南昌起义的教案

南昌起义教案课题：南昌起义课型：新授课课时：1课时授课对象：八年级学生授课人：瞿梦秋●教学目标（一）知识与能力通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此做出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。（二）过程与方法教师运用图片、课件等多种形式的资料、资源辅助教学，提出问题和组织课堂活动，调动学生学习和思考的积极性，形成互动式教学活动。（三）情感态度与价值观通过学习本课，教师要使学生深刻体会革命前辈们在艰难环境中的乐观主义精神。学习他们不畏艰险，为了自己心中的理想奋斗终身的崇高品质。以此教育学生只有增强自己的心理承受力和抗挫折能力，才能适应未来瞬息万变的社会生活。●教学重难点（一）教学重点南昌起义和秋收起义。（二）教学难点毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。●教学方法教师利用读图分析法、阅读讲解法、归纳概括法等方法进行课程内容的讲授，指导学生分组讨论并回答问题。●教学媒体（一）教具准备多媒体教学设备、投影仪。（二）素材准备第十二课“星星之火，可以燎原”的图片资料和教学课件。●课时安排1课时●教学结构与过程（课堂导入）师：在正式开始上课前，老师想问同学们几个问题。7月1日是什么节日？生：党的生日。师：那8月1日又是什么节日？相信大家都知道。八一建军节。师：建军节是怎么来的？大家想不想知道？生：想响。（板书出来）

师：（展示秋收起义动态地图，指导学生看地图）秋收起义的目标攻占哪里呢？

生：长沙。

师：请同学们看地图分析一下攻打长沙的计划是否可行？

生：不行。

生：放弃攻打长沙的计划，向敌人力量薄弱的农村进军。

师：请同学们结合刚才的历史剧想一想，毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地呢？（学生思考、交流、讨论）师点拨：城市里敌人力量强大，敌强我弱，攻打和占领大城市是不可能的；而以敌人力量薄弱的农村作为落脚点，保存和发展革命力量，这是当时唯一正确的选择。

师：（过渡）要去农村建立革命根据地，假如是你，你会选择哪里呢？为什么？

生：讨论、分析、总结、归纳，知道选择井冈山作为革命根据地的有利之处。

师：出示秋收起义提纲。总结：向井冈山进军，为中国革命找到了“农村包围城市，武装夺取政权”这一唯一正确的革命道路。

（板书）三、井冈山会师

师：出示秋收起义队伍继续南下的图片和地图，引导学生了解“三湾改编”。

师：在国民党右派的白色恐怖下，更多的革命者发动起义，建立农村革命根据地。出示星火燎原动态图。

生：通过看图认识到井冈山的星星之火，已形成燎原之势，并通过比较认识到最大的农村革命根据地是中央革命根据地。

师：出示本课知识结构总图。

生：复述结构图，掌握相互之间的关系，在头脑中形成知识框架。

南昌起义——

国民党反动统治←-

秋收起义——井冈山会师→星火燎原

（课堂总结）

师：小结本课，进行情感态度价值观教育。同学们通过对今天这一课的学习，大家知道，今天的幸福生活，是革命者抛头颅，洒热血，斗智斗勇得来的，我们要倍加珍惜，努力学习，把我们的祖国建设得更强大。出示练习题，并根据做题情况分析、总结。

生：认真做题，检测本课所学。

师：大家今天学习状态和效果都非常好，让我们用一段口诀来结束本节课的学习

生：齐读本课小结口诀：武装反抗国民党，南昌起义第一枪；秋收起义湘赣边，进军农村向井冈。革命根据地开创，两军会师红旗扬；中国革命危转安，星火燎原势高涨。这样在热烈而欢快的气氛中结束本节课的学习。●板书设计第十二课星星之火，可以燎原一、南昌起义1、背景：2、时间：1927年8月1日3、地点：南昌4、领导人：周恩来、朱德、贺龙5、南昌起义的经过：南昌起义→南下广东→受挫分兵6、意义：二、秋收起义