人类与地理环境的协调发展

第十三单元人类与地理环境的协调发展知识回眸知识结构：【考纲解读】

1.记忆并理解人地关系思想演变四个阶段的人地关系状况；理解并掌握人类所面临的主要环境问题及其成因、对策。2.记忆并理解可持续发展的概念、内涵、原则及协调人地关系的主要途径。3.树立可持续发展观，明确个人和社会在可持续发展过程中应具备的态度和责任。考基落实自学导引一、人地关系思想的演变1．人地关系的历史回顾历史阶段人类活动特点人地关系特点采集渔猎时代_____、______为主，改造环境的能力微弱因生产力水平_______且发展缓慢，人类与环境保持着一种______________关系采集渔猎低下原始的平衡历史阶段人类活动特点人地关系特点农业文明时期人口迅速_________，大规模开发利用________、______等资源人类与环境的_________明显增强，环境遭到破坏，人地关系开始不协调增长土地水对抗性历史阶段人类活动特点人地关系特点工业革命以来________________突飞猛进，人类攫取____________的能力空前提高人类试图成为______________，人地关系呈现不协调，_____________迅速激化科学和技术自然资源自然的主宰人地矛盾释疑解惑示意图法记忆人地关系思想和环境问题的历史演变土地农业文明工业文明(2)资本是工业文明早期经济增长的关键要素，随着时代发展，其影响力不断下降；土地对经济增长的影响力下降；科技进步对经济增长的影响力逐渐加强，后期成为关键要素；对劳动力素质的要求不断提高。(3)人口压力巨大；片面追求经济增长；过度开发与利用自然资源；环境污染与生态破坏严重。二．

直面环境问题(1)人类与环境的关系①人类的生存和发展要占据一定____________________，从环境中获取________________。②人类活动的废弃物要排放到______中。环境空间物质和能量环境(2)环境问题产生的原因①向环境____________的速度超过了____________________的再生速度。②向环境排放废弃物的数量超过环境的______________。(3)环境问题的表现及地域差异索取资源资源本身及其替代品自净能力1．主要环境问题环境问题

原因

典型事例

资源短缺

水、土地资源、矿产资源、能源资源短缺

人类对资源的过度索取

华北平原用水紧张，非可再生资源面临枯竭

生态破坏水土流失、土地荒漠化加剧自然植被遭破坏黄土高原的水土流失，中国荒漠化趋势与沙尘暴，古巴比伦王国的消失生物多样性减少生物的生存环境遭到破坏或过度捕猎等原因大熊猫、华南虎、藏羚羊等数量日益减少环境污染大气污染、水污染、土壤污染工业“三废”和有害人体健康的农药排放泰晤士河的悲剧固体废弃物污染生产和生活中的大量垃圾任意堆放街道垃圾的任意堆放噪声污染交通、工厂等建筑工地放射性污染放射性物质泄漏前苏联切尔诺贝利核电站泄漏海洋污染各类污染物排入海洋渤海湾大赤潮、日本水俣湾事件、海上石油泄漏思维升华1.为什么发展中国家比发达国家环境问题严重？提示：发展中国家一般处于发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受发展与人口的双重压力；加之发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家，因此环境问题比发达国家更严重。B三．走向人地协调——可持续发展(1)概念:既满足_______的需求，而又不危及后代人____________的发展。(2)内涵：________持续发展是基础，________持续发展是条件，________持续发展是目的。(3)基本原则：________、________、__________。当代人满足其需求生态经济社会公平性持续性共同性【温馨提示】“可持续”与“发展”二者是一个统一的整体。“发展”是这个统一体的核心和最终目的；“可持续”是发展的最佳模式，是为了更好地发展。任何片面强调“发展”或片面强调“可持续”的观点都是错误的。学以致用（随学随练，轻松夺冠）2.读可持续发展复合系统示意图，回答(1)～(3)题。(1)关于可持续发展内涵的叙述，正确的是(

)高频考点巧突破高频考点巧突破a指生态、经济、社会三方面的持续发展b生态持续发展是目的c社会持续发展是基础d经济持续发展是条件A．a、b

B．a、cC．b、dD．a、d高频考点巧突破(2)图中①、②、③、④号码的含义分别是(

)A．①经济系统②生态系统③社会系统④人的管理调控B．①生态系统②经济系统③社会系统④人的管理调控C．①社会系统②生态系统③经济系统④人的管理调控D．①社会系统②经济系统③生态系统④人的管理调控高频考点巧突破(3)图中①对②的影响是(

