《找次品》说课稿

《找次品》说课稿一、说教材

1、教材简析

本课内容在全套教材中编排在第八册第八单元第二课，本课教学是在学生掌握了分数加减法及分数乘除法的基础上安排的，教材是从小数的意义和性质、分数的基本性质、小数的意义和性质、小数的乘法、除法，到循环小数、小数四则混合运算，再到本课时的找次品，教材是由易到难，由简单到复杂，使学生从不同的角度来认识分数。教材通过一些操作实践活动使学生初步认识按不同标准分类可能出现不同的结果，再让学生自己提出解决找次品的问题，然后通过动手操作等实践活动去探索解决的方法。通过这一课学习既提高了学生的观察、思维能力，又培养了学生善于用数学去解决实际问题的能力。

2、教学目标

（1）知识技能性目标

通过自己探究、操作实践等活动，初步认识按不同标准分类可能出现不同的结果，学会寻找次品的方法。

（2）过程方法性目标

经历找次品的过程，体验分组的必要性以及分组的多种形式，初步学会用优化思想解决生活中的实际问题。

（3）情感态度性目标

感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题，体验数学的重要和价值。

3、教学重难点

重点：经历找次品的过程，发现分组的多种形式。

难点：尝试用优化思想解决实际问题。

二、说教法与学法

教法：在本节课中我主要运用了直观操作法、自主探究法、和一定的点拨法。首先我依据本节课的教学目标结合教材特点和学生认知规律确定本节课的教学程序及教法。在导入新课时我运用情境导入法激发学生学习兴趣。在新课探究过程中我主要运用直观操作法和自主探究法让学生通过观察思考、动手操作、自主探究等数学活动方式学习新知获得技能。在练习拓展时我运用点拨法对学生的学习活动给予适时指导点拨。

学法：本节课主要运用自主探究法、动手操作法、观察法等学习方法进行学习。首先让学生通过观察、思考等活动产生学习新知的欲望并明确学习目标。接着让学生自己动手操作通过观察发现解决问题的策略并会用所学知识解决实际问题。最后让学生回顾学习过程并能用所学知识解决生活中的实际问题。

三、说教学程序

1、创设情境激发兴趣（5分钟）

上课一开始我就给学生播放一段视频短片（短片内容是：质检员检验一大批电灯泡是否合格的过程）并告诉学生每个电灯泡里都有一根钨丝如果这根钨丝断了就不能发光了因此这批电灯泡只要有一个不合格就可以把它找出来这就是找次品这个词语的由来以此激发学生学习兴趣并板书课题《找次品》。

2、观察操作自主探究（15分钟）

在导入新课后我让学生先观察思考再分组讨论应该怎样找出次品并提出自己的猜想。经过几分钟的讨论之后我让几个小组的学生代表上台用实物演示一下自己小组的猜想并阐述自己小组的理由。然后让全班学生评价一下他们的方法好不好为什么？这样通过一两个学生的演示及自己的猜想就可以使全体学生都动起来积极参与到找次品的活动中去并通过观察思考等数学活动得出把待测物品分成三份（或多份）其中最少的一份与次品重量肯定不相等如果相等那就可以把这两份或多份去掉剩下的肯定有次品以此突出本节课的重点并板书：平均分成三份（或多份）。这样让学生在自主探究的过程中学习新知获得技能同时培养了学生观察问题解决问题的能力以及学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

3、运用策略解决问题（10分钟）

在练习拓展阶段我设计了三个层次的练习题：基础练习题、综合练习题和拓展练习题。其中基础练习题是直接运用策略解决问题比较简单的问题；综合练习题是运用策略解决稍复杂一些的问题；拓展练习题则是运用策略解决一些实际问题以此突出本节课的重点和难点并板书：平均分成三份（或多份）用天平称比较轻的那一份就是次品以此突出本节课的重点并板书：用天平称比较轻的那一份就是次品。通过这三个层次的练习使学生进一步巩固新知并学会用所学的知识解决生活中的实际问题以此培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

