国家资助工作的教师提出了更高的要求。1．坚持“以人为本“的理念，严格按照学校要求，创新工作方法，搭建了班级贫困工作的小组班子。以人为本就是要求以学生为根本，在开展资助工作中充分考虑学生生活状况、情感需要。既做到从生活上解决一定困难，又从情感上树立信心。2．坚持“帮困扶贫、务实求效、励志育人”三项原那么。在三个原那么的框架下，搭建资助体系、拓展育人平台，通过开展活动等努力做好资助育人工作。帮困扶贫要求关注特定对象，务务实效要求讲实际、求真求正。励志育人要求不光在生活上帮助贫困学子，同时要从情感、情操多某方面给予支持和帮助关心学生的学习和生活，通过多种方式尽力帮助有困难的学生。1.成立xxxx学生贫困认定领导小组，本着公正公平公开的原那么，先由班级内部成立评议小组进展班级内部评议，将评议结果上报xx学院学生贫困认定领导小组进展复议。2.在公平、公正、公开的原那么下，完成了xxxx-xxxx学年“国家励志奖学金”、“国家奖学金”、“xxxx奖助学金”、xxxx各类社会奖助学金的评选，以及xxxx-xxxx学年国家助学金的评定。实在关心家庭经济困难学生的学习和生活，为有需要的同学提供校内勤工助学岗位。加强对助学贷款学生的诚信和征信教育。认真做好学费催缴工作。3.利用假期进展了贫困生走访，暑假期间开展贫困生家庭走访工作，在结合我院贫困生情况的根底上，xxxx对xx名困难生进展了走访，此次走访活动为今后进一步进步我院贫困生帮扶工作程度、完善资助工作体系提供了珍贵经历。4.积极联络有经济实力的企业和毕业生为学生捐资助学，如xx毕业生设立的xx奖学金等，自xx奖学金设立以来，一直按照xx奖学金管理方案内容认真执行，截止到xxxx年xxx月共奖励考研同学xxx元，获奖人次达xx人占毕业生比例xx%，帮助和奖励品学兼优和考上研究生的同学。5.还多方联络需要兼职岗位的企业和单位，给学生介绍护校、家教和各种短工，提供勤工助学岗位，使学生可以勤工助学。xxxx-xxxx学年度共发放国家奖助学金、xx学院奖助学金、xx慈善总会奖助学金、xx爱心企业家助学金、xx奖学金44万余元，获得奖助学金人数占xxx学生总人数xx%，在公平、公正、公开的原那么下xx奖助学金评定工作未出现一例学生上访、告状事件，为我院学生工作稳步提升打下根底。资助育人的工作是一项长期的工作，不可懈怠，要有耐心和恒心。在实际工作中，容易在工作中失去创造力，因此创新工作思路和方法特别重要，让资助工作常做常新，做出特色，打造品牌。资助人物事迹篇六王静，女，我校2024级计算机专业学生，2024年参加太原市职业院校技能大赛获得图文混排与电子图表一等奖，2024年考入吕梁学院。她在学习的道路上，面对一道道难题，流下一滴滴汗水；在成长的道路上，她不断地挑战自我！在学校领导、教师的关心和帮助下，她迈着坚实的步伐，发奋进取，努力学习，树立了坚决的政治观、科学的世界观和人生观，具备了良好的道德观、结实的群众观和劳动观。学会了用理智控制自己的情感和行为，遵守学校的校规校纪，响应学校的各项号召，战胜前进道路上的困难和挫折，积极主动地锤炼和进步自己“自知、自立、自制”的才能，使自己不断地获得成功，真正的成为生活的强者。从进入校门的那一刻起，她便认识到：一个想成就一番事业的人必须具有与时俱进的崇高理想，一个人的理想决定自身的成长方向。因此，只有具备良好的思想道德素质，才能正确地审视一切，使自己不断走向成功。在刚刚入学的时候她就给自己定目的，并以实际行动严格要求自己。作为一名共青团员，她乐观上进，在日常学习、工作生活中严格要求自己，生活中艰辛朴素，在同学中起着表率作用。作为一名中职学生，学好专业是第一要务。她积极进取，主动考虑，认真学习，从未放松过对知识的渴求，她喜欢和教师、同学广泛交往，互相交流学习。在校期间，曾屡次荣获优秀学生称号，看着自己用汗水换来的成绩，收获的硕果，甚是欣喜。