)A．提供环境资源B．产生生活废弃物C．产生生产废弃物D．提供物质产品、资金等高频考点巧突破解析：第(1)题，可持续发展是一个综合的概念，其丰富的内涵概括起来有三点：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。在这个复合系统中，生态持续发展是基础，它强调发展要与资源和环境的承载能力相协调；经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量、高频考点巧突破提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费；社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。第(2)题，①是经济系统，②是生态系统，③是社会系统，④是人的管理调控。第(3)题，经济系统中的生产活动产生大量废弃物，这些废弃物要排放到生态系统中，让环境来容纳、清除。答案：(1)D

(2)A

(3)CCDDC四CB2．实施可持续发展的途径——发展循环经济(1)手段：___________________。(2)核心：提高生态效益。(3)方式：环境友好方式。(4)目的：实现经济活动的生态化。环境无害化技术(5)意义：推进可持续发展，是我国实施可持续发展的重要途径。(6)实践：调整工业经济结构，发展____________；调整农业经济结构，推行_______________。清洁生产生态农业BCBD(1)该农庄农作物为畜禽提供______，畜禽粪、尿为沼气池提供______，沼气池为农户提供______，同时沼渣、沼液为作物提供______。因此可见该农庄生产过程体现了____________原理，是一种____________农业。(2)该农庄肉蛋奶蔬的主要区位因素是____________。(3)结构示意图所显示的生产过程中，生产过程______的环境效益最大。(4)简要分析该农庄生产模式的重要意义。饲料(4)建立良性生态系统(或形成生态良性循环)，达到农业生产过程清洁化和农产品无害化；增加农民收入，改善农民生活条件，提高生活质量。原料燃料肥料循环经济生态市场3DA考点1环境问题成因及表现的分析理解母图导航考点串讲课堂互动人类与环境的相互关系图【信息解读】图中含义：(1)内圆表示占有一定空间的人类社会，外圆表示人类社会与环境构成的人地系统，内外圆之间表示人类社会周围的地理环境。(2)人类社会与环境的关系：对立统一关系——人类通过生产、生活活动对环境产生影响(箭头3与4分别表示尊重自然规律和违背自然规律)；环境反作用于人类(箭头5与6分别表示良性的与恶性的)。(3)环境问题产生的原因：人类索取资源的速度超过了资源及其替代品的再生速度(箭头1变粗)，向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时(箭头2变粗)，就产生了环境问题。具体原因是：①人口压力增大(内圆扩大)；②资源的不合理利用(箭头1变粗)；③片面追求经济的增长(箭头2变粗)。学法指导1．环境问题产生的机理从产生的机理来看，环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示：高频考点巧突破高频考点巧突破学法指导解答有关环境问题的思路(1)环境问题主要是由人为原因引起的，而自然原因也是环境问题形成的重要原因。分析自然原因时应注意以下几方面：①地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。②逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。③水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。(2)环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析，问题不同，解决措施不同：①环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。②生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。③资源短缺问题：要从“开源”(替代资源的开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。返回返回返回返回学以致用（随学随练，轻松夺冠）1．(2010年上海九校联考)结合所学知识，读下面地理关联图，将下列地理事物前的代号填入图中方框内(每个代号限填一次)。高频考点巧突破①酸雨②围海造田③不合理灌溉④排放氟氯烃⑤过度开采地下水⑥水土流失⑦大量燃烧矿物燃料⑧破坏植被⑨排放大量二氧化硫⑩全球气候变暖⑪排放大量二氧化碳高频考点巧突破解析：找好各地理事物前后的逻辑关系是做好地理关联图题的关键。答案：左边自上而下：⑤③⑧⑦④②中间自上而下：⑥⑪⑨右边自上而下：⑩①B

(2010年高考安徽卷)目前我国每年需要通过远洋货轮进口大量铁矿石。下图所示区域是我国重要的铁矿石进口地。图示区域铁矿石开采引发的生态环境问题主要是针对训练3A．森林锐减B．土地沙漠化C．土地盐碱化D．物种灭绝B学以致用1．(2011·高考广东文综卷)读“2007年我国部分省级行政区人均GDP与人均CO2排放量散点图”，结合所学知识，完成(1)～(2)题。(1)与全国平均水平相比，人均GDP高、人均CO2排放量低的是(

)A．上海、天津B．广东、福建C．海南、贵州D．辽宁、山东(2)山西、内蒙古人均GDP不算高，但人均CO2排放量高。其主要原因是(

)A．自然资源贫乏B．交通设施落后C．煤炭消耗量大D．第三产业发达解析：(1)注意问题是与“全国平均水平”进行对比，首先确定人均CO2排放量比全国平均低的省区为：闽、粤、鄂、渝、滇、琼，而在选项里面的只有：闽、粤、琼；闽、粤的人均GDP比全国平均水平高。(2)CO2排放量的多少，与燃烧矿物燃料的多少有很大的关系，山西、内蒙古煤炭丰富，使用量大，故CO2排放量大。答案：(1)B

