部编版一年级语文上册《语文园地五》课件

部编版一年级语文上册《语文园地五》课件一、教学目标

1、通过观察图画，认识图上描绘的事物，感受秋天的美丽和收获，激发学生对大自然的喜爱之情。

2、巩固和拓展识字效果，培养学生通过事物名称识字的兴趣。

3、通过拼音巩固、语言训练、情景表演等形式巩固语言，培养语感，积累语言。

4、发现“日”字旁和“目”字旁的异同，感悟两种形旁的表意功能。

5、学会四个笔画，能按笔顺正确书写生字。感受汉字的形体美。

二、教学重难点

1、巩固学过的汉字，并进行归类识字。

2、感悟两种形旁的表意功能。

3、学会四个笔画，能按笔顺正确书写生字。感受汉字的形体美。

三、教学准备

教师：制作课件、生字卡片等。

学生：复习已学过的汉字。收集秋天景物的图片或实物。

四、教学过程

一)激发兴趣，导入新课

播放课件(展示四季景色)。提问：现在是什么季节？请你们看看老师请来的几位秋姑娘的朋友，认识一下，会读的小朋友可以大声读出来(出示课题：识字加油站)。

二)多种形式识字，感悟字义

1、学习第一组词语(图片中画了五个景物)。(图中有稻谷、枫叶、南瓜、大棚等景物。)

1)请小朋友们看看图中的景物，你认识它们吗？(出示词卡)请大声读出来。教师相机贴词卡在黑板上。

2)多种形式巩固读音。指名读、开火车读、齐读等。

3)请小朋友们再轻声读读这些景物名称，看看它们有什么共同之处？(都有“木”字旁)这些字都是木字旁的字。(出示木字旁的课件)教师小结：带有木字旁的字和树木有关。木字旁表示和树木有关的事物。请小朋友们再读读这些词语，体会一下。

4)拓展：秋天到了，大自然中还有哪些景物？你还认识哪些带有木字旁的字？(出示带有木字旁的其他词语：梧桐树、松树、柏树等。)教师小结：大自然中到处都有我们学习的机会，只要我们做个有心人，一定能学到更多的知识。

2、学习第二组词语。(图中有柿子、梨子、苹果等景物。)

1)请小朋友们看看图中的景物，你认识它们吗？(出示词卡)请大声读出来。教师相机贴词卡在黑板上。

2)多种形式巩固读音。指名读、开火车读、齐读等。

3)请小朋友们再轻声读读这些景物名称，看看它们有什么共同之处？(都有“口”字旁)这些字都是口字旁的字。(出示口字旁的课件)教师小结：带有口字旁的字和嘴巴有关。(出示口诀：“口字旁的字真不少，张口说话用嘴咬。”)请小朋友们再读读这些词语，体会一下。

4)拓展：秋天到了，大自然中还有哪些景物？你还认识哪些带有口字旁的字？(出示带有口字旁的其他词语：桃子、橘子等。)教师小结：大自然中到处都有我们学习的机会，只要我们做个有心人，一定能学到更多的知识。部编版一年级语文上册语文园地五一、字词积累

1、复习汉字

本单元我们学习了《天地人》《金木水火土》《日月水火》《对韵歌》四篇识字课，让我们来复习一下这些生字吧！

一二三上巾下目耳口田曰云雨火山

2)组词。

一()二()三()上()巾()下()

目()耳()口()田()曰()云()

雨()火()山()

3)连线。

天地人日月云雨火山水田

2、组字游戏

给下面的字加一笔，变成新字。

日：________________________________________

目：________________________________________

口：________________________________________

田：________________________________________

巾：________________________________________

云：________________________________________

山：________________________________________

人：________________________________________

二、语句训练

照样子说句子。

例：你姓什么？我姓张。

什么张？弓长张。

你姓什么？我姓李。什么李？木子李。部编版五年级语文上册语文园地一小学英语评课稿

本次评课活动是小学英语课的评课活动，参加的人员主要是英语教研组的小学英语教师和英语学科的负责人。本次评课的主要目的是为了提高小学英语教师的教学水平，促进小学英语教学的改革和发展。

在本次评课中，我们主要从以下几个方面进行了评价：教学目标、教学内容、教学方法、教学效果和教师素质。每个方面都有具体的评价标准和指标，通过对这些方面的综合评价，我们可以得出一个整体评价结果。

在评课过程中，我们发现，大部分英语教师的教学水平都比较高，能够根据学生的实际情况和需求进行教学设计，教学内容丰富有趣，教学方法灵活多样，教学效果也比较显著。同时，教师们的语言表达能力、组织能力和亲和力也都比较好，能够很好地激发学生的学习兴趣和积极性。

但是，也有一些教师存在一些问题，比如有些教师的教学目标不够明确，有些教师的教学内容不够丰富，有些教师的教学效果不够显著等。针对这些问题，我们在评课过程中也提出了一些具体的建议和意见，希望能够帮助教师们提高自己的教学水平。