4、回顾学习过程总结收获（5分钟）

在全课结束之前我让学生先回顾一下自己的学习过程并说说自己在本节课中学到了什么？这样既让学生巩固了新知又培养了学生自我总结的能力同时让学生体验到学习数学的重要和价值。《包身工》说课稿获奖说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好！

今天，我非常荣幸地站在这里，与大家分享一节课——《包身工》。我相信，通过这节课的教学，学生们不仅能够了解包身工的历史和现实意义，还能够深入思考社会公正和人权保障的重要性。

一、教材分析

《包身工》是一篇报告文学作品，作者通过讲述包身工的悲惨遭遇，揭示了当时社会的一些问题和矛盾。这篇文章不仅具有文学价值，还具有很强的社会意义和教育意义。通过学习这篇文章，学生们可以更好地了解历史和现实，增强社会责任感和公民意识。

二、学情分析

学生们在学习这篇文章之前，已经了解了一些关于包身工的基本知识。但是，他们可能缺乏对包身工的深入了解和认识。因此，我们需要通过多种教学方法和手段，帮助他们更好地理解文章内容，激发他们的情感共鸣，增强他们的思考能力和判断能力。

三、教学目标

1、知识目标：掌握文章的基本内容和写作技巧，了解包身工的历史和现实意义。

2、能力目标：培养学生的阅读理解能力、分析能力和判断能力，提高他们的思维能力和表达能力。

3、情感态度和价值观：引导学生社会问题，增强社会责任感和公民意识，树立正确的人生观和价值观。

四、教学重难点

1、教学重点：掌握文章的基本内容和写作技巧，了解包身工的历史和现实意义。

2、教学难点：引导学生深入思考社会公正和人权保障的重要性，增强他们的社会责任感和公民意识。

五、教法与学法指导

1、教法：采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动探究、思考和表达。

2、学法指导：鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，引导他们积极参与到课堂中来，提高他们的学习积极性和主动性。

六、教学过程设计

1、导入新课：通过播放一些关于包身工的视频和图片，引导学生进入本课的主题。

2、讲授新课：通过多媒体课件展示文章的主要内容和写作技巧，引导学生掌握文章的基本知识；通过案例分析和小组讨论的方式，引导学生深入思考社会公正和人权保障的重要性。

3、巩固练习：通过小组合作的方式，让学生们根据所学知识回答一些有关包身工的问题，加深他们对文章的理解和记忆。

4、归纳小结：通过总结本课的知识点和情感态度价值观，引导学生反思自己的学习成果和成长经历。

七、教学评价设计

1、课堂表现评价：根据学生的参与度、表现情况和思考能力等方面进行评价。

2、作业评价：根据学生的作业完成情况进行评价。

3、期末考试评价：根据学生的考试成绩进行评价。

八、教学反思与改进措施

1、教学反思：在授课过程中，我发现有些学生对于一些历史事件和社会问题缺乏了解和认识。因此，我需要加强对于这些方面的讲解和引导。同时，我也发现有些学生在小组讨论中不够积极和主动，需要加强对于合作学习和探究学习的指导和鼓励。

2、改进措施：在今后的教学中，我将加强对于历史事件和社会问题的讲解和引导，帮助学生更好地了解和认识这些方面；同时，我也会加强对于合作学习和探究学习的指导和鼓励，帮助学生更好地参与到课堂中来。《重力》说课稿_说课稿《重力》说课稿

一、说教材：

1、教材的地位及作用：

本课是在学习了力的概念和力的作用效果之后编排的，是本章的重点，也是本章的基础。力的概念初步形成之后，通过学习重力的概念，可以进一步加深对物体与运动的认识。同时，又为学习惯性、弹力等内容作好准备。