(2)C

读我国北方某地区的部分资源，据此回答1～2题。年份森林覆盖率(%)年降水量(mm)气温年较差(℃)河流含沙量(%)粮食平均亩产量(kg)粮食总产量(亿kg)19981952038102051.02520081045042351350.9751.上述资料表明该地区近十年来粮食平均亩产量下降的主要原因是(

)

A．“退耕还牧”的面积增大B．气候发生异常，出现水旱灾害C．毁林开荒现象严重D．人口增长过快2.目前该地区生态环境的主要问题是(

)A．风沙危害加重B．光照条件变差C．气候的大陆性减弱D．水土流失加剧解析：(1)从表格中的资料可以看出该区域森林覆盖率明显下降，说明毁林开荒现象严重，从而导致环境恶化，粮食单产下降。(2)该地森林覆盖率下降，河流含沙量上升，说明水土流失加剧。（2011年广州市普通高中毕业班综合测试（二））下图是我国区域产业CO2减排效果比较示意图，回答6-7题。6．我国节能减排的重点区域是（）

A．中部地区

B．南部沿海地区

C．京津地区D．北部沿海地区7．南部沿海地区减排压力较小，这是因为（）

A．经济发达B．工业结构轻型

C．气候变化不明显D．以清洁能源消费为主(2010年佛山市普通高中高三教学质量检测)世界气候峰会2009年12月7日-18日在丹麦首都哥本哈根召开，来自192个国家的谈判代表，共同商讨2012年至2020年的全球减排协议。中国政府公布控制温室气体排放的行动目标是：到2020年全国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%至45%。根据所学知识回答8-9题。8．在峰会召开期间，下图所示现象中正确的是()A．①B．②C．③D．④9．为了实现中国政府公布的行动目标，下列有关我国能源利用的说法，正确的是

A．二氧化碳排放量将逐步减少

B．石油、天然气的进口压力可以得到缓解

C．核能、风能、太阳能等能源在能源消费中比重将逐渐上升

D．汽车工业发展将受到限制，努力发展公共交通下图中，①②③④分别代表云南路南石林地区人工草坡、无植被耕地、天然草坡、柏树林等不同植被条件下土壤空气中CO2浓度垂直变化曲线。据此完成10-11题。10．据图分析，为了使当地地下土壤、岩石不易被溶蚀，最适宜的措施是(

)A．开垦大量土地为耕地B．积极营造人工草坡C．努力保护和营造柏树林D．大力保护天然草坡11．如果当地植被破坏严重，最终产生的环境问题主要是()A．沙漠化B．泥石流

C．石漠化D．滑坡考点2走向人地协调——可持续发展知识精析1．可持续发展的内涵高频考点巧突破1．可持续发展的内涵强调发展要与资源和环境的承载能力相协调强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物、改变传统的生产和消费模式、实施清洁生产和文明消费强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应生态持续发展经济持续发展社会持续发展基础条件目的2．可持续发展的原则公平性原则①同代人之间的横向公平性；②代际之间的纵向公平性；③人类生存与其他物种生存的公平性；④各国有权开发本国资源并确保不对其他国家的环境造成损害持续性原则

①面对有限的地球面积和有限的地球承载力，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内；②人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系等

共同性原则

①地方性的决策和行动应该有助于实现全球的整体协调；②许多跨国界的全球性问题必须进行全球合作；③对于全球共有的资源需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策等

3.可持续发展观与传统发展观的比较传统发展观

可持续发展观

发展目标

以经济发展为目标，经济的增长就意味着发展以社会全面发展为标准，其终极目标是生态、社会和经济的全面发展增长方式

粗放式(高投入、低产出、高污染)集约式(低投入、高产出、低污染)消费模式

提倡高消费

提倡适度消费、文明消费

环境意识

认识不到或不承认环境本身价值

发展要与资源、环境的承载能力相协调

环境控制先污染，后治理清洁生产、节约能源、减少废物调控手段依靠市场经济自由调控强调人的管理调控发展的时间尺度当代人的利益是最大需求同代人之间、代际之间、人与其他生物种群之间的公平性原则及持续性原则发展的空间尺度从区域(自身)利益出发，封闭式、掠夺式或转嫁式从全球利益出发，是一种互补式的发展方式学以致用2．读可持续发展图，完成(1)～(2)题。(1)E、F、G的内容分别是(

