海淀区2011年语文二模试卷分析2

海淀区2011年“二模”Evaluation

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3.5

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ProfileCopyrigh语t语20文04-试2试011卷As分p分ose析Pty

Ltd.成绩分布6班：104—100:12人99-90：5人89-80:3人均分：102.18班：119-110:2人99-95:8人94-90:9人89-85:5人84-80:2人79-70:3人均分：92.1119-110:E5v人aluation1o0n9l-y1.05:2人ith•As1p0o9s-e1.0S5l:id6e人s

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Ltd.摸清起点诊断与调研预测与评估终点冲刺激励与发展题功能划分Evaluation

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Ltd.一模

二模期中

期末调研1单选第一部分基础知识Evaluation

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Aspose.Slid2es

for默.写NET

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Ltd.1．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是拾人牙惠昵（ní）称弄巧成拙(zhuōA．水蒸气

B．发详地一脉相承

麻痹（bì）曲（qǔ）意逢迎C．快捷键

虚以委蛇（shéA.拾人牙慧

B.发祥地

C.情有独钟昵（nì）称曲（qū）意逢迎虚以委蛇（yí）情有独Ev衷alua阴ti霾o（n（ománil）y.iD．t．h元A宵sp节ose形.形S迹li可de疑s

fo滂r

（.NpEāTng3）.5沱Cli蓦e（ntmòP）ro然fi回le首Copyright

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Ltd.2．依次填入下面各句横线处的句子和词语，语意和衔接最恰当的一项是出国家需要的人才。说：人民的事业需要我们讲真话，而不负责任的

是事业的绊脚石。A．效益祸害附和B．收益祸害附会C．收益贻害附和D．效益贻害附会①针对众多作家指责百度文库侵权的问题，百度提出了解决的办法：将百度文库中文学作品附带的大部分

回报给版权方。②对学生的教育，Ev如al果ua在t生i生o活n

上on“ly怀.里抱着走”，在课ith

业As上po“se鞭.子Sl赶id着es走f”or，.那N么ET将3.5

Cl无i穷en，t

很Pr难of培il养e③每C次o会py议ri，gh闫t书20记0都4-鼓20励11大A家s发po表se自P己ty的L见td解.，他常3．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是C．中华文理学院中文系孔立远教授博览群书、学养深厚、才心态的作品，对官场上尔虞我诈现象的讽刺批判入木三分。答案：B.不肖子孙，意为儿子不像父亲。指子弟品性不好或没有出息，此处语境应为“不孝子孙”A．长期以来，一些商业电视广告“打造优等生”“不能让孩子输在起跑线上”的蛊惑之词不绝于耳，对一些家长的教育观念产生了负面影响。B．新修订的《老年人权益保障法》增加了给予老年人生活关照和精神慰藉的Ev内a容lu，a这ti对o那n

些on虐l待y.老人的不肖子孙起到ith

A了sp震o慑se作.用Sl。ides

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Profile气Co横p溢yr，i他gh的t诗2文00犹4如-2天0马11行A空s，po令s他e的P学t学y生L十t分d.佩服。D．肖仁福的小说《权规则》是一本表现权利背景下各色人等成语释义不绝于耳形容声音不停地在耳边响起束②比喻脱离羁绊，迅猛前进③比喻说话浮泛，不着边际入木三分①形容书法笔力雄健、有力②比喻见解、议论深刻Evaluation

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Profile天Co马p行yr空igh①t

神20马0腾4-空2飞01行1，A比sp喻o才se华P横t溢y

，Lt不d受.约4．下列句子中，没有语病、语意明确的一项是京剧是融唱、念、做、打于一体的戏剧表演艺术，表现了中国传统的戏剧美学理想，它是人类共同的宝贵文

化遗产。畜牧局下发通知，要排查并打击在饲料原料和产品中添加有害物质及在Ev畜a禽lu饲a养ti、o贩n

运on过l程y.中使用“瘦肉精”ith

A等sp违o禁se药.物Sl。ides

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3.5成C分l残ie缺nt

Profile甲Co状p腺yr减i低gh症t简2称00“4甲-2减0”11，A发s病po率s高e

达Pt5%y，L但td在.人群中知晓率却很低，多数人不但没听说过这种病，甚至还很不了解这种病。逻辑有误以色列军方一位发言人说，以色列军队几天前就开始占领了靠近以色列北部边境的两个黎巴嫩村庄中的阵地。矛盾、表意不明5．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是屈原是战国时期楚国人，我国伟大的爱国主义诗人。他的主要作品收录在西汉刘向编辑的《楚辞》中，《离

骚》是他的代表作。鲁迅，原名周树人，现代作家，他的作品有小说集《呐义色彩。D．《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫的作品，主人公別里科夫是一个因循守旧、害怕新事物、抗拒新思想

的“套中人”形象。善于捕捉关键信息喊》《彷徨》E，v散al文u集at《i朝o朝n花o夕n拾ly》.，散文诗集《野草》等。ithC．As《p氓os》e是.S一l首id叙e事s事诗fo，r她.以NE一T个3女.5子C自l述ie的n口t吻P，r，o讲fi述leC了o她py自r己ig的h爱t