2、教学目标：

根据教学大纲和教材要求，结合本节特点，以及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

知识目标：

1)知道重力的概念，能说出重力的符号、单位。

2)知道重力的方向是竖直向下的。

3)知道重力的大小与质量有关，会用弹簧测力计测重力。

能力目标：

1)培养学生实验操作能力和观察能力。

2)培养学生分析推理能力及归纳总结能力。

情感目标：

1)培养学生探索自然现象的兴趣。

2)加强安全和保护环境的意识教育。

3、重点、难点：

重点：重力的概念、重力的三要素。

难点：对物体所受重力与质量关系的理解；弹簧测力计的使用。

二、说教法：

力学内容虽说是初中学生第一次接触，但学生在平时的生活中，或多或少都有所接触。因此在教学中应尽量从学生的实际出发，引导他们在分析、归纳的基础上，得出结论。本课宜采用实验和讲授相结合的方法来进行教学。

三、说学法：

学生在学习本节内容前，对重力现象并不陌生，因此我让学生带着问题去学习本节内容，可采用讨论法和研究法相结合的方法来学习本课。让学生在学习中讨论研究，归纳总结，在实验操作中体验成功的快乐。

四、说教学程序：

一)导入新课：(5分钟)

首先可让学生回答几个问题：(1)什么是力？(2)力的符号是什么？(3)力的单位是什么？这样可让学生回忆上节课所学内容，为学习重力概念做准备。然后让学生看书5分钟，找出本课的重难点和疑问。教师可适当板书内容提要。学生在看书过程中可巡回指导，及时提醒学生抓住关键内容。最后让学生回答书上的问题，适当板书。这样可使学生清楚本课内容并初步了解重点和难点。同时也可锻炼学生的自学能力、归纳总结能力和口头表达能力。为进一步学习打好基础。同时教师在学生回答问题过程中也可发现学生在学习中存在的问题并为讲解新课作好准备。增强教学的针对性和实效性。另外还可培养学生的自学能力、独立思考能力和归纳总结能力。激发学生学习兴趣和求知欲。为进一步学习打下基础。同时还可检查学生对上节课内容的掌握情况。为进一步教学作好准备。由于学生回答问题不可能很全面准确。因此教师在此环节中宜采用引导、启发和讲解等方法帮助学生回忆上节课所学内容并为本节学习打好基础。同时还要注意面向全体学生因材施教。《桥》说课稿获奖说课稿尊敬的评委、各位老师：

大家好！今天，我非常荣幸地来到这里，与大家分享一节我曾获得过奖项的说课课——《桥》。在此之前，我想先向大家介绍一下我所教授的科目——语文。语文是一门充满人文关怀的学科，它不仅教授我们语言文字的知识，更让我们领略到古今中外的文学瑰宝。而《桥》这篇课文，就是我们在语文课程中学习到的一篇感人至深的文章。

我想谈谈这节课的教学目标。通过学习《桥》这篇文章，我希望我的学生们能够达到以下三个目标：

1、理解文章的主题和情感，体验人物内心的变化和冲突；

2、学习作者如何通过生动的描写和紧凑的情节来吸引读者；

3、引导学生思考生命的意义和价值，培养他们的社会责任感和同情心。

接下来，我将详细介绍我的教学方法和策略。为了帮助学生更好地理解这篇文章，我将采用以下几种方法：

1、情景模拟：通过模拟文章中的场景，让学生亲身体验故事情节，加深对人物情感的理解；

2、小组讨论：让学生分组讨论文章中的关键情节和人物行为，鼓励他们发表自己的观点和看法；

3、写作练习：通过写作练习，让学生模仿作者的写作风格和技巧，提高他们的文学鉴赏能力和写作水平。

然后，我将展示我的教学过程。我将按照以下步骤进行：

1、导入：通过提问和引导，引出文章的主题和背景；

2、阅读：让学生阅读课文，并提出问题，引导学生思考；

3、分析：通过分析文章中的关键情节和人物行为，引导学生深入理解文章主题和情感；

4、总结：总结文章的主题和情感，以及作者的写作技巧和特点；

5、作业：布置相关的作业，包括阅读理解、写作练习和小组讨论等。

我将分享我的教学反思。通过这节课的教学，我深刻地认识到了语文教学的重要性和挑战性。我也收获了很多宝贵的经验和教训。例如，我意识到在语文教学中，不仅要注重知识的传授，更要学生的情感体验和价值观的培养；在教学方法上，要灵活运用多种方法，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

