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文档简介

PAGEPAGE3课题序号实施课时2使用教具常规课题名称读后感写作教学目标（知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观）1．熟悉读后感的一般写作思路和方法。2．学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证。教学重点学会提炼和表述感点，做到“引”有针对性，“联”有侧重点。教学难点同上教学内容教师活动学生活动教学步骤：一、揭示课题，介绍写作方法：（一）写作思路一：1、找出原文中的众多信息。（引）2、择出信息中的最深感点。（议）3、联想佐证感点的材料。（联）4、考虑文章的结尾。（结）写作思路二：引——或引原文观点，或引原文的内容。议——所引原文体现出观点（观点句）。联——在所给原文的基础上为基点生发开去，发表议论，由此及彼的联系现实生活中相似或相反的现象，联系相关的种种问题。结——从说明原文给人什么启示的角度提出看法，总结全文。（二）注意事项：1、感点须符合原文要义；表述要明确、清晰、严密；感点的提炼与表述在很大程度上决定着文章的成败高下，宜在首尾加以突出。“引”“议”“联”皆由其统率，当仅仅围绕之。2、“联”应当围绕中心论点展开，叙议的侧重点处理与引述部分异曲同工，由古及今、正反对举、由现象到本质等均可，要讲求逻辑，注意过渡，在广度和深度上做文章。二、实例操作：（一）找出原文中众多的信息找《滥竽充数》的感点感点A像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。感点B齐宣王爱听竽乐合奏，导致南郭先生有机可乘，齐宣王没有调查研究。感点C众人明知南郭先生不会吹竽，却不揭发，做老好人。（二）阅读例文练习找感点《梦想的力量》（三）读后感的基本框架教师提问教师补充指名介绍提出要求范读提问明确讲解学生思考回答思考聆听学生介绍学生交流评价自由朗读

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