情20悲0剧4-，2多01用1比A兴sp手o法se，P充t满y

了Lt浪d漫.主12．在横线处写出诗文原句。（8分）⑤

千载谁堪伯仲间⑥

小乔初嫁了⑦

三杯两盏淡酒⑧

青山遮不住注意事项：只判学生写的前四题3、注意句子与题号对应，对应错误不得分①

苟全性命于乱世②

时矫首而遐观③

不矜名节Evaluation

o1n、l字y.迹模糊不算正确，it④h④As浮po光s光e.跃Sl金ides

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.NET提3醒.5学C生l把ie字n写t

清Pr楚ofileCopyright

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A2s、po一s题e

写Pt了y一L句td即.判，默写不合格示例Evaluation

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Ltd.海淀期中期末一模二模字音、字形√√√√近义词√√√√病句残缺、搭配、

关联词语搭

两面对一面、

残缺、逻辑、成语√

√

√

√文学常识√√√连贯√Evaluation

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Aspose并.列Sl不i当des

配f、or指.代N不ET杂3糅.、5重C复l、i矛en盾t、表P表r意ofileCopyright

200明4、-2矛0盾11

A搭s配p不os当e

Pt不y明Ltd.西城期中期末一模二模字音、字形√

√近义词成语√

√文学常识√√连贯连贯+近义词连贯+近义词Evaluation

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A病s句pose.Slide表s表意f不or明、.矛NET并列3不.5当、C语lient

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20盾0、4关-2联0词1语1

A序s、p残o缺se

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Ltd.东城期中期末一模二模字音、字形√

√近义词语序成语文学常识√

√√

√连贯√

√Evaluation

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A病s句pose.Slide重s

复fo、r残.缺N、E、T杂3糅.5、C残lient

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20杂0糅4-2011

A缺sp、o搭se配P、ty

Ltd.14实词虚词句意23文意第二部分文言文阅读Evaluation

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Ltd.5断句第二部分文言文阅读Evaluation

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Ltd.高考要求:基础知识牢固掌握、灵活运用阅读理解考查信息筛选、整合、分析、概括二模检测选材：人物传记引导教学：厚实积累，学会迁移关键在于文本的解读及语境中的推断能力Evaluation

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Ltd.王肃，字恭懿，琅邪临沂人。肃少而聪辩乱，音韵雅畅，深会（符合）帝旨。高祖嗟纳（赞叹并采纳）之，促席移景（日影偏移），不觉坐之疲淹（时间长）也。因（于是趁机）言萧氏危灭之兆，可乘之机，劝高祖大举。于

是图南之规（计划）转锐（急切）。器重礼遇

日（一天天）有加焉，亲贵旧臣莫能间（离间）也。（聪明善辩），涉猎经史，颇有大志。仕萧赜，历著作郎、太子舍人、司徒主簿、秘书丞。肃

自谓《礼》《易》为长（专长），亦未能通其

大义也。父奂及兄弟并为萧赜所杀，肃自建业

来奔（魏国）。之，引高祖E幸va邺l，ua闻ti肃on至o，n虚ly襟.（虚心）待见（召见）问故。肃辞义敏切（言辞敏ith

A锐sp，os语e.义S确li当de）s

，fo辩r（.N善E辩T

3）.而5

有Cl礼ie，nt高P祖ro甚file哀Co恻py（ri同g情ht）2之00。4-遂20语1及1

为As国po之se道P，ty肃L陈t说d.治闻至于八月不雨，然后君不举膳（进膳）。昨四郊二十年七月，高祖以（因为）久旱不雨，辍（停止）膳三旦，百僚诣阙（上朝）

，引（被带到）在中书省。高祖在崇虚楼，遣舍人问曰：

“朕知卿等至，不获相见，卿何为而来？”肃推对荐曰“伏承陛下辍膳已经三旦，群臣焦怖，不敢自宁。臣闻尧水（水灾）汤旱（旱灾），自然之数（规律），须圣人E以va济lu（at救i济on）o世nl，y.不由圣以致（招致ith

A灾s。po是se以.S国l储i储d九es年f，or以.御NE（T防3.备5）C九li年en之t

变Pr。of臣i又le之C外op已yr蒙ig滂h澍t澍2（0下04大-2雨01）1，A唯s唯p京os城e

之Pt内y微Lt为d少.少泽（雨稍微小些）。蒸民未阙（同“缺”，缺少）一餐，陛下辍膳三日，臣庶（民）惶惶，无复情地（无地自容）。”高祖遣舍人答曰：“昔尧水汤旱赖圣人以济民，朕虽居群黎（百姓）之上，道谢前王，今日之旱，无以救恤（补救抚恤），应待立秋克躬自咎（补救抚恤）。”是夜澍雨大降。高祖崩，遗诏以肃为尚书令，与咸阳王禧等同为宰辅，寻为澄所奏劾，称肃谋叛，言寻（不久）申释（澄清）。征肃会驾（处理事务）鲁阳。肃至，遂与禧等参同谋谟。自鲁阳至于京洛，行途丧纪，委（交付）肃参量（酌情处

理），忧勤经综（忧心劳苦，筹划料理），有过（超过）旧戚。禧兄弟并敬而昵（亲近）之，上下称为和辑（和睦）。唯任城王澄以其起自羁远（偏远之地），一旦在己之上，以为憾焉E。va每l谓ua人t曰io：n“o朝nl廷y以.王肃加我上尚可。ith

