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文档简介

幼儿园中班社会活动快乐跳蚤市场教学设计【含教学反思】一、教学目的在社会行为取向的教育中，幼儿教师应该借鉴社区和家庭的做法，把中班的活动环境设计成一个“小社区”，帮助幼儿了解社区和家庭的价值观、文化、习俗等。本教学设计的目的是：帮助幼儿了解社区和家庭中的小商贩、小食品店，提高他们的社会生活和自理能力；培养幼儿的协同合作、创造性思维等能力；促进幼儿的语言、社会、自理等综合发展。二、教学准备1.资源准备快乐跳蚤市场背板：铁皮、蓝色口袋作为市场布置，摆放小摊位和货物；商品货架：做好标称价格的小货架，准备包装袋、小卖家头饰、货物（糖果、蔬菜、水果等），卖家头饰为小熊或小兔的模样；自制货币：伪钞带有“跳蚤市场”的字样，用于买卖货物时交换；社区场景图片、周边环境展示；课程宣传海报：标明活动举办时间、地点和宣传内容。2.教师备课学习课题基本内容；了解教材、读书、Article等教学内容；上一次教学中存在的问题和改进方案。3.教学组织选择合适的空间：教室或运动场；安排教室的摆设和教学步骤。三、教学过程1.教学目标实现过程热身教师唱歌、跳舞、竞赛形式放声，让孩子放松，这有助于提高孩子的兴趣和信心。成功体验教师首先向孩子展示商品和货架，并引导孩子观察、品尝、购买。孩子掌握规则后，老师让卖家和买家自由买卖并检查货币真假。实际检测学习过程中，教师和家长共同输入、观察、呼应以及反应孩子越来越有能力在他们的小市场中进行交易。2.教学形式与方法知识导入：通过唱歌、谈话、视频、图片等方式激发兴趣，引导幼儿进入环境。双向交流：引导学生在交流、贩卖中自由发表意见，交换想法。情境化教学：将学生置于社区环境中，贴近生活实际。经验学习：引导学生发掘自我经验或借鉴他人经验，对新知识进行理解和运用。愉悦学习：耐心引导、鼓励学生参与交流、助于提高学生的学习兴趣和信心。3.教学内容公共市场的规则和区域;货物的购买和出售；货币的认识和买卖价值的比较；交流技巧的培养和沟通方法；团队合作和个人创造性思维的促进；识别商品的价值，增强自我认同、自我管理和自我效能发展。四、教学反思在本次教学中，我尽可能采用自然、情境、角色和游戏等多种手段，让幼儿在参与中接受新知识、发展技能和塑造自我形象。以下为本次教学的几点反思：监控交流的推进速度：本次教学内容较多，导致幼儿之间有些拖延时间、步入循环的趋势。教师需要建立监控机制，在交流和交易过程中可以有效地看到、听到、记录、纪录和推动实际进度。提高设计质量：教师在教学前仍需要更多的自我检讨和教学设计，反省自己是否已经针对教学目标，明确决策和具体化策略。个性

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