)A．人口可持续发展、社会可持续发展、经济可持续发展B．第一产业可持续发展、第二产业可持续发展、第三产业可持续发展C．农业可持续发展、工业可持续发展、交通运输可持续发展D．社会可持续发展、经济可持续发展、生态可持续发展(2)E1、F1、G1的内容可能分别是(

)A．自然资源保护与利用、控制人口规模、提高生活质量B．健康与卫生、能源生产与消费、保护生物多样性C．农业与乡村的发展、保护大气层、荒漠化防治D．消除贫困化、城市发展、防灾与减灾解析：可持续发展的内涵包括社会、经济、生态可持续发展。其中经济可持续发展强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废弃物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费。可持续发展包含人类生活质量、生活环境的改善和生产方式的改善。答案：(1)D

(2)B考点3中国的可持续发展实践知识精析我国作为农业大国、人口大国，在目前以经济发展为重要任务的阶段，面临更多的压力，更有必要走可持续发展之路，其必然性和途径分析如下。1．中国走可持续发展道路的必然性2．中国实施可持续发展的重要途径学以致用3．(2011·高考安徽文综卷)下图表示辽宁西北部某地土地利用的变化。将该区域分为25个方格，每个方格中的两个数字按左右顺序分别代表1979年和2005年土地利用类型。

读表完成(1)～(2)题。1—耕地2—居民地3—湖泊11333331111133333122313131111231311111113111111111(1)图示区域土地利用变化会导致(

)A．土地次生盐渍化加剧B．空气湿度明显增加C．干旱、洪涝频率减小

D．水生生物物种增加1—耕地2—居民地3—湖泊11333331111133333122313131111231311111113111111111(2)目前有利于促进图示区域农业可持续发展的举措是(

)A．推广蔗基鱼塘

B．推广水稻种植C．发展节水灌溉农业

D．发展大牧场放牧业解析：从“辽宁西北部某地”这一条件可以看出，该地靠近内蒙古高原，处在农牧过渡带，从图中可以看出，该地从1979～2005年耕地挤占了大量湖泊，湖泊面积减小。(1)湖泊面积减小，空气湿度会明显减小，水生生物物种会减少，干旱、洪涝的频率会增加，故B、C、D项错误；在发展农业生产过程中，土地次生盐渍化会加剧。(2)该地处在半湿润、半干旱的过渡带，从农业可持续发展的角度看，不适合发展基塘生产，也不适合发展水稻种植和大牧场放牧业，而应该退耕还湖，发展节水灌溉农业。答案：(1)A

(2)C

1考向环境问题的产生及解决措施考向剖析以考视点例1真题体验(2011·高考天津文综卷)下图是我国“十二五”中规划的生态功能区(以保护林草、湿地和生物多样性等为主的区域)分布图。结合图文材料，完成(1)～(2)题。(1)对下列各组生态功能区自然环境共同特点的描述，符合实际的是(

)A．ab—草原广布、温差大B．bf—地表崎岖、降水少C．ce—光照充足、风沙小D．dg—气候湿润、林地多(2)下列生态功能区中，规划目的以保护湿地、涵养水源为主的是(

)A．cB．dC．eD．f【思路点拨】(1)从图中各生态功能区来看，abc位于西北干旱半干旱区，ab为沙漠广布的新疆和甘肃，位于绿洲地区，地形平坦，c地光照充足、风沙强烈；e地处于青藏高原上，光照充足；f地地形崎岖，但降水较多；dg处于东北和东南地区，为季风气候区，降水丰富，林地多。(2)e地地处青藏高原，为我国大江大河的源头地区，有较多的高原湖泊和河流，因此该区域的生态功能主要是保护湿地和涵养水源。其他区域主要是以保护林草和生物多样性为主。【标准答案】(1)D

(2)C高考揭秘分析近三年课改地区的高考题可知，高考中针对本讲的命题有以下特点1．从考查内容上看：侧重考查环境问题的分布、表现及危害，人地关系的历史演变，人口、资源、环境和发展之间的关系，可持续发展的内涵和原则，循环经济等带有明显可持续发展思想内涵的事物的题目。2011年广东文综卷4～5题考查了环境问题的产生，安徽文综卷27～28题考查了我国的可持续发展实践。2．从考查形式上看：多以示意图、坐标图和文字材料呈现信息，选择题、综合题并重。3．从能力考查上看：注重基础知识、基本原理的识记，运用课本知识解决实际问题的能力，注重图表资料的分析、推理能力和获取信息能力的考查。