A从s叔po（s堂e.叔S）li广d陵es，f宗o室r

尊.N宿E（T

年3.尊5德C高l）ie，n历t历任Pr内o外fi，le云C何op一y朝ri令g肃ht居2其0右04（-上20）1也1

？As”p肃os闻e其P言ty，恒L恒t降d.而避之。肃频在边（边塞），悉心抚接（安抚外邦），远近归怀，附者若市，以诚绥纳（安置接纳），咸得其心。清身好施，简绝声色，终始廉约，家无余财。然性微轻佻，颇以功

名自许，护E疵va（l自ua己ti的on缺o点nl）y.称伐（自夸），ith

As少po所s推e.（Sl推id举es）f下or，.高N祖E祖T每3以.5此C为li言en。t

ProfileCopy景r明ig二ht年2薨00于4-寿20春1，1

A年s三po十se八P。ty

Ltd.（取材于《魏书˙王肃传》）6．下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是A．音韵雅畅，深会帝旨会：符合B．不觉坐之疲淹也C．百僚诣阙，引在中书省引：推荐D．蒸民未阙一餐阙：同“缺”

，缺少引：被领到淹：时间长Evaluation

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Ltd.7．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是A．因言萧氏危灭之兆践华为城，因河为池C．一旦在己之上，以为憾焉以俟夫观人风者得焉D．然性微轻佻然力不足者，亦不能至也A.第一个“因”，副词，“于是”第二个“因”介词，凭借“怎么”C.第一个“焉”为语气助词第二个“焉”，代词D.转折连词，然而B．卿何为而来Evaluation

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As徐po公se何.S能li及d君e君s也for

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B3.第.一5一个C“l何i”en为t疑问P代r词of，i什l么eCopyright

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Aspo第s二e个P“t何y”为L为t疑d问.代词，8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是C．行途丧纪，委肃参量，忧勤经综，有过旧戚沿途有关丧葬的事情，交付王肃酌情处理，他忧心劳苦，筹划料理，超过了皇室的亲戚故旧。D．寻为澄所奏劾，称肃谋叛，言寻申释。不久王肃被任城王上书弹劾，说王肃阴谋反叛，但诬告不久就被澄清了。肃辞义敏切，辩而有礼，高祖甚哀恻之王肃言辞敏锐，语义确当，善辩而有礼，高祖很同情他。昨四郊之外E已va蒙l滂u滂a澍ti，on唯o京nl城y之.内微为少泽ith

As昨po天s郊e.野Sl已id经e下s下f了o大r

雨.N，ET只3是.5京C城li内e没nt有P下ro一fileC点o儿p儿y雨ri。ght

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Ltd.9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是A．王肃少年时聪明善辩，博览经史，在父亲兄弟被萧赜杀害之后，从建业投奔了魏高祖。B．王肃深受高祖器重，在他劝高祖大干一番事业之后，高祖E图v谋al南ua方ti的o心n

思on变ly得.急切了。ithC．As高po祖se因.为Sl久id旱es不f雨or而.停N了ET三3天.5的C膳li食en，t王Pr肃o等fileC惊o惶p惶y不ri安gh，t也20决0定4-陪20皇11帝A停sp食o三se天P。ty

Ltd.D．王肃在边塞尽心竭力安抚外邦，以诚相待，深得民心。他一生为官清廉，洁身自好。试卷结构考查内容题号分值题型能力层级文文阅读理解常见文言实词的含义选择填空简答作文识记理解分析综合鉴赏评价表达应用63√√的含义和用法筛选文中的信息；

归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者

在文中的观点

态度10

5

√

√9

3

√√Evaluation

only.it言h

As理p解o常s见e文.言S虚l词ides7fo3

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Clien√t

ProfileC理o解p文y章r内i容ght

20804-3

2√011

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Pty√Ltd.海淀期中期末一模二模实词虚词而其则因之其以而以之者所因何焉然句意文意东城期中期末一模二模实词虚词为乃以也之以因其句意文意itile西城期中期末一模二模实词Evaluation

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As虚p词ose.Slidesf为o相r乃于.NET数3乃.之5以Client

ProfC句o意pyright

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Ltd.文意11．用斜线（/）给下面短文画横线的部分断句。（5分）学

校

然

后

州

县

察

其

履

行

学

者

自

皆

修（取材于《续资治通鉴》）当时范仲淹等人想要恢复古制鼓励学习，多次上言兴建学校，强调做实事，皇帝下诏令近臣商议。于是宋祁、王拱辰、张方平、欧阳修等八人一起上奏说：“教育（如果）不以学校为基础，读书人（如果）不在乡里进行考察，就不能考查他们的名实是否相符。有司（如果）以诗文声律上的毛病作为限制，学生（如果）专心于记诵，那么，就不能选拔出人才。认真的参考各种建议，选择其中适用于当今的，没有比让读书人在本乡本土在学校从事教育（为好），然后由州县考察他们履行职责的情况，这样学生就能很好的学习了。范仲淹等意欲复古劝学，数言兴学校，本行实，诏近臣议。于是宋祁、王拱辰、张方平、欧阳修等八人合奏曰：“教

不

本

于

学

校

士

不

察

于

乡

里

则

不

能

核

名

实

有

司

束

以声

病

学

者

专于

记

诵

则

不Eva足lu尽at人ion材o谨nly参.