通过本次评课活动，我们不仅对小学英语教师的教学水平有了更深入的了解，也发现了一些存在的问题和不足之处。我们也提出了一些具体的建议和意见，希望能够帮助教师们更好地进行英语教学工作。

本次评课活动是一个非常有意义的活动，它不仅有助于提高小学英语教师的教学水平，也有助于促进小学英语教学的改革和发展。我们相信，在大家的共同努力下，小学英语教学工作一定会越来越好。部编版语文五年级上册语文园地一学习目标

1、交流自己喜欢的词语，积累优美词语。

2、能根据提示，结合已有的学习和生活经验，写清楚自己“心儿怦怦跳”的经历，把事情的经过写具体。

3、读背经典语句，丰富语言积累。

4、提示复述故事要点，能转述。

5、能结合本组课文及口语交际，在生活实际中理解、运用。

6、写好第一次尝试做某件事的经历。

7、能根据提供的材料，按要求写好“看图写事”。

8、能根据表达需要，写好人物的外貌、动作等。

9、正确使用标点符号。

10、学会复述故事。

11、能根据提示，按顺序把成语补充完整。

12、能根据提示，用上下面的成语或短语说话。

13、交流有关科学家、艺术家的故事。

14、能运用描写人物外貌、动作等语句写好人物。

15、能运用有关描写人物外貌、动作等语句写好人物。

16、能根据提示，写好读后感。

17、能根据提示，写好游记。

18、能根据提示，写好“我们的课堂”。

19、能根据提示，写好新闻报道。部编版二年级上册语文语文园地一课件部编版二年级上册语文语文园地一课件

【教学目标】

1、认识六个生字，读读记记《对子歌》。

2、自主积累词语，感受祖国语言文字的韵律美。

3、了解十二生肖这一传统文化，并以此提高语言表达能力。

4、围绕感兴趣的话题，用几句连贯的话或一段话把意思表达清楚。

5、写话，用铅笔在方格纸上书写，注意格式。

【教学重点】

1、自主积累词语，感受祖国语言文字的韵律美。

2、了解十二生肖这一传统文化，并以此提高语言表达能力。

3、写话，用铅笔在方格纸上书写，注意格式。

【教学难点】

1、围绕感兴趣的话题，用几句连贯的话或一段话把意思表达清楚。

2、写话，用铅笔在方格纸上书写，注意格式。

【教学准备】

教师：十二生肖的图片及头饰、生字卡片等。

学生：收集十二生肖的图片、资料；带水彩笔。

【教学过程】

一、识字加油站（会认6个生字）

1、学生自由读对子歌，要求读通顺，读正确。画出不认识的字。同桌互读生字并组词。比一比，看谁读得准，记得牢。（自评、组评）

2、小组合作认读生字并组词。比一比哪个小组读得准，记得牢。（教师评价）

3、出示带拼音的生字卡片，指名认读。（开火车认读）比一比谁读得准。（掌声鼓励）

4、学生自读词语。男女生赛读词语。

5、男女生抢读不带拼音的生字卡片。比一比谁读得准。（掌声鼓励）

6、指名读不带拼音的《对子歌》。师生评价。再指名读。师生评价。（读得流利有感情）奖励小礼物。

7、小组合作背诵《对子歌》。师生评价。（背得准确、流利、有感情）奖励小礼物。

8、教师总结识字方法。交流识字方法。教师评价。引导学生运用所学生字词说话。（能正确、流利、有感情地运用这些词语。）

9、学生再读《对子歌》。（达到熟读成诵）教师巡视指导。男女生赛读《对子歌》。师生评价。（达到背诵）奖励小礼物。

10、学生质疑。（互相解答）教师评价。部编版五年级语文上册第二单元语文园地一、字词盘点

1、字词拓展

（1）会认字

剂（jì）缤（bīn）蝠（fú）启（qǐ）晴（qíng）敞（chǎng）椅（yǐ）创（chuàng）谈（tán）

（2）会写字

论（lùn）港（gǎng）湾（wān）欧（ōu）洲（zhōu）邮（yóu）政（zhèng）员（yuán）份（fèn）

闻（wén）讯（xùn）订（dìng）单（dān）报（bào）纸（zhǐ）台（tái）莓（méi）访（fǎng）题（tí）

（3）多音字

bǐng（秉烛夜游）bì（屏蔽）pī（批斗）pí（偏辟）

cān（参加）chēng（称心如意）dāng（当铺）dàng（上当）

2、词语拓展

（1）ABB式词语

兴冲冲、慢吞吞、轻飘飘、沉甸甸、亮晶晶、明晃晃、黑黝黝、绿油油、笑嘻嘻、泪汪汪、眼睁睁、光秃秃、懒洋洋、冷冰冰、热乎乎、气呼呼、水汪汪。

（