2023年国学《道》心得体会

2023年国学《道》心得体会国学《道》心得体会国学《道》心得体会篇1为了提高客运办主任、服务岗位班组长的综合素养，更好地开展总站业务，为旅客提供更好的服务，总公司站务部于11月26日与12月3日开展了两期为下面是我为大家整理的国学《道》心得体会,供大家参考。

写好心得对于人的阅历累积有着很重要的意义，当我们在写心得时一定要结合实际才行，我今日就为您带来了国学《道》心得体会5篇，信任一定会对你有所帮助。

国学《道》心得体会篇1

为了提高客运办主任、服务岗位班组长的综合素养，更好地开展总站业务，为旅客提供更好的服务，总公司站务部于11月26日与12月3日开展了两期为期三天的培训班，本人有幸参加，通过学习，令本人获益良多。

这次参加了这个培训班的课程，使我有机会能倾听同行业资深专家的讲座，面对面的和专老师进行沟通，接受指导，在培训过程中所讲的职业道德和客规、服务礼仪等课程，当中所陈述的内容，使我深有感受。

作为一个窗口行业，我们每日要面对很多来来往往的旅客，我们不仅要具有先进的硬件设备，如宽敞豪华的候车环境，整洁的站场，舒适的车型，更要拥有优质良好的服务，然而这些服务的前提是必必要给客人留下良好的第一印象，我个人认为，好的第一印象是从初见客人的礼仪开头的。

应该说我们每一位员工都懂的最基本的礼仪礼节，但在详细的接待服务工作中，不是我们忘却了礼仪礼节，就是礼仪礼节做不到位，或者无法明显地表达出来，在这次培训中我学会了去赞美、发现别人的优点，用包涵的心态去看待事物，用良好的仪容仪表和精神面貌来塑造车站良好的品牌形象，使我们的礼仪礼节和良好的服务能够给旅客留下美妙的印象。

要切实规范服务行为，我将根据李老师所讲的服务礼仪的要求，努力规范自己的服务行为，做到标准化，正规化，在为来宾提供优质服务的同时体现自身服务的价值，展现良好个人修养。

国学《道》心得体会篇2

通过这次培训，使我受益匪浅。这次老师培训的内容非常丰富，包括新课程与老师的专业进展导入技能的由来合作学习的组织与指导老师如何开展教育科研如何上课、德育活动的思考与评价老师教学技能训练如何做好老师。对这次培训，有以下心得体会。

一、理解老师职业、提升自我素养

新的历史阶段，新的形式，对我们老师队伍建设提出了更高的要求，作为新时代的老师，只有具备全面的素养，才能培育出适应社会所需要的人。通过培训，我懂得了要成为一名优秀的老师就必须心中有爱、肩上有责、腹中有墨，做到“学高为师，身正为范”，还要有对自己所从事职业的价值和意义的深刻熟悉和坚定信念。要时刻牢记自己肩上的责任和使命，踏踏实实、勤勤恳恳做好每一件事，干好每一项工作。同时老师还要不断提高自身的素养修养，自觉维护老师职业道德，增强服务意识，提高服务质量，做到师德高尚、业务精湛、淡泊明志、爱岗敬业、志存高远。

二、老师成长的职业规划

此次培训使我对将来的工作布满了信心和动力。对老师工作的我有新的责任、新的工作布满热忱，但是在方法上缺少阅历,在本次培训中，我获得了很多方法，这对自己是一种激励。我熟悉到老师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境熟悉到我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师做一名能时刻反思自我的老师，做一名关爱、了解学生的老师熟悉到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。熟悉到老师的专业进展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”。这些熟悉，使我对将来的工作布满了信心和动力。

通过培训我也对班主任工作有了更深的熟悉，班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位。老师分别从不同的角度为我们讲解了关于班级的建设。详细介绍了通过班名、班训、班徽、班歌、班旗等班级象征物来形成班级团队精神。还为我们指出怎样做好一个班主任，通过她的学生的实例给我们展现了要做好一名班主任老师，应该奉献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面进展。同事也使我们深深地感受到了做好一个班主任所能体会到的快乐之处。这对于新老师而言非常重要，由于只有通过班级团队的建设，才能形成班级团队的凝聚力。