考

众

说

择ith

A其sp便os于e.S今li者des莫f若or使.N士ET皆3.土5

著Cli而en教t

P之ro于file饬Co矣py。r”ight

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Ltd.注意事项：1、不可铅笔作答

2、注意斜线的方向3、有法,又不能完全拘泥于法教不本于学校/士不察于乡里/则不能核名实/有司束以声病/学者专于记诵/则不足尽人Ev材al/u谨a谨t参i参o考n考o众nl说y./择其便于ith

A今sp者os/e莫.S若li使de士s

f皆or土.著NE/T/3而.5教Cl之ie于nt学P校rofile/C然op后yr州ig县ht察20其04履-2行01/1学A者sp自os皆e

修P修t饬y饬L矣td.1选择答题2第三部分古诗阅读Evaluation

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Ltd.34重理解分析•Ev重alu鉴ati赏on评onl价y.ith

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Ltd.二模检测选材：边塞题材的作品第三部分

古诗阅读13．读下面这首词，完成①、②题。（7分）江月晃重山Ev初al到ua嵩ti山o时n时作only.ith

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3.5元C好l好i问ent

ProfileCopy塞ri上gh秋t风20鼓0角4-，20城11头A落s日po旌se旗P。ty少L年td鞍.马适相宜。从军乐，莫问所从谁。候骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。[注]犹及：还赶得上。金宣宗兴定二年，词人在战乱避难时从三乡 移家登封嵩山，此词是初到时所作，当时 词人29岁，E这va是lu一at首i高o高n昂on着l乐y.观情绪的边ith

As塞po诗s歌e.。Slides

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Ltd.①

下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A．开头两句，对仗工整，借“秋风鼓角”“落日塞景象的壮美。旌旗”分别E从v听al觉ua和ti视o觉n

两on个ly角.度，表现了边ithB．As上po片se后.三Sl句id勾es勒f出or一.个N乐ET观3豪.5迈C、li甘en愿t为Pr国o效fileC力o的p的y少ri年gh形t象20，0其4-中20“11从A军sp乐o”se的P“ty乐L”td字.堪称这首词的词眼。C．下片前两句写出了大部队声势浩大，行动迅捷，作战威猛，很快就取得了战斗的胜利。D．这首词以边塞生活为题材，既无“将军白发征夫泪”的哀伤之气，也无“古来征战几人回”的悲慨之情。②“归期犹及柳依依”一句中，“犹及”二字使该句意蕴颇丰。请结合前后诗句具体分析。（4分）【评分标准】Evaluation

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A“s归po期s犹e.及Sl柳i依de依s”f是o是r说.胜NE利T归3来.5还C赶l得ie上nt杨P柳r依of依i的l的e春天C。op（yr1分i分g）ht

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Ltd.“犹及”一句与上文的“才通”“已动”意脉相贯，表现此前行军作战的迅捷顺利，强调归期在即，同时又与后文的“不须啼”呼应，暗示胜利指日可待（共2分）表现出喜悦乐观的情怀、豪迈慷慨的胸襟（1分）

“归期犹及柳依依”一句中，“犹及”二字使该句意蕴颇丰。请结合前后诗句具请赏析“犹及”二字关于“犹及”二字有人认为……有人认为……，你的看法怎样？诗歌阅读应建立的四种意识：解释意识、特点意识、位置意识、作用意识（近和远）体分析。（Ev4a分lu）ation

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Ltd.ithle海淀试卷期中明代唐汝洵在《唐诗解》中称此诗“奇语横出”，请你以“南山塞天地，日月石上生”两句为例加以解说。（4分）期末请结合词句简要分析词中“我”的形象。（4分）一模AsC尾联“西风E战v舰al成u何at事io，n空o送nl年y年.使客舟”，主p要o运se用.S了l什id么e手s

法fo？r表.达NE了T诗3人.5怎C样l的ie思nt想感Pr情of？io请p简yr要ig分h析t

。20（044分-2）011

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Ltd.二模“归期犹及柳依依”一句中，“犹及”二字使该句意蕴颇丰。请结合前后诗句具体分析。（4分）ite西城试卷期中期末从全诗来看，令诗人“陶然”的原因有哪些？试结合诗句作简要分析。（4分）一模h

As这首诗写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”E最va为l突ua出t。io请n结on合l全y.诗对此二句作简要p赏o析s析e。.S（l4i分de）s

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Ltd.i东城试卷期中期末两首诗各表达了诗人怎样的心情？（4分）一模结合全诗，E简v述al最ua后t两io句n所o表nl达y.的思想感情。th二A模spose.Slides

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Ltd.诗歌考查内容内容类意境、情感、形象Evaluation

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3.语5言C类lient

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Asp炼o字s字e、P诗ty眼Ltd.手法类提问方式提问方式一般提问：这首诗在语言上有何特色？变式提问：请分析这首诗的语言风格。（谈谈此诗的语言艺术。）一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？（景、情、境三个方面）变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？提问方式一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？变式提问：请分析Ev这a首lu诗a的ti表o现n

技on巧l。y.（或诗人是如何抒发自ith

As己p情os感e的.S？l有id何e效s

果fo？r）.NET

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Ltd.提问方式一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？提问方式：一般提问：表达了怎样的思想感情？Evaluation

