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文档简介

合理安排时间【教学内容】人教版四年级上册P104例1，做一做1及相应练习【教学目标】1.通过简单的事例，学生认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。2.学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。3.学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。【教学重点】尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。【教学具准备】多媒体课件【教学过程】一、情境导入1、谈话。2、请同学们用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式来说一说。3、出示各项工序图片。4质疑：妈妈每天做这些事只用半小时，图图怎么要这么久呢？师：亲爱的同学们，你们知道原因吗？二、探究新知1.准备早餐（1）小组活动请同学们以小组为单位，利用工序卡摆一摆，设计一种能尽快让大家吃上早餐的方案。（课件显示活动建议）。（2）作品展示请学生上台展示方案，师提问：你的设计需要多少时间？你是怎么安排的?师：图图先盛饭行吗？看来，合理安排时，要考虑好各项事情的先后顺序。（板书：先后顺序）师：你认为哪一种能尽快让大家吃上早餐？为什么？师：在哪节省了时间？同时做了几件事？师：看来，合理安排时，不仅要考虑哪些事应该先做，而且还要考虑能同时做的事情都要安排同时进行，这样就能节省时间。（板书：同时进行）（3）活动小结孩子们，我们可以采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率。这就是今天我们要一起研究的问题：合理安排时间。（板书课题）（4）介绍流程图我们来看看电脑老师为我们呈现的这种最优方案的流程图。（出示流程图）2.沏茶问题（1）提出问题“叮咚，叮咚”门铃响了。原来是怪阿姨到图图家做客，热情的图图要给怪阿姨沏茶，请同学们想一想：沏茶的时候都需要做哪些事？我们来看看图图沏茶都做了哪些事，分别需要多少时间？（课件显示）（2）设计方案师：同学们是爱动脑筋的好孩子。图图要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们帮图图设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。展示作品师：谁来给大家说一说，你们是怎样安排的？（请学生上台展示流程图，师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么？一共需要多少分钟？）师：还有谁有更快的方法？选择方案师：这些方案中，你最喜欢哪种方案？为什么？师：说得真好！所以我们在做一些事情时，能同时做的事情越多，所用时间就越少。3.感冒吃药“哈欠、哈欠”图图感冒了。请你独立设计方案，帮助图图合理安排吃药的过程。指名学生展示学生自己的作品，比较谁的方案最合理，最节省时间，选出“最优方案”。三、拓展延伸1.介绍华罗庚的统筹方法，深刻认识合理安排的重要性。2.利用名言名句和学生共勉，希望能珍惜时间。四、课堂总结这节课你的收获是什么？还有什么想告诉大家的？五、板书设计合理安排时间2+20+3=25（分）先后顺序淘米（2分）→烧饭（20分）→盛饭（3分）→整理房间（5分）

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