三、敬重学生人格、关注个体差异

老师应敬重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，在小组学习中，分组时要平衡学生的水平，避开快慢差距很大，使每一组都能很好的乐观的合作探究，使水平稍差点的同学能准时得到帮助，不至于浪费了时间却没有得到效果。老师可以引导学习小组分工细化，课堂中让学生来评价学生，使他们成为学习的主体，把他们的学习爱好调动起来，有了爱好学生才能学的带劲,学的扎实，老师要充分的采纳各种有效激励的方法，调动学生的乐观性，可以在一堂数学课有效时间内让学生体验学习中成功，满足自我实现的需要，从而以更高的热忱投入到学习中去。建立新型公平.和谐.友爱的师生关系。

国学《道》心得体会篇3

作为一位初中语文老师，我最大的感受就是教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培育学生的语文能力：主张实现教学上的主体性，强调进展学生的个性特长。

在实施新课程标准时我们的初中语文教学首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。再就是要由讨论教法向讨论学法转变，唤醒主体意识。在这里谈谈学法指导，学法指导不应只看作是简洁的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经留意、思考、生疑、解疑、制造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推动。老师应充分了解“学情”营造使学生主动参加的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性，适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。

新课程下的语文老师，传授语文知识作为语文老师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，留意培育学生学习语文的爱好，要新奇感转化为未知欲。激发学生爱好，培植学习语文的自信心。"无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，老师根据自身进展需要，开发利用课程资源，提升自己素养和能力。

新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和进展。在课程的基本理论中提出要"全面提高学生的语文素养"。"九年义务教育阶段的语文课程，必须面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。

"在这个"素养"是一个崭新的概念。老师在教学课堂评价中要采纳科学的评价方法，挖掘教材中的"文化蕴育点"，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。

课程标准中还有一个值得留意的突出板块就是课程的评价。长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而评价的方式又大都采纳试卷考核的方法，这种以“分”为本的评价严重地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了强烈的功利颜色。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了一定的制造空间。

总之，一切的革新必须在实践中提高，在探究中前进，希望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。

国学《道》心得体会篇4

教学作为一种活动形式，它涉及到老师的“教”和学生的“学”，是一种互动的双边关系。“教”和“学“应是紧密联系在一起的，是相互依存、相互促进的。而“教”和学又是通过老师和学生来执行的，所以“教学”归根结底，其实是人与人之间的一种社会关系。作为具有高智商的情感动物，老师和学生在教育教学过程中所结合起来的”教“和学，也就必定的离不开情感的沟通与碰撞。所以我们应该辩证统一的熟悉“教”与“学”之间的内在关系。订正以前对于“教”与“学”的片面或是错误的认知理解。不能认为教学就是老师的教学，不能认为“教”与“学”是一种对立的关系，它应该这样被定位，教学是一种以师生的情感为纽带，以老师的主导，学生的主体参加为形式的教育教学活动。我们有了这样的熟悉，才能谈得上正常的教学开展，教学成果的提高，否则，教学就是徒有其谈，不得要领的。假如“教”与“学”不相容，只是相互排斥，两张皮，各行其是，就南辕而北辙了。这样的师生关系只是简洁的机械与产品之间的关系，这样没有情感作为桥梁连接的师生关系无助于教育教学，所以，建立和谐的师生关系是提高质量的重要保证。

在教育教学过程中，老师与学生之间情感桥梁的建立主要在于老师。老师在这一平坦而艰难的建设过程中，担当是工程师的角色，而学生则是施工者。双方的良性结合，才能建成优质而有效的情感桥梁。那么，如何才能建成?我想，老师在对学生的教育管理和平时的相处中都可以去实施和展开。

