大班科学活动-奇妙的盐李翠莲汇编内容Word2007

大班科学活动——奇妙的盐指教：李翠莲活动目标：1.大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。2.能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：物质准备：小勺子、一次性杯子、筷子、同样大的金桔数量与幼儿人数等同、盐、味精、糖若干、记录单、记号笔。“死海不死”视频等。经验准备：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显知识活动过程：一、以猜谜的形式导入，激发幼儿兴趣。（一）谜语《水》师：孩子们，今天老师给大家出一个谜语，你们猜一猜：一种东西清又清，没有味道很透明。大家每天都要喝，一天少它都不行。（二）一起回忆物体在水中的沉浮。师：小朋友们，你们知道水有哪些特点吗？水不仅没有颜色、没有味道而且还有浮力呢。师：你们回忆一下上次我们做实验的时候什么东西可以浮起来，什么东西会沉下去呢？为什么？师小结：原来泡沫、纸片、树叶这几样东西很轻，它们的重量比这杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而石头、金桔的重量大过了这杯水的浮力，所以它会沉在水底。（播放幼儿以前实验中的图片。）二、操作实验，发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。（一）小魔术"金桔浮起来了"师：你们有什么办法让金桔不沉下去，浮在上面呢？（幼儿讨论）师：我也有办法让金桔浮起来，（出示一杯放了盐的水，金桔放进去立刻就浮了起来。）师：老师在水里加了一种神秘的东西，你们猜一猜是什么？[教师出示盐、糖、味精（用文字做标志）。]师：我刚才就是往水里加了这三个"好朋友"中其中的一个，你们猜猜我放的会是谁呢？我现在先不告诉你们，我请小朋友们都来做一个小科学家，自己动手去试试，发现其中的秘密。（二）第一次探索：盐可以增加水的浮力。1.提出要求：（1）请将桌子上盐、糖、味精三个好朋友分别倒入3个水杯进行充分的搅拌。（2）观察搅拌后的现象。2.幼儿操作师幼总结：从刚才的探索结果我们可以知道，原来老师放的那个神秘的东西是盐，盐能增加水的浮力。（三）第二次探索：盐越多浮力就越大幼儿1.提出操作要求：师：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？老师给你们每人准备了一杯水，一个金桔。这次的要求是每次加入一勺盐，用筷子充分搅拌，看看结果怎样？并把它记录在记录表上。记住：试一次记一次。没有浮起来打叉。浮起来就打钩，金桔浮起来后实验就结束。2.幼儿操作，教师巡回指导，交流分享。（1）交流发现盐越多浮力越大师：这组小朋友为什么加了1勺、2勺盐，金桔没有浮起来？加了很多盐，金桔能浮起来呢？师小结：当水喝一勺盐，浮力很小，没有力量托起金桔，加入很多勺盐，浮力变大，水才有一定的力量托起金桔，让金桔浮起来。说明盐越多浮力越大。（2）交流发现水越多，加的盐也越多，浮力越大。师：还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？师：刚才小朋友们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么每桌加的盐不一样多呢？（引导幼儿发现，水有多有少）师：请每组派一名代表把你的水杯拿到前面来，你们都发现什么？师：水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？师小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐，浮力变大，才有力量托起金桔，让它浮起来。三、观看录象，拓展幼儿对盐的浮力的了解师：除了金桔能浮起来，我们的人能不能浮起来？告诉你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗？我们一起看一看。师小结：原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高7、8倍，浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。四、引导幼儿结合生活经验，交流发现盐的用处。师：盐神秘又奇妙还很有趣，那你们知道盐有什么作用呢？盐的作用很大，盐是生活中是不可缺少的调味剂，也能用来腌制食物还能清洁污渍。我们回家后可以和爸爸妈妈一起讨论一下盐的其他用途，下次上课告诉老师和其他小伙伴，好吗？五、活动延伸科学区：将盐、勺子、金桔、蛋等操作材料投放在科学区继续供幼儿操作，观察发现盐水浮力的秘密。活动反思：1.整个活动比较吸引幼儿，幼儿兴趣浓厚。2.在整个活动中，教师预想准备不够，在幼儿提出可以剥开金桔等方法让它浮起来，教师给幼儿的回应不确定，应该在活动前进行充分的预想，丰富自己的科学知识，让科学活动更加严谨。3.活动中与助教老师配合不够默契，导致第二次实验的时候，摆放的位置有些出入。4.对科学活动细节问题处理不够，比如未提供抹布，导致桌面都是水，影响幼儿操作等等。5.实验不够严谨：⑴第一个实验：可以将三种材料用文字做上标记，三个杯子对应三种材料做上文字标记➕盐勺数，避免不必要的干扰。小结时收集4个左右