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首f首o诗r

的.N主ET旨3是.5什C么li？ent

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Ltd.这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？1答题2第四部分

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Ltd.34①我们平时所熟悉的污染物，多是“物质流污染物”，如粉尘、废水、毒物、固体废弃物等，它们可见可闻，容易被人感知。而“能量流污染物”就不同了，如电离辐射、电磁辐射、次声等，其特点是看不见、闻不到、摸不着，不占空间，也不留痕迹，更不易被人感知。②“能量流污染物”中的电磁辐射，是一种从电磁源向外发出电磁能量的现象。换句话说，电磁辐射借辐射现何电子、电器设备在运行时，也会产生一定强度的电磁辐射。可见，不论在何处，我们都会受到许多不同频率的电场和磁场的复合照射，它们都可以产生各种形式、不同频率、不同强度的电磁污染。象传递能量。太E阳va发l出ua光t和io热n，o就nl是y如.此。电磁辐射与我ith

们As日p常os生e活.S的l联i联d系es最为fo密r切.。NE地T球3本.5身C就l是ie一n个t

大Pr磁o场fi，le其C表o面py的r热ig辐h射t射和20雷0电4-都2可01产1生A电sp磁o辐se射P。t我y

们Lt身d边.的任③研究表明，长期暴露在高强度的电磁场中，可能增加癌症发病的概率，也有可能引起人体染色体的畸变。这是因为人体生命活动包含一系列的生物电活动，这些生物电对环境的电磁波非常敏感，当人体接受电磁辐射时，体内分子会随着电磁场的转换快速运动，使体温升高，进而引起中枢神经和植物精神系统的功能障碍。即使吸收辐射不足以引起或慢性损害。平时电磁辐射的慢性损害比较多见，且是以功能性危害的表现为主，器质性损害的表现较少。受到电磁辐射污染，一般会出现头疼、失眠、记忆衰退、心律不齐等中枢神经的问题，也会出现皮肤病以及视力下降等现象。正处于生长发育阶段的儿童，神经系统和免疫系统尚未成熟，发育组织的生理活动十分活跃，所以更容易受到电磁辐射的伤害。体温增高，也会Ev对al脑u细at胞i产o产n生o影nl响y，.使大脑皮质细胞活动能力减弱，已形成的条件反射受到抑制。如ith

A果s机po体se过.多Sl或i过de久s地fo暴r露.于NE电T磁3辐.5射C的li环e境nt中P，r就ofile会C“op受yr激i”gh而t产2生00不4-利2的01生1物A效sp应os，e出P现ty急L性t损d.害④为了减少电磁辐射的伤害，在日常生活中应该注意自我防护。远离辐射源，尽量缩短使用电E器va的lu时at间i，on适o当n当l多y.吃一些富含维ith

As生po素sAe、.SCl和id蛋es白f质or的.食NE物T

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Ltd.能量流污染物的类型及其特点活的关系全文的思路Evaluation

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Clien如t何减P少r电o磁fileCopyright

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电A磁s辐po射s对e人Pty

辐L射t的d危.害体的伤害电磁辐射和人们的日常生第三部分

小阅读仅产生电磁能量，也产生电磁污染。C．电磁辐射污染带来的头疼、失眠、皮肤病等问题，都是电磁辐射对人体造成的器质性损害。D．电磁辐射对人体的损害程度与人的神经系统和免疫系统的发育程度是密切相关的。14．下列说法不符合文意的一项是（3分）A．在日常生活中，那些不易被人感知的电离辐射、电磁辐射、次Ev声al等u都a都t属io于n

“on能ly量.流污染物”。ithB．As太po阳s发e.出Sl光id发e热s

，f，o也r

是.N一ET种3电.5磁C辐li射e现nt象P，ro不fileCopyright

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Ltd.选项A：在日常生活中，那些不易被人感知而“能量流污染物”就不同了，如电离辐射、

电磁辐射、次声等，其特点是看不见、闻不到、摸不着，不占空间，也不留痕迹，更不易被人

感知。的电离辐射、电磁辐射、次声等都属于

“能量流污Ev染al物ua”ti。on

only.ith对A应sp原os文e.语S句li：des

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Ltd.选项B：太阳发出光发热，也是一种电磁辐射现象，不仅产生电磁能量，也产生电磁污染。对应原文语句：Evaluation

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A“s能po量s流e流.污Sl染i物de”s中f的o电r电磁.N辐E射T

，3.是5一C种li从e电nt磁P源r向of外ileC发o出py电r磁ig能h量t

的20现0象4-。2换01句1话A说sp，o电se磁P辐t射y

借Lt辐d射.现象传递能量。太阳发出光和热，就是如此。可见，不论在何处，我们都会受到许多不同频率的电场和磁场的复合照射，它们都可以产生各种形式、不同频率、不同强度的电磁污染。选项C：电磁辐射污染带来的头疼、失眠、皮肤病等问题，都是电磁辐射对人体造成的器质性损害。能性危害的表现为主，器质性损害的表现较少。受到电磁辐射污染，一般会出现头疼、失眠、记忆衰退、心律不齐等中枢神经的问题，也会出现皮肤病以及视力下降等现象。Evaluation

only.ith对A应sp文os中e.语S句li：des

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ProfileCop平yr时i电gh磁t辐20射0的4-慢2性0性1损1