《桥》这篇文章是一篇非常优秀的文学作品，它不仅具有很高的文学价值，还能够引发我们对生命、责任、爱与奉献等问题的思考。我相信通过这节课的学习，我的学生们不仅能够提高他们的语文素养和文学鉴赏能力，还能够收获更多宝贵的精神财富。谢谢大家！《邓稼先》说课稿—获奖说课稿尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！今天，我非常荣幸地能够在这里向大家介绍一篇获奖说课稿——《邓稼先》的说课稿。这篇说课稿是由一位优秀的教师所撰写，并获得了广泛的认可和赞誉。

一、背景介绍

《邓稼先》是一篇介绍我国著名科学家邓稼先的课文，讲述了他的生平和为我国科学事业做出的巨大贡献。这篇课文不仅是一篇优秀的记叙文，更是一篇具有深刻思想内涵的文章。

二、说教材

本课的教学目标是让学生了解邓稼先的生平和事迹，感受他的爱国情怀和科学精神。同时，通过学习课文中的语言描写和细节描写，提高学生的阅读能力和写作水平。

三、教学方法和手段

本课采用多媒体教学和互动式教学方式相结合的方法。通过展示图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解邓稼先的事迹和科学成果。同时，通过小组讨论、提问回答等方式，增强师生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学过程设计

1、导入新课：通过展示一些邓稼先的照片和视频，引导学生了解邓稼先的生平和事迹，激发他们的学习兴趣。

2、课文讲解：通过讲解课文中的语言描写和细节描写，让学生更加深入地了解邓稼先的事迹和科学成果。同时，通过小组讨论、提问回答等方式，增强师生之间的互动。

3、课堂练习：通过让学生回答与课文相关的问题，检测他们的阅读效果和理解能力。

4、总结评价：通过总结本课的学习内容，让学生更加深入地了解邓稼先的事迹和科学成果，同时评价学生的学习效果和表现。

五、教学重点与难点

1、教学重点：让学生了解邓稼先的生平和事迹，感受他的爱国情怀和科学精神。同时，通过学习课文中的语言描写和细节描写，提高学生的阅读能力和写作水平。

2、教学难点：让学生理解课文中的一些难点词汇和句子，更好地掌握课文的主旨和思想内涵。

六、教学反思与改进

在课后，我会对本次教学进行反思和总结，认真听取学生的反馈意见和建议在以后的教学中不断改进和提高自己的教学质量。《游园不值》说课稿【说教材内容】

《游园不值》是小学语文S版五年级下册第三单元的第二篇课文。这首七言绝句是宋代诗人叶绍翁的名篇。诗歌描写了作者游园未遂却值观赏到了出墙红杏这一美景，虽未亲自观赏到园中的美景，但一片生机盎然的春色已展现在我们面前。诗中改写后的一句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是理解的重点，它充分体现了诗歌的主题思想，是一句富有深刻哲理的千古名句。

【说教学目标】

.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

.理解诗句意思，体会诗人所表达的感情。

.通过学习课文，使学生感受春天的美好，培养学生热爱春天、珍惜春天的感情。

【说教学重难点】

重点：掌握生字词；有感情地朗读课文；理解诗句意思，体会诗人所表达的感情。

难点：通过学习课文，使学生感受春天的美好，培养学生热爱春天、珍惜春天的感情。

【说教法学法】

.直观教学法：由于对春天的描写很细腻，为了使学生更好地理解课文，我采取了利用图片和乐曲吸引学生的注意，用最直观的形式把春天展现在学生面前。

.朗读体会法：通过范读、自由读、个别读、分角色读等方式，让学生通过各种形式的读来体会诗人的情感，感悟诗歌的意境。

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