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文档简介

《爬山虎的脚》教学设计闽清县东桥镇安仁溪小学刘晓宁教学目标：1、有感情地朗读课文，了解爬山虎的脚的特点，理清课文的叙述顺序。2、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。3、学习作者的描写方法。教学重难点：1、 通过对词句的理解了解爬山虎的脚的特点。2、 体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。教学准备：多媒体课件教学过程：第二课时激趣导入1、出示吸盘玩偶，引出爬山虎这种植物。2、复习叶子部分，初步体会作者细致的观察，引出爬山虎的脚。二、品读课文，交流感悟现在，我们就来学习这篇课文的3~5自然段。请你们默读3~5自然段，边读边找出描写爬山虎脚的特点的句子，用横线画下来。（一）交流描写爬山虎的脚的特点的句子1、爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。1）这段话中叶圣陶先生是从哪几个方面来介绍爬山虎的脚的呢？位置：a、你能用课文中的句子说一说它的脚长在什么地方吗？b、了解叶柄c、让生指一指爬山虎的脚的位置形状：a、谁能来说一说爬山虎的脚长出来是什么形状的？b、了解枝状颜色：嫩红2）对比爬山虎的脚与蜗牛的触角的相似之处。3）画一画爬山虎的脚。4）体会作者认真细致的观察。2、以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。（抓住以前和今年，体会作者长时间的观察）（二）交流爬山虎的脚是如何爬的句子。1、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。1）多音字：着2）抓住“触、巴、拉、贴”这几个动词。3）理清“一脚一脚”与“一步一步”。2、如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。对比爬山虎的脚与蛟龙的爪子。（三）交流爬山虎的脚触着墙与没触着墙的区别。1、爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。2、不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。三、课堂小结叶圣陶先生通过仔细的观察，通过长时间的观察，发现了爬山虎脚的特点、爬山虎的脚是怎么爬的以及爬山虎脚触着墙与没触着墙的区别，所以生活中要想发现事物的特点，就要长时间、细致的观察，做生活中的有心人。四、布置作业将自己认真观察过的景物，学习作者的描写方法，把它写下来。附：板书设计6爬山虎的脚位置脚：形状有顺序颜色具体

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