害As比p较os多e见P，t，y且L是td以.功选项D：电磁辐射对人体的损害程度与人的神经系统和免疫系统的发育程度是密切相关的。对应文章语句：Evaluation

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Ltd.正处于生长发育阶段的儿童，神经系统和免疫系统尚未成熟，发育组织的生理活动十分活跃，所以更容易受到电磁辐射的伤害。②电磁污染无处不在；③电磁污染容易引起功能性和器质性疾病。（答对3点得5分；答对2点得3分；答对1点得2分）15．在生活中，为什么对“电磁污染”必须给予足够的重视？（5分）①电磁污染不E易v被a被l人ua感ti知on；only.ith

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Ltd.海淀试卷期中作者认为“圆明园很可能是曹雪芹塑造大观园的主要借鉴”，其依据是什么？请分条概括。（5分）期末根据文意，分条概述新石器时代的“竞争性宴饮”和早期国家时代的“礼仪性宴饮”有哪些不同？（5分）一模根据文章内容，概括说明我们的大脑为什么能够认路。二模在生活中，为什么对“电磁污染”必须给予足够的重视？Evaluation

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fo西r

城.试NE卷T

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Profi期中Copyright

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Ltd.期末文中第⑶段“说吃日常的粮食和果蔬有‘神奇’的预防、治疗作用，那就更是谬说了”，请分条概括作者这样说的原因。（每条不超过20个字）一模依据原文内容，西汉及唐宋时期开展的蹴鞠活动有哪些共同之处？请分条概括。二模1答题2第五部分

大阅读选择Evaluation

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Ltd.34园缘①老编辑朱慨然的家在古双巷的尾端，再过去几十步，就是雨湖，水光波影一直通到小巷中来。他家进门是一个极小的院子，一堵花墙，把前后隔成两半。花墙正中有一个六角形的门，门两侧上方嵌两个漏窗；门楣上置一块汉隶小匾，上书“置足园”。②园子长约五十步，宽仅二十步许。前面是幽静的庭院，后面是三间小瓦屋。庭院的东北角，叠几块玲珑山石；庭中③这园子是他的挚友胡令行设计的，而远在湘南山地的令行却于几日前溘然长逝了。④在大学里，他们读的是中文系，同班，且穷。朱慨然喜欢写些小说、诗歌。令行则在课余苦研园林建筑，把一本明人撰著的《园治》读得滚瓜烂熟，又经实地考察，积累了许多经验。毕业后，朱慨然到书局当编辑，令行在一个营造厂做了技师。植几丛花木，红绿E相va映l；ua西t侧io贴n墙o筑nl半y廊.，与一个半亭相连，亭墙上凿出一个扇形窗，伸颈可餐雨湖秀色。亭子旁边耸ith几A竿s瘦po竹s，e.一S如li郑d板es桥f之o画r

意.N。E庭T

园3.虽5仅C可l置ie足n，t，却Pr似o唐fi人le绝句C与op宋y人ri小g令ht，2堪0可04咀-嚼20。11

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Ltd.想回老家去，一是照顾老人，二是倘遇机缘，能置办一座园林也难说。”⑥过了两年，令行真的飘然而去。朱慨然间或收到令行信札，说他在家乡教小学，因为此地太缺少师资。学生很尊重他。说他父母相继辞世，自己仍是孑然一身。⑤当朱慨然东凑西借，买下这个又小又破的园子时，令行喜得眉飞色舞。他苦思冥想，精心算计，用极少的钱置办了砖、瓦、木、石，和请来的两个工匠一起将园子修葺一新，又亲自携锄到荒野，挖来几竿瘦竹几株花草，植在园中。两人坐在半亭里，推敲出"置足园"这个雅名。令行论及造园得失，妙语惊人：“私家园林往往地甚局促，常于无可奈何E之v处al，u以at无i可on奈o何n之ly笔.化险为夷，使全局顿ith

A生sp光o彩se。.”S”l他id慨e叹s：f“or我.平N生ET最3大.的5

愿Cl望i，en是t设P计ro一f个il自e己Co的p园yr林i。g。h为t豪2门00大4户-2造0园1园1，A受s其po制s约e

，Pt俗y不L可td耐.。我颇⑦十多年过去了。“置足园”犹在，而斯人去矣。朱慨然不胜唏嘘。稍觉慰藉的是去年得令行一信，说已有了一处很好的园林，名“适园”，还附了一篇颇有文采的散文《适园小记》。文中写道：“吾园择山水佳胜之处为之，最可怡其性情，适其意趣。一草一木，一山一石，一水一桥，皆顺其自然，无斧凿雕琢之迹，得流霞凝岚之妙，天设地造，物我俱忘，遂名之为‘适园’。”园中的种种景状，四时及晴雨中的变化，何处是湖，何处有山，何处立⑨一路车船劳顿，朱慨然终于来到湖南的令行老家。他打听“适园”在何处，竟无人知。寺，何处飞桥..E.v.a.l.u皆at细i细on描绘o绘n。ly.ith