同时，在专业知识方面，积极参加各项理论训练和比赛活动，为了继续深造学业，她选择参加学校对口升学班，为知识才能、技能程度的提升再度努力。在学校，她一直积极进取，从班干部到学生会干部再到团委，她积极协助学校教师工作，热心为同学效劳，责任心强，踏实主动，圆满完成各项工作任务，所获得的成绩在学校有目共睹，受到师生一致好评。学校生活给予了她获得“自知、自立、自制”才能的时机，这种才能，不仅是她今天学习的需要，也是明天走向社会，适应快节奏生活，成为开拓创新人才必备的意志品质。为了加强自立才能的培养，她积极投入到社会理论和校园文化活动中。通过这些活动，使她懂得了生活的艰辛，明白了生活的意义，拓宽了她的知识面，增强了她适应社会的才能，进步了自身综合素质。在生活中，她积极乐观、老实守信、乐于助人，在她的心里，有着强烈的集体荣誉感。助学政策传递着国家的责任感和社会的公德心，更催生出她感恩的心。在学校爱心社的组织下，她参加了走进养老院送温暖活动，用实际行动带给老人阳光温暖。王静同学说她今天获得的成绩要感谢国家的资助和学校的培养，在今后的学习生活中一定严格要求自己，以实际行动回报母校和社会，绝不辜负学校和社会对她的殷切希望。资助人物事迹篇七十年资助情，放飞育人梦。12月13日下午4时，我校“国家新资助政策施行十周年——‘助学·筑梦·铸人’学生资助工作表彰大会暨优秀学惹事迹报告会”在学校体育馆隆重举行。校党委副书记陈文慧、各职能部门负责人、各学院分管学生工作副书记、辅导员、获奖师生代表，以及2024级本科生、研究生3000余人参加了大会，会议由党委学生工作部部长王春海主持。学生资助表彰大会以视频短片的形式回忆了国家新资助政策施行十周年来我校学生资助工作的剪影。与会领导先后为获得校2024年度学生资助工作绩效考评优秀单位、资助工作先进个人及单项奖获得者颁奖。为国家奖学金、国家励志奖学金、校优秀学生特等奖学金、“牵手”奖〔励〕学金各类奖励学金获奖代表和获得“东林励志之星”荣誉称号及入围奖，以及在“国家新资助政策体系十周年”和全国“助学·筑梦·铸人”主题征文比赛中获奖的同学颁奖。党委副书记陈文慧在表彰大会上讲话。陈文慧副书记对受表彰的获奖集体和个人表达了祝贺。使绝大多数城乡新增劳动力更多承受高等教育”这一战略部署，总结回忆了新资助政策施行十年来我校学生资助工作获得的成绩。她说，10年来，学校高度重视学生资助工作，不断完善资助体系，在物质帮扶的根底上始终注重精神扶贫，助学扶志、资助育人，学校家庭经济困难学生100%获得了有效资助，涌现出全国励志典型叶楠、刘大睿、“中国大学生自强之星标兵”韩晴等一大批优秀学生代表，展现了东林学子励志自强、斗志昂扬的精神风貌。陈文慧副书记分别对全体学生工作干部和广阔同学提出了要求和期望，她要求全体学生工作干部要紧紧围绕“立德树人”根本任务，把握“精准资助”主旋律，让学生都能“学得好，出得去，有作为”；希望同学们坚决理想信念，树立远大志向，不辜负党的期望，做新时代发奋有为、敢于担当的大学生。获奖师生代表在会上分别发言。交通学院团委书记、资助专干高璐璐教师代表资助工作先进个人发言。她回忆了十四年的资助工作经历，畅谈了见证十年来国家新资助政策在我校资助工作理论中日益完善的心得体会，并代表所有资助专干发出在工作、学习、生活方面三个继续的建议和决心。材料科学与工程学院2024级本科生田静同学代表获奖学生发言。她说，作为一名即将步入社会的大学生，是学校精准、全程化的资助让她完成了自身的蜕变，找到了满意的工作。她对国家、学校、校友资助表达了诚挚的感谢，并向在场同学发出建议：心系母校，“牵手”励学，在我们有才能的时候参加校友基金会，将这份爱心和责任传承下去。表彰会还播放了辅导员龚露教师创作的资助主题歌曲mv《我在你身旁》。“当你踏入东林校园的时候，我就默默出如今你身后”悠扬的旋律配上熟悉的工作场景，让在场同学深化感受到了来自学校的关