第一、公平爱生，这是核心和基础。

第二、师生之间的相互敬重和信任，这是师生之间交往的主体。

第三、制造适度宽松愉悦的教育教学坏境，这是师生之间情感桥梁工程的颜色和光照。

当以上三个方面都能达标时，这座师生之间有助于教育教学工作开展的工程就竣工了。而基于其上的教育教学效能如何?只是一种赏心悦目的形象工程?还是教育教学质量的繁华吵闹、卓有成效呢?则是涉及到老师自身的教育教学艺术、教育教学技能和专业水公平方面了。

国学《道》心得体会篇5

在学习第三模块的过程中，我接触到了《孔子与儒家思想》《老子与道德经》《唐宋诗词》《红楼梦与红学》等七部国学经典，虽然学习时间不长、断断续续，但觉着收获很多。国学经典不仅是中国悠久传统文化的证明，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们园长不行或缺的精神力气。现根据个人学习情况谈两点体会：

一、学习国学可以提高自身素养

经典的力气能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美妙的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让自己知道自身的不足之处从而去完善。作为园长，我们除了在能力、知识方面外，还应留意自己的表率作用。一个园长的权威，说到底就是权力+人格。尽管园长不是官，是教育家，是学者，但是园长要想管理好幼儿园，就要真正地为教职工办实事，擅长听取来自各方面的不同意见和建议，集思广益。

二、学习国学可以提升幼儿园的管理水平

“入则孝，出则弟”。孝敬父母，敬重兄长对幼儿园的孩子来说是首先应该具备的品质。为此，我镇组织了对幼儿进行爱心、孝心教育的活动。包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心关爱父母，做力所能及的劳动，珍惜父母的劳动成果，热爱学习，与家人共同制造和谐快乐的生活。

首先制定了幼儿文明礼貌、爱心、孝心细则，并发放到家长手中，让孩子在园在家对比执行。其次充分利用本土文化，营造“孝”的文化氛围。加强校园文化建设，提供与教育相适应的，具有“孝”文化特色的、富有童趣的室内外环境，形成有利于幼儿身心健康和谐进展的教育氛围。三是围绕“孝心献给父母”进行了一系列德育活动。

（1）利用重大节日、生日音乐会等进行各种形式的亲子活动，对幼儿进行感恩教育。

（2）要求幼儿在一周内听一个“孝”的故事、“爱”的歌曲、“为父母做一项洗刷家务”、“帮父母做一种农活”、“给父母做一回健康服务”等。使幼儿学有榜样，爱有行动，真实的感受父母哺育之恩，有效的培育孩子关爱家庭、孝敬父母的优良品质。

（3）做小小“孝子”。组织幼儿开展“我自己进教室”、“我是妈妈的小乖乖”等幼儿活动，让幼儿通过演一演、做一做、说一说等形式，学会孝敬爸爸妈妈，养成良好的习惯。

（4）评“孝”星。通过一定阶段的活动后，组织幼儿及家长召开家园联谊会，由老师、家长、幼儿沟通参加为每个幼儿以打星的方式评出最佳“孝”星，进行表彰嘉奖。让每个孩子都享受到成长的快乐。

学习了国学经典后，我认为还可以在我们的活动中加入经典诵读，如《弟子规》《唐宋诗词》《三字经》等适合幼儿诵读的经典；其次让我们的环境与经典对话，收集有关宣传资料、图片、布置幼儿园的环境、氛围；三是利用传统节日对幼儿进行渗透教育。如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，每个节日的由来、庆祝方式、各地风俗习惯等内容，让幼儿在接受传统文化知识的同时形成良好的行为习惯及个性品质，促进幼儿园特色办园。

古为今用，是我们学习古代文学的唯一目的。学习国学，让我们了解了中华优秀文化传统，丰富了知识，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养。我们学习国学，就是为了汲取先贤们的知慧和阅历。父母教育子女，闺女出嫁时母亲的叮嘱，很多话其实都源于国学经典。唐代著名诗人韦应物《送杨氏女》：“永日方戚戚，出行复悠悠。女子今有行，大江溯轻舟。尔辈苦无恃，抚念益慈柔。幼为长所育，两别泣不休。对此结中肠，义往难复留。自小阙内训，事姑贻我忧。赖兹托令门，任恤庶