Asp⑧o慨se然.奇S奇l怪id，e此s等f规or模.之N园ET林3，.该5

花Cl多i少en银t钱P？ro他f决ile意C去o令py行r家ig乡h一t一走20。04-2011

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Ltd.⑩阳光下闪着一个很大的湖，湖心有一小洲，一条柳堤如绸带从岸边飘到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，绿云间露出古寺的一角红檐。他寻到那一拱板桥，跨过溪流，果然有一片泥墙茅顶的屋舍，围在竹篱中，木板门上方有一横额，上书四个隶字：得育小学，是令行的手笔。朱慨然走进了学校。闻说是令行的老友来访，几个年轻老师——是令行的学生，热情地接待了他。他知道了令行的许多情况。又一点不肯马虎，从早到晚，上课、备课，忙得有滋寒飕飕的。⑿“令行不是有一座‘适园’吗?”⒀“先生生前说，无园者可以有园，天地万物皆属此园。顺乎自然，以三尺微躯为社会效力，即是赏心乐事。”⒁朱慨然觉得自己已找到了令行的“适园”。⑾令行是累E死v的al。u拖at着i一on个o患n痨ly病.的身子，教学上ith

有As味p。os每e月.S的l收i收d入es，除fo留r一.点NE生T活3费.5外C，l全ie用n来t

为Pr穷ofile苦C学o生py购r买ig书h籍t籍、20文0具4-。2朱01慨1然A听sp得o双se手P发t颤y

，Lt心d上.16．下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）A．小说把胡令行设计的置足园比作唐人绝句与宋人小令，表现了这座园子的小巧精致，韵味十足。B．朱慨然所见到的适园的山石草木，小桥流水皆得自然之趣，相”做好铺垫，使小说结局既在意料之外，又在情理之中。毫无斧凿之痕，Ev充a分lu体a现ti了o胡n

令on行l造y.园技艺的高超。itCh．A小sp说o构se思.巧Sl妙i，de行s文f中or多.处N埋ET下伏3伏.笔5，C为li揭e开nt适P园r的of“i真leD．小Co说p以yr朱i慨gh然t为2线00索4，-2通0过11他A的s心po理s及e

情Pt感y变L化t，d，.推动情节发展，使小说悬念迭生，波澜起伏，回环跌宕。E．这篇小说语言典雅凝炼，隽永而富有诗意，与小说中所记之人、所述之事、所绘之景相得益彰。17．（1）请分析文中画线语句在小说中的作用。（3分）【答题要点】①照应前文《适园小记》中的相关内容，②写出了胡令行工作生活的环境，③推动情节的发展，④用环境的优美衬托胡令行品行的美好。（答对3点即可得3分，意思对即可）（2）小说为什么用Ev很a多lu笔a墨ti写o“n

置on足l园y.”？（4分）it【h【答A题sp要o点s】e.Slides

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Profile引出小说的主人公胡令行（1分），突出了Co胡p令y行r的i才g才h能t（21分0）04，-2011

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Ltd.表现了他高雅脱俗的志趣（1分），用“置足园”来衬托“适园”，为表现他更高的人生追求做铺垫（1分）。（言之成理即可）18．小说结尾说“朱慨然觉得自己已找到了令行的‘适园’”。根据文意解释句中“适园”的含义。（4分）【答题要点】适园是怡人性情，适人意趣的山水佳胜之处（2分），是实现人生理想，体现人生价值的美好之地（2分）。Evaluation

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Ltd.海淀期末16．通读全文，回答下面问题。从全文看，文章前三段写作者学琴的经历和体会有什么作用？（3分）解释第⑦段中“心湖蓄满了，该从笔尖流出来了”这个语句的含义？（3分）17．作者说“力度来自放松”，从⑥⑦段看，对作家的创作而言，“放松”指的是什么？请简要概括。（5分）西城期末（1）开头两段写中原大地上田野的景象有什么作用？（3分）的不是大地，重要的不是大地哺育人类的那些根本的东西”的含意。（417．通读全文，回答下面E问v题a。lu（a7分ti）on

only.i（th2）A如s何p理o解se文.中S“l这i个de世s界一f直or有一.种NE强T大的3声.5音试C图li在e告n诉t人P们r，o重f要ile分）Copyright

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Ltd.18．文中最后一段画线语句表达了作者怎样的认识和情感？（4分）东城期末17．阅读全文，回答下面问题。（7分）①简要说明第②段作者写旧时的祖父为新添孙儿取名的用意。（4分）②阅读第⑦—⑨段，请你分条概括中国人要有几个名字的原因。（3分）18.通读全文，试举文中一两句话，简要分析本文的语言特点。（4分东城一模⑵如何理解文章第四段中“秦腔到底又姓秦了”这句话的含意？阅读第③段，简要分析作者为什么两次提到“煞风景”？通读全文，回答下面问题。（7分）作者在第⑤段引入有关“射日”“逐日”的神话有什么作用？解释第⑥段中划线句子“中国的古老文化就是月亮文化”的含义。西城一模17．通读全文，回答下Ev面a问lu题a。ti（o7n分o）nly.i⑴t文h章A第sp三o段se详.尽Sl描i述de了s秦f腔o的r

音.N乐E、T

唱3.腔5、C语l言ie，n有t

什Pr么o作f用ile18.文章C第op六y段ri描g述ht了作20者0幻4-化2出01的1两A个sp图o景s，e

表Pt达y了L作td者.怎样的思想感情？（4分）海淀一模17．通读全文，回答下面问题。（7分）作者说“苏州大地耸立起一个个大写的‘人’”，请根据第⑤段的内容，概括这“大写的人”具有怎样的刚烈品格。（3分）文章以“黑白，难道不是苏州真正的魂灵吗？”这句话作结，好在哪里？（4分）海淀期中请解释“还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着”这句话在文中的含义。（3分）通读全文，回答下面问题。（8分）⑴作者写母亲去世后大猫被打死这件事，有何用意？（3分）⑵本文以“柳信”为题有什么好处？请分条回答。（5分）海淀二模Evaluation

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ProfileC请o分py析r文ig中h画t

线20语0句4在-2小0说11中A的s作po用s。e（P3t分y）Ltd.小说为什么用很多笔墨写“置足园”？（4分）18．小说结尾说“朱慨然觉得自己已找到了令行的‘适园’”。根据文意解释句中“适园”的含义。（4分）1作文2第六部分写作阅读延伸Evaluation

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Ltd.34阅读延伸题我国史传文学秉承“不虚美，不隐恶”的原则，强调对历史人物应客观如实地记录，请你结合本文内容和你读过的史传作品（如《廉颇蔺相如列传》《烛之武退秦师》《苏武传》等），谈谈你对这一原则的理解和认识。（不少于200字）（10分）审题：话题是什么？Evaluation

only.有没有明确的观点？ith

As有p什o什s么e具.体S的li要d求e？s

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Profile勾连文Co本p和y拓r展i延g延h伸t

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Ltd.勾连文本：3分（解释这句话1分；结合具体事例有所分析2分，关键词是“如实”，虚美，隐恶只谈一个可以）拓展延伸：4分（结合课外事例分析2分；（能够说出自己的认识2分，如分析意义）语言：3分（结构清晰1分；通顺1分；流畅1分）阅读延伸题小说中的胡令行是怎样一个人？你如何评价这个人物？（不少于200字）（10分）审题：话题是什么？有没有具体的观点？有什么具体要求？勾连文本：分析胡令行的为人（3分）胡令行是E一va个l有ua才t能io、n志o趣nl高y雅.、有理想有追求、ith

Aspos热e.爱S学li生d、es具有f有o奉r献.精NE神T的3人.5。C（l意ie思n对t

即Pr可o）file拓展延C伸op：y评ri价g（ht态2度010分4-，2理01由13分As，p言os之e成P理ty即L可t）d.★问题：是不是要另外举例？语言：3分（结构清晰1分；通顺1分；流畅1分）学生答题示例我认为对于史传文学，应当秉承“不虚美，不隐恶”的原则，对历史人物进行客观如实的记录。文中不仅写到了王肃深得民心，一生为官清廉，洁身自好的优点。还客观如实自傲而向蔺相如挑衅，最终知错还负荆请罪的事实。没有对地写出了王肃有些E轻va佻l、ua爱t以io功n名o自nl许y的.缺点。正如《廉颇ith蔺A相s如po列s传e.》S中li，d写es了f廉o颇r

的.N功E绩T

，3.还5记C录l了ie他n起t起初Pr因o居fi功le廉颇C所op犯y的ri错g误ht进2行0隐04瞒-，20也1没1

有As对p蔺os相e如P的ty宽宏L宏t大d.量进行过分的赞扬。只有客观如实的记录史实，才能使史传文学具有真实性，所以我认为要秉承“不虚美，不隐恶”这一原则。（5-6分）学生答题示例本文从王肃幼时便开始记载。将他父兄杀害，投奔高祖、事业有成，官场斗争等所有的事记录了下来。虽然从文章的前大半部分能看是作者不是光写他的优点，在文章的最后，也出，王肃是E一v个al思ua维ti敏o捷n

、on洁ly身.自好的人，但ith

As写p出o出s了e.王Sl肃id有e以s

功fo名r

自.N许ET，3护.5疵C称l罚i罚e等nt毛P病ro，file

C可o谓p谓y客ri观gh记t录20。0就4-像20《11廉A颇sp蔺o相se如P列ty传L》td一.样，里面如实记录了廉颇也有小心眼儿的缺点，但正是这样，才突出了蔺相如的谦虚爱国，也突出了廉颇敢于承认自己错误的特点。我认为史书就应该这样如实记载，才能让后人正确了解历史。（6分-7分）体会本文既写了王肃深得民心，清廉自好，也写了 他自矜功伐，目中无人。《廉蔺》中，既写了 廉颇的傲慢无礼，咄咄逼人，也写了他敢作敢 当，负荆请罪。（高度凝练）司马迁没有因为廉颇战功卓越而隐藏他粗俗的 一面；也没有因蔺相如受人敬佩而隐去他出身 的卑微。（角度：司马迁这位作者。）如果是 站在文章本身，则应该立足一人谈其本人的正 反两面，而不Ev是aAlA的u的a正ti面on与oBn的ly反.面。否则无从ith

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Ltd.学生答题示例然在大学时，他把一本《园治》读得滚瓜烂熟，可以看出他是个有梦想的人，同时也可以看出他的简朴。他所梦想的“适园”虽然没有被建造，但是“适园”一直屹立在他的脑海里，他对梦想的追求和向往，促使他前进，为梦想奋斗。（3分）我认为小说中的胡令行是一个生活简朴、有梦想、有内涵的人。从“置足园”的建造风格来E看va，l